论文多媒体在音乐教学中的作用，该文是关于音乐教学类论文怎么撰写和多媒体和音乐教学和作用类自考毕业论文范文.
（云南省富宁县第一中学 云南富宁663400）
二十一世纪是一个充满生机但又具有激烈竟争性的时代；一个充满希望但又具危机的时代,这个时代以信息传播为特征,以创造性决定成败.因此,在这场竟争中,谁能最快的获得信息和利用信息,谁最具有创造力,谁就能赢得胜利,获得成功,否则将会被历史所掏汰.作为一名教师不仅要有这种观念,同时还应尽快的运用并设计多种手段到教学中去开发学生的智慧,使他们成为时代的栋梁,电教媒体的运用恰好为这种教学提供了保障,在音乐教学中多媒体的运用能让学生更好地理解音乐,表现音乐创造音乐,使音乐教学更为生动活泼,主要表现在以下几个方面：
一、运用多媒体有利于情境的创造,使音乐形象更鲜明
音乐是听觉艺术,也是情感的一种流露.在演唱或欣赏过程中,首先就必须理解音乐,否则就达不到音乐美育的目的.运用多媒体,可以把音乐所要表现的情境用直观的形式表现出来,使学生对音乐形象一目了然.如我在上《梁祝》欣赏的时候,就根据音乐的情绪变化用多媒体设计不同的情景,使音乐的主题思想更加清楚明了.《梁祝》这部音乐作品是根据民间传说故事创作的小提琴独奏曲,乐曲分为三个部分描写“梁祝”相爱、抗婚、化蝶.开始短短的引子,由长笛在清朗的弦乐泛音的背景上吹出华彩句.学生在欣赏这一部分时,我用多媒体展示风和日丽、鸟语花香的画面,把学生带入与音乐相应衬的情景中；音乐进入第一主题,这一部分描写梁祝亲密的同窗生活,学生在欣赏这部音乐时,我用多媒体给学生展示电影《梁山伯与祝英台》相应的主题视频片断,让学生通过听觉和视觉直观地体会音乐的思想；音乐进入第二主题时,抗婚场面发展到,封建势力得了优势,音乐急转直下,独奏小提琴以越剧《梁祝》楼台会的合唱为题材,“久别重逢梁山伯,倒教我又是欢喜又是悲,喜的是今日与他又相会,悲的是美满婚姻已拆开”,奏出倾诉一般的主题.学生在欣赏这一主题的时候,我向学生展示电影《梁山伯与祝英台》视频片断,将学生的情绪带入这种悲愤的情绪中,使学生体会音乐的主题情绪,让学生的思想受到感染,得到升华,体现了情感教育；音乐进入化蝶部分,由弦乐和小提琴再现主题部分,描写一种缥缈悠远的意境,使人想起花为蝴蝶的梁山伯与祝英台在双飞起舞,他们忠贞不渝的爱情,世世代代受到人们的歌颂,这时,我向学生播放蝴蝶起飞的动画,将学生的情绪带出轻松的情景中,在轻松的气氛中结束音乐欣赏.
二、运用多媒体有利于多元化文化的渗透
音乐的多元化不仅在于它的表现形式、演唱方法、创作手法,同时它本身也有丰富的文化背景,就拿中国民歌来说吧,各民族就有各不相同的风俗、建筑、语言、服装、舞蹈等等,许多文化都渗透于音乐中.在教学中教师用语言、图片的方式传授给学生是远远不够的,也达不到目的.而运用多媒体教师可以把所要的资料做成课件,让学生去体会,这样既真实又自然,学生也不仅是学会了一首歌,而是了解了这个民族的民族文化,学生的知识面得到了扩展.如在上《走进西藏》这单元的时候,我把西藏的民歌、服饰、舞蹈、民族风情等材料做成课件,学生很轻松、很直观地了解了藏族的风土民情、音乐特点,学生不仅学会唱《走进西藏》这首歌,还对西藏有一个整体的了解,扩宽了学生的知识面.
三、激发学生兴趣、调动学生主动性
在传统中的音乐欣赏教学中,学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调,这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动,学生的注意力也容易分散.这样,老师的教学也达不到很好的效果,而充满美感的音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息,则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性.学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪.学生在欣赏优美画面和音乐的同时,脑海里产生种种生动的想象,好象身临其境一般,并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲. 在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中,为了让学生能更快地认识并熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分别播放每一种乐器演奏的音乐片断,然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看,学生对每种乐器从音色到形状都有了一定的感受和认识.这样,学生在欣赏乐曲的过程当中就能自然分辩出不同乐器的音色,从而更进一步地去感受乐曲所表现的意境和情绪. 在欣赏课《春江花月夜》的教学中,我曾经对不同的班级作过这样的尝试,听磁带录音的班级注意力集中的学生占百分之七十,教学效果一般,而通过多煤体欣赏乐曲的班级注意力集中的学生占百分之九十以上,教学效果很好.由此可见,学生对于音乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣,能更大限度的调动学生的主观能动性.我在引导学生赏析乐曲《春江花月夜》的开头、、尾声三部分片断音乐的教学中,欣赏之前,我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度、速度、乐器音色及乐曲的情绪.学生在欣赏乐曲开头部分音乐的时候,展现在学生面前的是夜色朦胧、夕阳西下、日出东山的美好景致,听到的音乐开始部分有一段自由节拍的引子,由黑管和大管奏出,黑管演奏主题音乐,长笛独奏一段装饰性乐句,这一 部分音乐的力度自由、速度渐快、情绪抒情优美,将人们带入优美夜色的意境当中；学生在欣赏乐曲部分音乐的时候,展现在学生面前的是江涛汹涌、游客欢乐、野鸭戏水的生动画面.听到的音乐是采用多种配器手法、多种木管乐器合奏的方法将乐曲推向了,这一部分音乐的力度渐强、速度渐快、情绪欢快热烈,此时学生的情绪很高涨、很激动,似乎感受到了江水的汹涌和家庭的欢乐；学生在欣赏尾声部分音乐的时候,展现在学生面前是归舟远去、野鸭憩息的优美画面,这一部分音乐由黑管在低音区演奏主题旋律,轻柔而舒缓,再次使学生感受到幽静的月色、沉浸在美的遐想之中.学生在欣赏的时候很投入地沉浸在优美的音乐和意境之中,脑海里浮想联翩,将自己和画面、音乐溶为一体.因此多煤体为学生欣赏乐曲创设了生动的意境,起到了很强的感染作用.每段音乐欣赏完以后,学生能很容易地区分每段乐曲的力度、速度、乐器音色以及乐曲所表现的意境和情绪.学生在完整的欣赏乐曲《春江花月夜》时侯,可以结合生动的画面、优美的景致去感受乐曲的速度变化、力度变化、乐器的音色,自然地产生了美好的遐想.假如在欣赏《春江花月夜》的时候,学生只是单一的听磁带录音,学生的注意力很容易分散,只凭单一的听觉、想象去感受音乐,远不及运用多煤体欣赏音乐的效果显著；而利用多煤体进行欣赏教学则调动了学生的欣赏积极性,极大的发挥 了它的作用,从多方面培养了学生的综合能力. 由上可见：学生在音乐欣赏中感受美的个性心理受到情绪的影响,而情绪受到心境的制约.因此,音乐欣赏教学中必须营造一种学生易与接受、学生感兴趣的环 境气氛.学生对旋律、乐器、速度、力度的感受是由美的声音和美而有趣的画面对大脑的直接印象所造成的.所以,图文声像有机结合的多媒体教学手段来辅助教学 能激发学生的情绪、调动学生的主观性,同时也很大程度的提高了教学效果.
总之,多媒体用于音乐教学是现代教育的必然趋势,充分利用多媒体,使课堂教学更加生动有趣是音乐教师将必备的素质.
本文评论,这篇文章为一篇关于对不知道怎么写多媒体和音乐教学和作用论文范文课题研究的大学硕士、音乐教学本科毕业论文音乐教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 多媒体在化学教学中的作用和制约性 卢伟贤（平南县实验中学广西平南537300）【摘要】随看多嫌体技术的迅速发展成熟,多碟体教学作为一种断的教学手段正逐渐走入课堂,救越来越多的学校所接受 作为一种现代化的教毕枯助手段,多嫌体教学有粉不可.
2、 多媒体在农村高中英语教学中的作用 摘要农村高中学生英语底子薄,很多学生对英语失去信心,本文浅谈用多媒体辅助教学培养学生学习英语的兴趣 作为辅助教学手段,多媒体使英语教学更生动、形象、直观,有助于学生理解所学的知识,能调动学生的学习英语.
3、 游戏在音乐教学中的作用 摘 要音乐教育中适当地加入音乐游戏,能够很好地调动学生的积极性,保证课堂的教学效果 教师在音乐课堂教学中,要通过音乐游戏将学生的兴趣和情感充分带动起来,让每一个学生都能够积极参与到音乐游戏之中 关.
4、 初中音乐教学对学生美育形成具有重要作用 摘 要所谓的音乐教学,指的便是美育与审美教育,相关人员将会按照一定的审美标准,以便于培养人对于形象化的情感教育 在初中阶段,音乐教学主要培养的是学生对于学习音乐的兴趣,从而激发并培养学生健康的审美情趣.
5、 刍议计算机多媒体在小学数学教学中的作用 钟南洋（赣州市南康区唐江镇唐西片学田小学,江西 赣州 341411）在小学数学教学中,多媒体技术迅速兴起,并以迅猛之势进入课堂,它以其声音、图像、动画……优点,不仅可以传播大量教学信息,而且还给学生以.