论文小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析，该文是阅读教学相关论文范文集和教学模式和教学模式探析和小学语文类论文范文集.
【摘 要】阅读教学是小学语文教学过程中的重点环节和难点环节,围绕小学语文阅读教学中读写结合教学模式论题,展开了简要的论述分析,切实做好语文阅读教学工作,是保障支持小学生实现良好优质成长发展的重要前提条件.
【关键词】小学语文；阅读教学；读写结合教学模式；探析
语文学科是现阶段构成我国小学学科教学内容体系的重要基石,切实做好针对我国小学阶段在校学生群体的语文学科知识内容的教学督导工作,对于保障和支持小学生的良好优质成长发展具有重要意义.从小学阶段语文学科教学工作的具体组织实施过程角度展开分析,则阅读教学环节和写作教学环节共同构成了小学阶段语文学科教学活动的重点任务组成部分,而读写结合教学模式在小学语文阅读教学过程中的引入运用,对于改善语文阅读教学工作的整体效果,具有重要意义.
一、读写结合教学模式在教学过程中的重要意义
遵照我国现代著名教育家叶圣陶先生阐释的相关观点,阅读教学内容和写作教学内容是小学阶段语文学科教学过程中的重要任务组成内容,而切实将阅读教学内容与写作教学内容相结合,是保障和支持小学生基础阅读能力和写作能力均获取到显著且充分改善提升的重要途径.
阅读教学是小学阶段语文学科教学实践过程中的核心组成内容,也是小学阶段语文学科教学过程中主要难点所在.小学生在针对现行语文教材中编写承载的课文内容实施全面充分的阅读理解分析过程中,能够促进小学生实现对语文学科基础知识内容要素的全面充分理解认识,帮助学生见识和认识类型多样的语文学科基础内容表达实践方式,继而为小学生后续参与的写作学习过程,创造和提供基于写作素材和语言表达技巧层面的准备支持条件.通过为小学生组织写作教学训练环节,能够保障和支持小学生的语言表达技巧掌握应用能力有效改善提升,针对小学生展开阅读教学训练环节,能够保障和支持小学生不断认识和感知类型多样的语言表达应用技巧.而切实将阅读教学环节与写作教学环节现结合,对于保障和支持我国小学阶段在校学生群体实现语文学科知识内容综合学习掌握水平的显著改善提升,具有重要意义.
二、读写结合教学模式在阅读教学过程中的具体运用策略
1.结合具体课文教学内容开展读后感写作
所谓读后感.通常指的是独立人类个体在完成针对特定文章或者是书籍的阅读体验环节基础之上,其内心层面所产生的观念认知和情感体验.从小学阶段语文学科阅读教学工作的具体化组织开展过程角度展开分析,在课文讲授分析教学环节的基础背景之上组织小学生开展读后感写作训练体验环节,对于保障和支持小学生群体的基础性思想情感观念表达愿望的不断强化,以及基础性语言文字知识要素的理解掌握和实际应用能力的不断改善提升,具备不容忽视的支持保障作用.与此同时,基于小学语文学科课文讲授分析教学环节基础之上针对小学生开展读后感写作教学训练环节,对于充分调动激发小学生在语文课文学习过程中的情感参与行为,不断丰富和优化小学生的基础性写作体验思维,具备不容忽视的支持保障作用.而在组织学生开展读后感写作训练环节过程中,语文教师还应当在学生具体参与课文文本阅读体验环节过程中,为学生实施适当程度的指导干预,以切实保障和支持学生在具体写作过程中,能够切实获取到最佳预期效果.
举例论之,在针对人教版小学语文六年级下册课文《跨越百年的美丽》展开讲解分析过程中,小学语文教师可以在课文中实际叙写的基础内容,以及具体表达呈现的思想情感基础之上,督导小学生在充分结合波兰科学家居里夫人的生平事迹条件下,具体展开针对课文文本《跨越百年的美丽》读后感写作体验环节,语文教师可以督导学生借助于参考教辅资料和查询网络信息的实践方式,组织学生充分收集与居里夫人相关的作文写作素材,确保学生实际撰写形成的读后感作文能够具备相对充分的内容构成,提升小学生对基础性科学精神的理解认知水平,保障和支持我国小学阶段在校学生群体的成长发展.
2.结合具体课文开展仿写教学
在具体围绕小学语文课文展开教学过程中,语文教师可以选取课文中涉及的经典段落,为学生展开系统全面的基于内容表达构成和语言表达技巧层面的分析,在此基础上布置相关话题组织督导学生展开段落仿写学习体验环节,从而保证和支持小学生的基础性写作表达能力不断改善优化.
三、结束语
本文在初步分析读写结合教学模式在小学语文教学过程中的重要意义基础上,针对读写结合教学模式在小学语文阅读教学过程中的具体运用策略展开了简要分析,主要目的在于为小学阶段语文教师的工作实践提供参考借鉴支持条件.
【参考文献】
[1]伏凤林.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2014,09:93-94.
[2]兰芳.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J].西部素质教育,2016,12:170.
[3]董玉娥.小学语文阅读教学中的读写结合教学模式设计[J].中国校外教育,2016,22:115.
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参考文献：
1、 小学语文阅读教学中读写结合教学模式 （哈密市伊州区第八小学新疆哈密839000）【摘要】进行小学语文阅读教学的过程中,要注重学生读写能力的培养,这不仅可以使小学生养成良好的阅读能力和写作能力,还能够使学生有效的掌握所学知识 读写能力的培.
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