论文人力资源管理课程双语教学的优化策略，本文是关于双语教学论文范文文献与双语教学和人力资源和优化策略有关毕业论文提纲范文.
王郁蓉
【摘 要】当前,我国大部分高校都开设了人力资源管理双语课程,本文对人力资源管理双语教学现状进行了描述,分析了双语教学存在的问题,并提出了双语教学的优化策略.
【关键词】人力资源管理 双语教学 优化策略
当前,全球经济一体化趋势日益凸显,我国能否在激烈复杂的世界经济格局中获得优势地位,在很大程度上取决于我国高校能否培养出具有国际视野、国际思维和交流能力的经济管理人才.21世纪是一个新经济时代,国家间的竞争,人才是关键.为了培养出高质量的国际化人才,增强在国际市场中的竞争优势,我国大部分高校都开设了人力资源管理双语课程.但是,目前仍处于起步阶段,理论认识还不够全面,实践还需进一步探索.如何建设符合我国国情的人力资源管理课程双语教学体系,使其更具针对性和指导性,培养出既具有专业知识又具有外语能力的复合型经济管理人才,已成为高校人力资源管理课程双语教学优化的一项重要工作.
一、人力资源管理课程双语教学的现状
为了适应我国经济、社会快速发展的要求,教育部在2001年颁布的第4号文件中提出在高校开展双语教学这一重大决策.双语教学在不同的国家和地区有不同的内涵,在我国主要是指用英语和汉语来讲授专业知识.双语教学的目的是通过在课堂教学中引导学生用两种语言进行分析思考,使其在了解掌握专业知识的同时提高英语交流沟通能力.人力资源管理课程属于外来课程,在我国只有30年左右的发展历史,该课程的大部分理论都是通过译著引入的,同时它又是经济管理类专业的基础课,因此,大部分高校都开设了人力资源管理双语课程.由于人力资源管理课程双语教学的应用程度受到高校师资水平和学生英语综合能力的制约,不同层次高校的人力资源管理课程双语教学的实现形式也不尽相同,大体分为三种：本籍教师采用中文专业教材,双语交叉进行授课,学生作业和考试均用中文完成；本籍教师采用英文专业教材,双语交叉进行授课,学生作业和考试均用英文出题,学生可用中文或英文完成；外籍教师采用英文专业教材,以英文授课为主,只用少量中文对专业难点进行引导,学生作业和考试均用英文完成.
二、人力资源管理课程双语教学存在的问题
人力资源管理课程的双语教学经过近二十年的探索实践,得到了较大的发展,但是仍然存在一些问题,主要表现在以下几个方面.
(一)教育观念滞后、教学方式单一
目前,大部分高校人力资源管理课程双语教学依然是教师向学生灌输理论知识,把考试成绩作为衡量教学成果的标准,忽略了学生创新能力的培养,没有真正实现为学生创建一个近距离接触国外最新专业理论和学术成果的平台,偏离了双语教学的初衷.依然采用传统的教学方式,教学手段单一,主要是用英文将教学内容讲述一遍,然后用中文对专业术语进行比较详细的讲解,考试也只是将以前的中文试卷简单的换成英文试卷,对学生自主学习和课外阅读没有明确的要求,学生的参与性不强,仅仅是将这门课当成英语课来学习,不利于专业核心知识理论的学习.
(二)师资力量比较薄弱
师资是人力资源课程双语教学的必要条件,师资力量是否雄厚决定了教学质量的高低.任课教师不仅要精通人力资源管理专业知识还要有扎实的英语功底和流利的口语能力,能够用英语准确解读专业词汇,熟练使用英文原版教材.但在教学实践中,同时具备以上两种能力的教师为数不多,口语能力出众的,专业知识有所欠缺,专业知识丰富的,口语表达能力又不足,无法对专业知识进行准确表述,致使学生不能很好吸收人力资源最新理论,无法准确把握其前沿方向.师资水平的限制严重制约了双语教学的实施,进而影响了学生创新意识和能力的形成与发展.
(三)学生英语水平有待提高
学生对人力资源管理课程的掌握情况是检验双语教学成果的重要标准.人力资源管理双语教学对学生的英语水平有较高的要求,可是学生在进入大学之前虽然学了多年英语,但更多的是笔试考核,对听说能力并没有专门要求,而高考招生也没对英语有特殊要求,因此,学生的英语水平参差不齐,在双语教学过程中,有的学生因为英语水平差,同时人力资源管理课程专业性较强,有很多的专业词汇,导致他们无法准确掌握专业知识,根本听不懂的现象比较普遍,久而久之学生对人力资源管理双语课程失去了兴趣,开始产生畏惧和抵触心理,给双语教学的实施带来了很大的难度.
(四)双语教材建设相对滞后
目前国内人力资源管理双语教材更多的流于形式,内容的理论性太强,与实际的情况存在一定的差距,知识更新速度过慢,案例相对陈旧,不够灵活.优秀的原版教材语言纯正,符合实际,贴近生活,实用性较强,但双语教师对原版教材的选择也存在很大的难度,因为原版教材是按国外学生的逻辑思维方式编写的,不太符合我国学生的思维方式,同时我国的教学体系和课程体系与国外的差别较大,配套难度极大,而且部分内容与我国的社会和生活环境相互脱离,语言难度也与我国学生的英语水平不匹配.双语教材建设与双语教学的目的还有一定的距离,高质量自编教材的稀缺,严重影响学生对人力资源管理课程的学习,不利于双语教学效果的实现,不利于学生创新能力的培养.
三、人力资源管理课程双语教学的优化策略
(一)创新双语教学模式
改革传统的教学模式,将专业教学和语言教学相互融合,将人力资源管理课程基础专业词汇提前提炼汇总,备注中文解释及基础句式,提前发给学生,引导学生根据教学进度,积极查阅外文期刊和杂志,在课堂教学时间的分配上,增加学生参与的比例,加强师生间的讨论和互动,引导学生进行中英文双语交流,课下将交流的内容用英文进行归纳总结形成报告,循序渐进地进行教学；丰富双语教学手段,有效地利用多媒体教学工具进行视听等模拟仿真的感官形象刺激,提高学生的学习兴趣,将人力资源管理双语课程教学的难点和重点内容进行有针对性的课件设计,使内容更加形象、直观和清晰,开展案例教学和情景模式教学,让学生有身临其境的感觉,充分理解所学内容,提高学生双向逻辑思维能力,培养学生创新能力.在教学课件中添加与课程内容最切合的图片以及英语视频,增强教学内容的直观性,将抽象概念具体化、形象化.建立课程教学资源库,接入校园网络方便学生随时收看.
(二)本土化教学内容
随着我国经济的快速发展,企业管理实践不断革新,新的人事制度陆续出台,我国的人力资源管理具有独特的发展进程和文化背景,但英文原版教材中更多的是国外的管理理论与实践,对我国本土的人力资源管理情况缺乏全面地反映,在教学实践中应根据我国人事管理制度和企业环境的变化,及时对英文原版教材的内容进行调整、补充和更新,让学生能够对我国与西方的人力资源管理现状进行对比分析,更加全面的了解我国国情,能够对我国人力资源管理的优势、特长以及存在的差距有更加深刻的了解,因此,应构建既能充分借鉴国外先进的管理理论与思想又能准确反映我国人力资源管理实际的教学内容；双语教学的考核方式要更加人性化,双语教学的课程考试应该体现对学生能力的培养.要改变传统的以期末考试成绩对学生学习水平做最终评价,学生平时的作业、课堂讨论、发言等都应计入课程考核之中,同时也要改变任课教师一人决定学生成绩的单一化模式,考核成员多元化,可以在学生中成立学习小组,小组根据组员平时的努力程度、外语水平以及课堂表现进行互评,以此来鼓励学生的参与积极性,激发学生的学习兴趣,以提高学生的专业能力和语言表达能力为考核目标.
(三)加强双语师资队伍的建设
良好的师资是保证人力资源管理双语教学质量的关键.高校应进行长远规划,加大师资建设投入,打造一支结构合理,专业素质过硬的高水平双语教学师资梯队.必须建立科学的师资培训体系,创造机会输送双语教师到国外高校进行深造学习,到国内知名高校进行中短期观摩交流,准确把握人力资源管理的前沿方向与发展趋势.加强与国内外高校的合作交流,建立资源共享平台,“走出去”与“请进来”双管齐下,聘请英语国家的人力资源管理教师担任客座教授,进行课堂授课或开设培训讲座,增强人力资源管理课程的英语氛围.引进优秀的归国留学人力资源管理专业人才,实现资源更有效的组合.整合社会各方人力资源管理资源,加强校企合作力度,加深校企合作层次,制定灵活的教师聘用制度,聘请熟悉企业人力资源管理情况,英语口语交流能力强的企业人员作为人力资源管理双语课程的教师,丰富双语师资力量的同时使教学更加贴近社会经济生活,提高学生实践能力.
(四)对学生进行分层次教学
人力资源管理双语课程对学生的英语水平和自主学习能力都有较高的要求,不是每个学生都适合进行双语教学,应根据学生的具体情况,因材施教才能达到理想的教学效果.人力资源管理双语教学对象应为高年级学生,学生通过两年左右的大学学习,积累了一定的英语专业词汇,英语的听说读写能力有了很大的提高,专业知识也具有一定的基础,学习双语课程相对低年级学生更有优势.此外,还应该允许学生按照个人意愿对人力资源管理双语课程进行选修,并对选修的学生进行英语能力水平的筛选,确保双语教学的顺利进行.
(五)编写符合我国实际的双语教材
目前大多数高校的人力资源管理双语教材是英文原版教材.英文原版教材虽然理论先进,知识准确,内容丰富,具有强烈的时代性,可读性很强,能够使学生很好好地了解国外人力资源管理的前沿方向和理论成果,但是英文原版教材的缺点也是显而易见的.国外法律制度与我国不同,课程教学体系也与我国不同,所列案例在我国不一定适用,所陈述的理论不完全符合我国经济管理的实际情况,国外的英文原版教材与我国高校人力资源管理双语教学并不完全配套, 因此,编写符合我国实际情况的双语教材是亟待解决的问题,高校间可建立联合课题团队,集中人力物力,结合实践优势,编写既能展现专业发展趋势又符合我国国情的双语教材,从而使学生既了解专业发展的动态,又能够结合我国国情对专业理论加以运用,有利于培养学生的创新意识和能力.
人力资源管理课程双语教学是培养21世纪高素质的复合型经济管理人才的需要,但同时对我国传统的教育教学方式提出了挑战,随着高校对人力资源管理课程双语教学的不断深入研究和完善优化,创新型人力资源管理人才的培养将进入一个崭新的时期.
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（作者单位：西安财经学院商学院）
基金项目：本文系西安财经学院2017年度教学研究项目（编号：17xcj13）.
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