论文藏区小学汉语文写作教学，该文是教学研究研究生毕业论文范文跟汉语文和教学研究和藏区方面硕士学位毕业论文范文.
【摘 要】对于学生来说,小学是其重要的学习阶段之一,在此阶段中,学生需要奠定良好的学习基础,为其在日后的学习活动中做好铺垫,在小学的教学活动中,语文教学对其有着重要的意义,其是帮助学生提高理解和表达能力的重要学科,对于学生成长和发展有着重要的作用,而对于藏区的小学生来说,首先汉语文非其民族语言,在其生活的环境中使用汉语的情况较少,因此学习汉语文对其有着一定的难度,同时学生的写作能力也会受到一定的影响,因此在藏区的教学活动中,教师需要建立良好的教学环境,帮助学生克服学习问题,全面提高藏区小学生的汉语文写作能力.
【关键词】藏区小学；汉语文；写作教学；教学方法
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0148-01
引言：随着市场经济发展,人们的生活水平得到了全面的提高,因此其对于学生的学习也有了重点的关注,对于藏区的学生来说,随着经济的发展,藏区和内陆的联系也在逐渐的增加,因此学习汉语文就有着重要的意义,在汉语文的教学活动中,作为是重要的教学内容之一,掌握好汉语文的写作能力,可以提高藏区学生对于汉语文的理解和运用,增加其表达能力,对于汉语学习有着重要的意义.
1 藏区小学语文写作教学的误区
1.1 学生在写作中模仿和抄袭的现象比较严重
当前,市面上有很多优秀作文选,学生可谓是人手一本.学生学习优秀的作文固然是好事,但是一味地模仿甚至抄袭就不对了.小学阶段的学生才刚开始学习写作,对写作有畏惧心理.为了完成老师布置的作业,一部分同学由于懒而抄袭优秀作文书;另一部分同学由于实在想不出要写什么,而求救于优秀作文书.对于这些学生,老师要鼓励学生自主创作.除此以外,语文教师可以在作文课上请学生说说自己的写作思路,课后围绕这一思路进行创作.
1.2 教师对学生写作水平要求比较高
小学阶段的学生对写作还不是特别熟悉,在写作的过程中会遇到很多困难,如不知道如何表达自己的感想或者很多字词不会写.有些教师较少考虑到学生这种情况,对学生的习作难免产生失望的感觉.学生对老师的评语是很在意的,一次两次甚至连续几次都没有得到老师的肯定,他会对自己写作能力产生质疑,从而害怕写作.教师对学生有较高的期望是好的,能够促进学生不断进步.但是要视每个学生的具体情况来定.对于某些写作水平较低的学生来说,要降低评价标准,以鼓励为主.
1.3 学生创作空间受到限制
我们知道,美国学生的教学环境和中国学生的教学环境是有很大区别的,他们受到的约束要少很多.比如,老师在布置写作训练时会有几个题目,学生根据自己的兴趣选择其中的一个进行创作即可.而对于中国的学生而言,不管你喜不喜欢只有一个题目,在写作的时间上和空间上也是不一样的.美国学生的习作不需要在课堂上完成,他们一般是在课余时间完成.对于习作,他们会有一周左右的准备时间.相反,对于中国的学生而言,他们的习作大多规定在课堂上完成.也就是说,不论你会不会写在下课之前必须要交.中国的学生在写作上受到了很大的限制,这样并不利于他们写作能力的提高.
2 小学语文写作教学问题的解决措施
2.1 教师转变写作教学观念,创新教学模式
教师在写作教学过程中应当认真审视当下小学生写作教学存在的弊端与不足,摒弃以往落后的写作教学理念,善于实现教学模式的创新.在教学过程中可以加进生活实践教学环节,比如在进行白描写作教学时,可带领学生在校园内观察花坛里的花草灌木、道路旁的高大乔木,夕阳西下时的云天,让学生通过自己的肉眼观察将景物与各类食物进行详细实在的描述,教导学生善于描写真实的生活.
2.2 加强小学生基础语文知识的教学
基础语文知识的教学是一个复杂而漫长的过程,单凭短暂的课堂教学很难达到较好的效果.因此语文教师需要采取各种教学措施加强语文基础知识教学.鼓励学生在生活中认真观察各类与语文有关的生活情节,积累语文知识,比如识别广告牌、学习查字典、在课外时间多读有益的课外书、开始接触中国古典四大名著与外国名著,增加文学修养与基本的语文知识素养.
2.3 将写作教学与生活进行细致的联系,激发学生写作的真情实感
语文教师引导学生将写作教学与生活实际相结合,在现实生活中多观察多思考,不断积累更多的写作素材,确保下笔言之有物.通过联系生活实际,培养学生对思考对生活的热爱程度,注重写作教学的思想性与情感性.
3 总结：
小学语文教师应改变传统教学理念与教学模式,从激发学生的写作学习兴趣出发,补充写作素材,创新教学方法,将写作教学与实际生活紧密联系,培养学生们的想象力与文字表述能力,并在教学过程中加强教师与学生之间的交流互动,引导学生进行自主学习型的写作,最终达到提高小学语文写作教学质量与学生写作水平的目的.
参考文献：
[1]基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].李莲.语文建设.2015(33).
[2]儿童“体验式”写作教学的瞄靶[J].何捷.中小学教师培训.2016(05).
[3]小学语文写作教学的现状问题及对策[J].李冬青.读与写(教育教学刊).2016(05).
总结：本文是适合汉语文和教学研究和藏区论文写作的大学硕士及关于教学研究本科毕业论文，相关教学研究开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 对提高小学汉语文课堂教学效率 比丽克孜·麦提尼雅孜（喀什地区莎车县艾力西湖镇诺其九年一贯制学校新疆莎车844700）【摘要】在小学汉语文学习是开始正规培养学生语言能力的教学阶段,在这一阶段是培养学生对汉语的认知和对.
2、 在小学藏文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣 【摘要】兴趣是求知的内在动力 小学藏文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习藏文的兴趣至关重要 教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用藏文教材本身的有利.
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