论文低年级小学语文潜能生转化策略，本文是关于小学语文相关论文写作技巧范文和小学语文和潜能和策略方面专升本论文范文.
【摘 要】多数孩子是聪明的,但是并不是聪明的孩子就能拿第一,因为第一只有一个.一些孩子学习暂时落后,只是后天学习不够.对于小学低年级就被定为潜能生实在有点武断,因为我们可以从识字、阅读这一外线再加心态这一内线两相结合,让潜能生摘掉帽子.
【关键词】识字；阅读；心态
暂时落后的潜能生,犹如生病的孩子,需要老师与父母的精心护理；更需要老师细心地教他、纠正他.不要妄想会孩子突然开窍.俗话说“慢工出细活”,只有老师与父母的两相配合,才能实现从“我怕学”过渡到“要我学”,最后达到“我要学”的最终目的.当然这一转变不会凭空出现,我们可以从“识字――阅读”这一外线与“心态”这一内线相辅相成的模式,慢慢加强孩子的后天学习,让他们能够发挥自己最大的潜能投入学习.
一、识字两步走,潜能往前迈一步
1.父母给予多认字
语文课程标准对低段识字要求：喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.为了鼓励学生主识识字,首先我们要创造认字的环境,在家中随处可认字,让孩子习惯与认字为伴,让认字成为孩子生活中不可缺少的元素.比如可在各种家具上贴上汉字,如茶几上贴上“茶几”,电视机旁贴上字条“电视机”等等,每一次孩子看电视,在茶几上玩玩具时都会对字加深一次印象,这样孩子能在不知不觉中学到汉字.都可另一方面,父母更应该身体力行,做孩子的榜样.其次生活中也可有意识的认字.如与家长一起出去玩时看看商场的招牌,认认广告牌上的字,坐地铁时读站牌……他们的记忆力也许不太好,一次两次可能记得不太清楚,但经常如此的话能认不少字,更重要的是在轻松快乐的环境中识字,孩子乐于接受.
2.老师教给巧识字
课本上需要掌握的字光是在课堂上的学习,他们并不能完全达到“四会”的目的,我们还得另想办法巩固识字.现在非常讲究科学识字的方法,让学生了解字源,能较短时间内认识大量的汉字,并不易写错字.如集美小学黄老师在教学有趣三兄弟：“彳、廴、辶”时,多数的小朋友只知道这三个部首的名称,真正它们的大名,多数学生不知道.老师直接告诉孩子们,并让他们大声读几遍,这样就很容易记住这“三兄弟”的大名了.如认识了三个带有“彳”的字时,都跟道路、行走有关.那么在生活中肯定也认识了不少字,小朋友还知道哪些带有“彳”的字呢？
生：德.
师：（板书：德）,你是从《道德与法治》这门课上认识的“德”吗？“德”字特别有意思,我们来看看.“德”的左旁“彳”是道路,右上部“十”是十字坐标,表示方向,下面“四”是眼睛形状,下部是一横和心.请分析“德”的意思.
生：表示一个人在道路上往前走.
师：表示一个人在路上,瞪大眼睛盯着一个方向,一心往前走,不东张西望,不想别的事,坚持不变,始终如一,就是有道德的人.请给“德”组词.
生：品德、德育.
师：你知道“德育”？
生：学校有个办公室门上的牌子写着“德育处”.
“德”是生活学习中的常用字.构形比较复杂,遵循汉字学却可以解析得简单而有故事性.小学生粗知“德”字形义知识后,会在今后的学习中加深理解.
二、阅读三结合,潜能更上一层楼
阅读是最直接、最有效的学习途径,人类百分之八十的知识是通过阅读获得的,西方人说“leaderisreader”说的也是这个道理.但是,如何最有效地阅读呢？
1.课堂认真地听课
小学的语文教材都是专家们精选的精典范文,这些在老师的品词析句中都会出现,需要学生们有所了解,有所掌握.而听课则是了解它的不二法门.当然专心听课也是这些潜能生的难题,所以老师在上课时应多关注他们,他们有举手必定提问他们,简单的问题必定找他们回答,即使回答得不太完整必定多鼓励他们,这都是激起他们认真听课的办法.
2.课外努力地多读
对于不愿意读书的孩子来说,读课外书跟让他写作业一样他都不情愿.这时我为了激起他们的兴趣,用了两招：第一,允许他们看一些漫画书.因为有太多文字的书他们不愿看,看起来太费劲,但他们一点也不拒绝漫画书,先给时间看漫画书,再给时间讲,比如哪最好笑,能给大家讲讲吗？你今天学到了什么？等他们对课外书有了兴趣后,再推荐他们看其他的书.第二,找一些优生来陪读.在阅读课上,先让他们自己找朋友,两人一本一起看,允许问不认识的字,看得快的须等看得慢的,这样读完一本后,两人交流读后感想,再由潜能生来汇报.尝试了成功的喜悦,自然就有阅读的兴趣了.
3.掌握基本的方法
阅读的目的首先是你要了解这篇短文告诉了你什么信息.而你要了解这些信息必定要读通全文,可有些孩子未必字字认识,如何读通全文呢？所以教给他们一定的技巧很重要：一拿到短文先读三遍,也许第一遍不知所云,第二遍云里雾里,但第三遍就会有点印象.二读做题要求,是按着题次顺序读,防止漏题；三题中出现短文中的哪段,一定要再细细研读哪段；四遇到似懂非懂的选择题,可用排除法做.
三、心态很重要,“潜能”不再是潜能
通过父母与老师在识字与阅读这一条线上的努力,孩子肯定会有很大的进步,但如果能够从根本上改变孩子读书的心态,就必定会锦上添花,不论是父母还是老师都可以做到,它就是——热情鼓励,捕捉其闪光点.表扬是一座桥梁,是心灵交汇的桥梁,也是我们改变潜能生心态的绿色通道.潜能生所得表扬的机会并不多,不是他们没有优点,只是在课堂上没办法施展出来而已.老师如能到一碗水端平,同样把爱公正地洒向每个学生,当爱化为力量注入学生心田时,便会转化为对知识的渴求,对老师家长的尊敬和对同学的友爱,能让他们彻底地摆脱潜能生这顶大帽子.
苏霍姆林斯基曾说过：“在影响学生的内心世界时,不应挫伤心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心.对待这些特殊的孩子,更需要我们细心地呵护,耐心地浇灌.要坚信：每个孩子都能开出美丽的花朵！
【参考文献】
[1]金文伟.我们的系统识字课[M].江西人民出版社,2017
归纳上述,此文是适合不知如何写小学语文和潜能和策略方面的小学语文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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