论文小学语文教学中的情感教育的实施策略，该文是关于语文教学自考毕业论文范文与情感教育和小学语文教学和实施策略研究类论文怎么写.
情感教育在小学语文教学中,是指为了满足教学要求,确保学生掌握课本知识的同时,理解文中体现的情感,帮助学生建立基本的情感分析能力.教师需要调动有利因素,利用情感教育实现教学.
一、情感教育的目的
苏教版小学语文的教材中,选用了许多带有丰富情感的文章,作者运用了多种表达方式抒发自己的情感.小学生在学习的过程中,通过教师的引导,可以理解文章字里行间透出的情感,经过不断的积累,最后可以实现提高情感的体验能力,对人类的情感更加理解.
二、情感教育的意义
1、情感教育有利于新课程理念的实施
2012年通过并实行的《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中肯定了语文教学中“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的同等重要性,这就确立了在小学语文教学中,注重知识的灌输同时关注学生的情感培养的重要性.小学语文是学生语言能力和理解能力学习的基础学科,也是小学生理解其他学习知识的基础；只有打下语文课程学习的基础,才能理解学科知识的含义并做到知识的消化和吸收.在新课程理念的背景下,语文教材中的古文经典、励志故事和人文知识,润物细无声一般滋润着学生丰富的情感,陶冶他们高尚和美好的情操,养成良好的行为习惯.
2、情感教育有助于学生的全面发展,促进素质教育
小学生心理发育已受外界的环境和事物的干扰,他们思考问题缺乏深度,对于在生活和学习中“为什么”和“怎样做”感到茫然和困惑,需要教师去引导和给出答案.苏教版小学语文教材中《习惯篇》指导学生在学习之初,先要养成良好的生活好学习习惯；教材中的《我爱您啊！中国》《把我的心脏带回祖国》培养学生爱国主义的深厚情感；《雨点》《春笋》教会学生热爱自然和探索自然；《奶奶的白发》《老师,您好！》引导学生去关爱家人和尊重老师.这些教材中的作品为学生了解社会和培养情感提供了素材.
3、情感教育有利于教师更好地进行语文教学
教材内容只能起到培养和引导的目的,无法涵盖和涉及学生成长中面对的所有困惑和难题.“授人以鱼不如授人以渔”,培养学生自我探索、主动学习的能力才能真正让他们获得解决问题的能力.
在这个过程中,老师与学生进行广泛充分地交流.通过这种交流,教师和学生之间可以建立深厚的师生情谊,带动教师的情绪,促进教师以更加积极的心态去进行语文课程的教学工作.情感教育要求教师的课程必须引起学生的兴趣,从感情上拨动他们的心弦,这样会促使教师以更加自然亲和地面对学生,学生也会乐意配合教师共同完成教学工作.
三、实施情感教育的基本策略
1、通过游戏教学法来调动学生
小学生反感枯燥的课堂,但普遍对游戏比较感兴趣,因此若要提高小学生学习的兴趣,可以将游戏融入到教学中,实现寓教于乐.在玩中实现了情感教育,相信这会是一种行之有效的方法.比如,苏教版小学语文二年级下册中《狐假虎威》的教学时,可以邀请学生进行角色扮演,学生带上面具,分别扮演狐狸、老虎和其他小动物,把讲台当做表演的舞台.教师可以要求学生按照教材里的对话进行表演,也可以鼓励学生进行自我创作,对这部作品进行重新演绎.通过这种生动活泼的教学方式,学生可以体验到狐狸的仗势欺人和老虎的昏庸,把握住了其性格特点.在教学方式上也可以有所创新,比如,引入PPT教学,插入学生感兴趣的图片、音乐或视频,让学生对课本内容变得印象深刻.综合使用各种方式都可以调动学生的情感体验,最终实现情感的共鸣.
2、在朗读中深入体验文本情感
语文教材是实现语文教学的媒介,我们必须充分地对其进行使用,把教材作为传递文化,培养学生能力的帮手,对教材中的文章大声朗读,可以使学生的情感得到升华,学生在一遍遍重复诵读中可以增进对文中人物的情感.比如苏教版四年级语文下册中的《永远的白衣战士》,这是一篇人物作品,课文的主人翁是一名叫做叶欣的护士长,对她在抗击非典的战役中的工作经历进行介绍,通过课文我们了解了她在护理一线面临的工作风险,但她却依然把病人的生命安危放在首位,在救治非典患者的工作中作出巨大贡献.学生通过不断地朗读,可以感受到叶欣带给他们对工作的执着,毫不利己专门利人的伟大思想,使她享受到无情病魔下一颗奉献的心,唤起学生珍爱生命的情感.
3、充分发挥学生的主体性,生成情感教育
小学生虽然年龄小,但是对于教学模式,他们都有自己的想法和主张.在教学活动我们应把他们作为主体,鼓励他们参与进来.学生的成长经历不同,对他们的思想行为会产生不同的影响,要充分地挖掘每一名学生的潜力,发挥其学习的主动性,在课堂上实现教师与学生的平等对话.比如在苏教版小学语文六年级下册《谈礼貌》一文中,介绍了许多懂礼貌的故事,通过这些故事,可以引发学生讲礼貌的情感,教师可以让学生结合自己的生活实际,讲一个自己在生活中见过或亲身经历过的讲礼貌的故事.
作为基础教育的重点,小学语文教学中强调语文课程对学生情感态度、品质素养的培养和塑造.语文教师需要注意运用语文课程的人文性,给予学生审美价值、人生感悟上的启发和引导,从而达到情感教育的目的.
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参考文献：
1、 关于小学语文教学中的情感教育与其实施分析 【摘 要】在我国全面实施素质教育的形势之下,在小学语文教学中引入情感教育的教学理念逐步得到了教师人员的重视 在实际的小学语文教学中引入情感教育能够深化学生对文章思想感情的领悟,从而有效提升小学生的语文.
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3、 生本教育理念在小学语文教学中的应用 生本教育理念要求一切为了学生,尊重学生主体地位,让学生成为课堂中心和学习主人,从而改变学生被动学习的状态,让学生获得可持续发展的动力 生本教育理念在小学语文教学中的应用和落实促进了师本教育向生本教育的.
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