论文如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力，本文是小学语文类有关硕士学位论文范文跟想象力和作文教学和小学语文类论文参考文献范文.
摘 要：在教学中培养学生的想象力,是小学中段作文课堂上一种有效的教学手段,教师根据教学内容引导学生想象和联想,从而达到优化学习的目的,对课文有一个更深入的了解.本文将就小学中段语文的作文教学,浅谈如何培养学生的想象力.
关键词：浅谈 小学语文 作文教学 培养 想象力
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）11-0096-01
一、小学语文作文教学中,培养学生想象力的重要性
1.提高小学作文教学的效率
写作是一个逻辑思维的过程,也是一次放飞想象的过程,更是一个长期的过程,如果不能培养小学生写作的想象能力,小学生在写作过程中就可能越来越不会.同时,不能有力的寻找培养小学生想象力的方法,就有可能对教学活动的质量产生直接影响,教学的效果也不能得到想要的结果.在素质教育的推进下,传统的课堂教学模式不能更好的培养学生的想象力,无法满足教学需求.目前,许多老师在作文课堂的教学方法上,主要还是采用“满堂灌”的模式,如果这样,教师只能教会学生教材的东西,不能让学生很好的内化,更无从谈起培养学生的想象力.因此,急需一场改革,让小学生在写作课堂上充分培养想象力,让他们能够主动爱上写作,并且能够积极参与,这样才能提高小学生的写作能力,让小学生的思维更加开阔,达到小学作文教学的目的.
2.培养小学生思维能力
小学写作教学的目的,就是要培养学生对抽象事物的分析,培养学生对新事物勇于探索,并且思考新问题,从而产生对写作的兴趣,激发小学生写作的灵感.因此,想象力的培养,至关重要.人们在日常生活中,每做一件事,都需要用语言表达.而这种表达能力,需要逻辑思维,逻辑思维是需要从小培养的,想要有一个好的思维能力,培养想象力,并用语言表达出来,是必不可少的.但是,如果很好的培养学生的想象力,写作能力也不可能得到提升,想要达到上述目的,显然是不可能的,只有培养小学生在写作中的想象力,学生在写作中才会产生很大的积极性主动性,进而产生某种特定的、积极地情感体验.只有在写作时,调动思维,充分想象,才能让小学生在学习中主动思考,对写作方法能够积极的去探索.因此,培养小学生的写作能力,是培养学生思维方式的基础,而思维判断,更是学生成长的基石.
二、小学生作文教学中培养学生想象力的策略
1.培养学生的思维与视野,让学生有东西可写
一位哲人说过:“世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛.”要想在小学作文教学中培养学生的想象力,就要领导他们去观察生活中的美,或者通过阅读,寻找到美好的事物,不能只在课堂上训练学生的写作“技巧”,走向死胡同.例如,让学生们写一篇以《校园的月季花》为题目的作文,教师一定要先带领学生去仔细地观察学校不同角落的月季花,指导学生们从月季花的香味和姿态进行描述,帮助他们完成作文. 小学作文主要内容是生活中的小事,应当是生动的,有益的,因此,在语文作文教学中应该教导学生去想象,思考,创新.培养学生的思维能力和开阔的视野,不但要用优美的语言领导,还应当设置一些能够提高学生想象力的题目,让学生在教学中充分培养想象力.
2.激发小学生写作的兴趣,培养想象力
小学生正处于思维活跃的时期,要想培养其想象力,首先应该激发他们写作的兴趣,兴趣是做好一件事的关键.那么,怎样激发其写作兴趣呢？兴趣来源于爱好,因此在小学作文教学中,不能是机械的,满堂灌的教学,要想调动学生的课堂积极性,让他们在写作时能放飞思维,增加想象力,就必须充分激发小学生写作的兴趣.例如,写一篇题为《自己去吧》的作文,就要拓宽写作的面,引导学生在此展开想象,对文章进行补充.如果学生对写作失去兴趣,写作教学将走向极度枯燥的境地,那么就无从谈如何提高小学生的想象力了.小学生正是接受新的思想,提高想象力的时期,教师应当在课堂上给学生营造出一种活跃的氛围,让他们感受到写作的乐趣.营造良好的学习氛围,是解决小学生对写作不感兴趣的一种方法,良好的学习氛围,可以让课堂变得活跃,让学生能够积极主动的投身其中,这也将是提高小学生在写作时想象能力的催化剂.那么,要想在小学作文课堂激发小学生的写作兴趣,从而培养学生想象力,教师应该怎么做呢？老师要想法设法达到引导学生的目的,这就要求老师讲解要简洁明了,然后让学生自己多去进行写作练习,通过一些典型例文,让学生发现写作的乐趣,从而激发学生的写作兴趣.同时,应当摒弃“满堂灌”的教学方式,而应该让课堂澎湃,让学生感到教师亲近,这样,才能达到让课堂活跃的目的,最终达到培养其想象力的目的.
3.写作中师生充分交流,让他们在实践中想象
老师和学生之间应当平等对待,在学习中相互交流,让学生在轻松愉悦的环境中培养写作的想象力,老师应该和学生多交流,给学生探索的方向,让学生敢于主动和老师一起探索写作的学习方法,并且教师也要积极引导学生去独立思考如何通过更多的途径,发现写作的规律,培养写作的想象能力.教师在教学活动中,应当充当一个引路人,而不是机械的给学生灌输自己的知识,这样灌输学习,或许能让学生在写作能力上能得到切实的提升,然而却满足不了他们发现新思想,新事物的需求,对培养小学生想象力或许是一个很大的阻碍.同时要注意,“满堂灌”的教学方法不能培养学生的想象力,作文水平也就很难提高.因此,在写作教学实践中,要让课堂气氛变得活跃,要能够引领学生去思考,发散他们的想象力,这对于他们在写作中才能够学会从不同角度思考问题,发把平时积累的素材,广泛应用于写作中. 教师在写作教学中要积极鼓励学生探寻新的规律,让他们能够自觉主动的解决学习中的问题,这样做,才能在根本上帮助学生在写作的道路上走的一路顺风.因此,在小学写作教学中,要让教师的价值更加重要,就得让学生认识到写作的重要性,从而在小学语文作文教学中才能更好的培养学生的想象力.
综上所述,小学语文作文教学中培养学生的想象力,是提升小学生综合能力的一项学习任务,也是语文教学的重要组成部分,教师应当寻求新的方法,改变传统教学模式,培养学生的想象力,让学生在不断探索学习中,提升写作能力,培养想象力从而提高小学语文作文教学的质量,激发学生的逻辑思维.
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参考文献：
1、 小学语文作文教学要触摸学生心灵 在小学语文教育中,值得让人注意的是应该怎样提高写作技能,教导写作技能不仅仅是指在语法上的讲解,也不是教导用接连的成语组成的一篇文章 作文,是一个抒发自己真情实感的表达形式,我们用心中所想,用手中笔勾勒.
2、 如何在小学语文作文教学中培养思维能力 【摘要】小学生处于智力发育的初期,语文教育能够很好地拓宽他们的知识面,促进其综合素质的发展,而作文一直是小学语文的重要教学内容,对小学生思维的培养具有极大的积极意义 因而,多年来无数小学语文教师都在不.
3、 思维培养在小学语文作文教学中的应用 【摘要】学生写作时的语言表达很大程度是大家思维和思路的呈现,学生之所以会在写作中面临各种阻碍,这也和学生思维受限有直接关联 因此,教师可以首先从学生思维培养着手,让学生写作时思路可以更加开阔,联想及想.
4、 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略 【摘 要】小学生的好奇心非常强,对任何事物都充满好奇,喜欢对不同事物进行想象,并在想象的基础上进行相关的设计创作,而作文的写作,需要灵感进行创作,缺乏灵感写出的文章将会失去光彩,学生作文水平往往代表.
5、 小学语文作文教学策略 【摘 要】在小学语文教学中,作文教学是其中的重要组成部分,通过写作训练,学生才能运用掌握语言知识,通过构思和选材,写出一篇完整的作文 要让学生爱上写作,写好作文,在小学语文写作教学中,教师要激发学生.