论文在农村小学管理中如何增添人文色彩，本文是关于小学管理相关论文怎么写与人文色彩和农村小学管理和增添类论文范例.
广东省惠州市博罗县罗阳莲湖小学 （５１６１００）
在农村小学教学中,不管是学校管理工作或者是教育教研工作都应当体现出人文色彩,如此学生才可以真正感受到自己是被关怀的,能够更好的发挥出学生的主观能动性.我们在学校管理过程中更应当坚持以人为本,真正做到从“人”出发,从而培养更多对国家和社会有用的人才.
一 农村小学管理中突出人文色彩的重要意义
学校的建设发展不单单需要物质基础,更关键的在于精神上的动力,而精神上的动力主要指的是办学理念、校园文化、管理思想中所包含的核心价值观以及学校管理人员的思想认识和管理方法.学校属于培育社会主义接班人的重要教育机构,学校的主要任务是借助于科学有效的教学方法来培养和发展学生,因此学校管理工作的重心在于对教师的管理,只有打造一支具有较高素质的教师队伍,才能够推动学校的发展.过去的制度化管理虽然能够有效确保学校管理工作的规范化,但是这样的管理方式缺少了一些人情味,我们应当在管理工作中添加更多的人文色彩,将“德治”和“法治”结合起来,实施以人为本的管理.人文管理强调情感在学校管理中的作用,不但强调人在管理活动中的能动性,同时也强调人自身的完善.
农村小学管理应当增添一抹人文色彩,管理者要主动树立以人为本、服务育人的思想观念.首先必须要清楚的认识到学校管理的重心是人,是借助于人对人的管理来科学的处理好学校中各项人、财、物、事等要素,协调与完成相关管理内容.第二还应当认识到管理过程中不但要“管”,更加要“理”,所谓“理”即是规律,需要遵循人的发展规律,打造更加科学的学校管理体系.要求我们应当将以人为本的人文理念当成是农村小学管理的思想核心,构建以人为本的管理机制并将其当成是学校管理的主要依据,借助于体现以人为本的制度来更好的宣传与弘扬人文理念,真正促进农村小学管理工作效率的不断提升,推动广大教师的专业化发展,确保广大学生的全面健康发展,促进农村小学的持续健康发展.
二 如何在农村小学管理中增添人文色彩
１ 营造人文校园环境.
良好的校园环境对于广大师生而言具有养性怡情的重要作用.致力于打造一个贴近自然、绿草如茵、优美宁静的校园环境能够在潜移默化中陶冶广大师生的情操,起到净化心灵的作用；打造一个整齐洁净的校园环境能够让人的心归于平静,无论是教育还是学习效率都能够得到很大程度的提升.伟大教育家苏霍姆林斯基曾说,良好的教育环境,应当让学校中每一堵墙都会说话.当然,人文校园环境的建设也应当让广大师生潜在的接受教育.我们可以在教学楼中贴上一些社会主义核心价值观的壁画砖,提醒着广大师生主动养成良好的道德习惯,培育正确的价值理念,也可以在教室过道走廊张贴一些名人警句,在教室黑板报中挂上横幅,每个班级的黑板报每月更新,以文明、创新、做人、合作等作为主题.打造这样的人文校园环境目的在于让广大师生在教与学的过程中能够受到环境的熏陶,有助于学校人文文化建设工作的顺利推进.
２ 关注学生全面发展.
农村小学管理工作中的人文色彩不单单应当表现在对教职工的关怀上,同时也应当强调针对学生的人文关怀.要建立一所让更多群众都满意和认可的学校,学校管理人员必须要采取科学方法来确保学生的全面健康发展,强调他们的健康成长.对学生的人文关怀首先需要主动树立服务意识,能够在管理过程中以学生为中心,满足他们的学习需求,用心为其服务.应当坚持从学生的具体情况与实际需求为出发点来开展管理工作,结合学生的具体情况来调整学校教学计划,促进学校教学质量的提升.
对学生的人文关怀关键在于关心学生,不仅关心他们的学习情况,更重要的是教育和引导学生学会做人,养成良好的行为习惯,具备较高的道德水平；关心学生还需要充分发展学生的个性,从他们的特长兴趣着手来培养和发展学生,挖掘他们身上的闪光点,为学生个性发展创造良好平台.
３ 强调突出人文关怀.
农村小学管理工作若仅仅依靠严密的制度而不重视人文关怀,其效果必然会大打折扣.所以我们在制定学校管理制度的过程中必须要坚持刚柔并济,凸显出人文关怀.一是要推进学校管理制度的人本化改革,真正将以人为本的思想认识融入到管理制度中来；二是应当将谋求人的全面个性发展当成是农村小学管理工作的最终目标,为他们的成长与发展提供更好的机会和条件；三是应当真正处理好学校内部的各种关系,注重各岗位职工的分工协作,尽可能的发挥出每一个岗位职工的主观能动性.总之在管理过程中必须要从人的心理发展规律出发,借助于情感激励、目标激励以及奖惩激励等措施,充分调动广大教职工的主动性与积极性,从而不断提升学校教育质量.
４ 满足教师合理需求.
对人需求的满足是一个人行为的源动力,所以农村小学管理人员应当坚持从各方面入手,尽量从精神以及物质上对教师提出的合理需求进行满足.要树立服务意识,应当引导广大教师正确认识自我角色,树立终身学习理念,进一步优化教师的工作环境,设身处地的从教师出发来做好各项工作,制定和完善相关的激励制度,支持和鼓励教师的专业化发展.同时还需要更加关注教师自身的生存发展空间和生活情况,常常和教职工沟通谈心,了解他们在工作或者生活中的困难并予以帮助.在不违反原则和相关制度的基础上,合理的进行弹性处理,尽可能帮助教师解决问题.比如说教师的住房、子女就学、医疗养老等方面应当给予更多的关注,应当让教师能够感受到自己是学校的主人,学校在真诚的为他们的成长与发展服务,充分挖掘和发挥出教师的主观能动性.
５ 推行全员管理模式.
农村小学管理者应当不断更新自身管理理念,坚持与时俱进,推行全员化的学校管理模式.在学校管理工作中必须要发挥出每个人的智慧,把提升学校教育水平与教师职业发展充分联系起来,积极的征求广大师生的建议和意见,建立更加和谐的监督机制,还能够结合具体情况下放一定的决策权,让教师为学校的发展出谋划策.同时,全员化管理模式的实施,应当选择自下而上的反馈体制,确保每个人的建议都可以第一时间获得反馈.在农村小学管理中增添人文色彩,关键在于充分发扬,让广大教职工认识到自己的主人翁位置并敢于承担相应责任,更加积极的投身于教育教研工作中来,充分调动教师的工作积极性.除此以外,还应当允许教师参与到各项规章制度的建设中来,真正实现阳光办公,公开学校各部门的办事流程,设置信箱,允许教师针对学校管理存在的问题发表自己的看法和见解.
三 结语
总而言之,农村小学的管理应当首先是思想上的管理,随后再是行政上的管理.思想上的管理要求做到动之以情晓之以理,只有将广大师生都当成是自己的家人,将管理工作做到教职员工的心坎上,奏响和谐的管理乐章,与广大师生一起共同建设一个更加和谐文明的校园,打造以人为本的校园文化.对于学校管理者来说,必须要把广大师生的成长与发展和学校管理工作结合起来,才能够真正实现持续发展.
该文汇总：此文为一篇关于人文色彩和农村小学管理和增添方面的小学管理论文题目、论文提纲、小学管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 农村小学教育教学管理 摘要农村小学教育教学质量的提升,必须要依赖于科学完善的管理,学校要根据学校发展的需要,加强教育教学管理工作,制定完善的管理策略,加强教学质量管理,创新管理模式,以实现管理工作的发展,有效提升农村小学教.
2、 我区农村小学的教育困境与 【摘要】新课程改革形势下,农村小学的教育有着迅猛的新发展 农村小学教育因为被重视起来而更凸显出其存在的困境,本文旨在探讨我区农村小学的现状和困境,提出笔者的设想和建议,抛砖引玉,为农村小学教育提供探讨.
3、 农村小学口语表达训练设计新视角 摘要农村小学口语表达训练有自身特点 在进行口语表达训练设计时,教师要考虑农村小学生的学力基础,丰富教学形式 教师可通过解析文本插图、挖掘文本主旨、填补文本空白、理清文本思路来激活学生的表达,促使学生顺.
4、 农村小学教师有效课堂教学的调查 摘要随着新课程改革的不断深入,农村小学课堂的教学正在发生着根本性的变化,通过问卷调查法对朔良镇各个小学的教师与学生进行调查发现,在农村小学课堂中依然存在一些问题,影响了教学有效性的提高 对农村小学课堂.
5、 农村小学语文良好学习习惯的培养探究 【摘 要】良好的学习习惯对学生学习成绩的发展与学习能力的提升都有着重要的影响 尤其在农村小学语文的教学过程中,学生良好学习习惯的养成,即能帮助学生更提高学习热情,也能帮助学生为今后的学习发展打下良好.