论文提高大学生母语素养，该文是关于学生类论文范文文献跟母语和素养和大学生相关论文例文.
摘 要 母语作为民族精神文化的重要载体,是作为提升文化自信的重要抓手,关系到国家软实力的提升.作者结合自身的教学实践经历,阐述了提高大学生母语素养的具体做法.
关键词 大学生 母语素养 培养研究
联合国教科文组织1951 年在巴黎召开了有关母语的一个会议,将母语定义为：“母语是指一个人自幼习得的语言,通常是其思维与交流的自然工具.”母语作为每一个孩子最早能够接触和学习的语言,能够起到传承传统文化、认同民族精神、提升文化自信的重要纽带作用.近些年来,受到互联网热潮、全球经济一体化进程加快、流行电影与流行歌曲等多方面的影响,我国大学生们忽视了对母语的学习,出现了乱用错别字、语言词汇贫乏、用词不规范、表义混乱、语言暴力等情况.母语作为民族精神文化的重要载体,是提升文化自信的重要抓手,关系到国家软实力的提升.大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体,提高其母语素养能够进一步唤起其文化意识,激发其精神力量,巩固其理想信念,本文试图对提高大学生的母语素养展开研究.
1 大学生母语素养培育的客观困难
1.1 网络环境对大学生母语素养的消极影响
在当前的大学校园中,学生将大量的时间耗费在互联网上,利用电脑处理作业论文,握笔书写被敲打键盘代替,笔画顺序被拼音字母代替,母语素养的习惯养成受到巨大挑战.与此同时,网络的迅速发展致使人们的阅读变得日趋碎片化、快餐化和芜杂化,大学生沉溺于网络就意味着与现实生活脱离,因而变得封闭孤僻、沉默寡言,精神生活由此而变得平面化、虚拟化,对母语的学习提不上兴趣.另外,在互联网特有的虚拟空间属性的不断冲击下,互联网成了话语狂欢的隐蔽世界,也成了人们情绪发泄的垃圾场,每一个网民都可以通过隐匿的身份随意发表自己的观点和看法,因而互联网上充斥着大量暴力、等不良信息,而那些恶俗的词语与恶意谩骂的脏话也在网络上大肆泛滥.粗鄙低俗的网络内容,降低了大学生的审美情趣和人文修养,造成了母语滥用的不良影响.
1.2 网络语言对大学生母语素养的负面影响
中国的传统文化源远流长、博大精深,在历史发展的长河中,中华民族形成了求雅、尚礼及和谐的文化传统.但在网络时代,信息的发布存在通俗性、随意性、猎奇性、不规范性,互联网上的每一名信息使用者与发布者都不断追求独特新奇的表达效果和快捷方便的输入方式,致使网络上出现了大量的不规范语言现象,尤其是词语使用上的不规范.在网络信息中,我们可以看到大量的以字母、数字谐音或拼音字母、英文单词缩略语代替汉语言文字的现象,如GG（哥哥）、DD（弟弟）、7456（气死我了）、PLMM（漂亮妹妹）、FTF（face to face）等；甚至存在故意歪曲词语的意义和有意使用同音或谐音的错别字的情况,例如“白骨精”是“白领、骨干和精英”的名号,“同学”说成“童鞋”,“这样子”说成“酱紫”,“什么”说成“神马”.这些不规范的词语和错别字在网络上流传甚广,致使不少大学生运用母语词语混乱.
除此以外,网络语言中还存在大量不合语法规范的情况.例如有搭配不当的问题,如“程度副词+ 名词”,出现了“很男人、非常女人、太女性”的句法结构,这些并不符合汉语的语法规范,属于误用.另外英汉混合现象很明显,有的是英文单词混杂在汉语的表达中,如“I 服了You”等,有的则是在汉语后附加上英文的后缀ing、ed,如“上课ing、吃饭ed”.这些不规范的网络语言现象,不仅严重影响到大学生们对母语的正确理解和使用,而且使大学生的母语表达能力下降.
1.3 全球经济一体化进程加快造成大学生母语学习空间受到挤压
随着全球经济一体化进程的加快,我国许多高校的大学生将语言学习的热点集中于英语,完全忽视了作为母语的汉语学习,这种情况不得不令人担忧.
伴随着快捷的传媒技术和现达的交通体系,当今社会人们的交往日趋频繁,世界空间格局日益变小,交往已成为今天多元文化时代的主题.英语作为经济社会中的强势语言入侵了大学生的学习空间,在校大学生为了能到知名外企工作、出国留学、考取证书,不得不花费大量的时间精力在外语学习上,致使日常语言日渐单调,中文书面表达能力严重退化.作为从事汉语教学的老师,我们要承认在全球经济一体化的背景下,外语教学十分重要,但这并不意味着我们可以放弃和消解母语.无数的事实证明,忽视母语修养导致的结果十分严重.它不仅会出现生活用词的平庸乏味,书写语言的失范,也会令母语中所蕴含的独特文化意韵在我们生活中日趋消褪.
1.4 流行电影与流行歌曲使得大学生母语素养下降
随着社会的进步发展,流行电影与流行歌曲丰富了大学生的日常娱乐生活,但在流行文化的背后,我们需要警惕流行文化给大学生母语素养造成的不良影响.大学生的语言学习除了来自于教学课本外,还来自于日常大量接触的影视作品、流行歌曲、民俗俚语等载体.其中大量的港台影视作品和流行歌曲对大学生的语言表达负面作用很大.若不加鉴别,盲目引用,或随意篡改,结果会以讹传讹,贻害无穷.有相当多流行歌曲的歌词在语言表达上是不符合现代汉语逻辑的,因而不利于大学生母语素养的培育与提升.
2 提高大学生母语素养的方法
2.1 营造重视大学生母语素养的良好氛围环境高等教育处于学生教育培养和步入社会发展的关键接轨阶段,高校母语教育的边缘化与社会环境中重外语轻汉语的倾向有着很大关系,尤其是招聘方选人用人时过于注重外语水平而不看母语素养的做法对高校母语教学造成了不良后果,功利主义影响了大学生的母语认同.为了扭转这种不利局面,除了政府机关的宣传倡导,学校应在高校营造出真正重视大学生母语素养的良好氛围环境.一方面应重视母语素养在社会进步和个人成长过程中的重要作用,采取切实可行的措施提升母语地位,例如开设相关的母语学习类的课程,要求学生拿到必修的母语学习学分.另一方面,要加强对学生的宣传力度,使学生意识到母语素养关系到我们民族精神和民族文化的传承,作为大学生应积极主动地投身于母语的学习中来,由以往被动地接受知识转变为积极主动地接受知识.
2.2 构建完整的大学生母语教育课程体系
母语素养的丰富内涵绝不仅仅限于大学生的口头与书面表达能力的提高,更应该包括大学生对于母语作品的感悟、鉴赏,这样的融会贯通、相互促进对于大学生母语素养的提升有着重要的意义.为了更好地培养大学生的综合素质,吸引学生的母语学习兴趣,我们必须构建合理的课程教学体系.一方面建议针对当代大学生的特点选择相关的母语知识,建构科学、合理且富有人文性、探索性的课程体系,如“大学语文”“中国语言文字”“汉语与文化”“普通话学习”“应用写作”等.另外一方面建议构建以语言文学为核心,包含古典诗歌、文化艺术作品阅读及鉴赏课程在内的母语教育课程体系,力图真正提高大学生的母语素养教育.
2.3 采取多种形式,提高母语教学水平
当代大学生思维活跃,获取信息广泛,在课堂上若采用传统的“满堂灌”的教学方式,势必影响到学生的学习.为了更好地提高母语教学水平,我们注重将现代教育技术手段引入到课堂中来.现代教学手段营造的形象生动、有声有色的课堂教学不仅能有效激发学生学习母语的兴趣,而且能更好地展示母语教学内容.
为了有效调动学生的学习积极性,我们在课堂教学上采取了“研讨型”和“专题化”的教学形式.所谓“研讨型”教学指的是以小班研讨为主要形式的教学模式,可以把对课题的探索过程和母语教育过程融合在一起,使学生在探求真理和解决问题的过程中受到思维和写作的训练.所谓的“专题化”教学就是将母语教育课程细化为形式多样、内容丰富的不同的研究专题,比如“方言与文化”“汉字与文化”“外来语与民族文化交流”“汉语饮食文化”“汉语称谓语与文化”等等.通过专题性的学习,给予学生更多自主的兴趣选择空间,也能使大学生通过问题研讨提高逻辑思维和母语写作能力.“研讨型”和“专题化”的教学形式能更好地促使学生主动参与、师生互动、相互讨论,提升教学质量.与中学语文教育比较,这无疑是更高层次上的母语教育.这样的母语教育模式才能满足学生对大学教育的心理预期,学生从中获得的基本训练将使他们终生受益.
2.4 注重实践环节,确保教学效果
为了有效提升大学生的母语素养,我们改变了过去那种重视知识传授而轻视能力培养的教学模式,尽力调动学生学习母语的积极性和学习兴趣,以学生为中心,通过各种积极有效的实践活动提高大学生的母语能力,最大限度地发挥学生在母语学习方面的潜能.例如我们根据学生的实际情况有针对性地布置一定量的图书阅读、文章写作、经典诗文背诵等任务,同时适时组织学生参加朗诵演讲比赛、汉语写作大赛等,真正把提高大学生的母语素养落到实处.使我们的学生能发自内心地热爱自己的母语,自觉、主动积极地学习母语,有效提高其汉语言文化水平,促进学生的全面发展.
总之,提高大学生的母语素养关系到我们民族自信心的提升,我们应注重宣传,采取切实可行的措施,全面提升当代大学生的汉语母语素养.
参考文献
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结论:这篇文章为一篇关于对不知道怎么写母语和素养和大学生论文范文课题研究的大学硕士、学生本科毕业论文学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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