论文《草船借箭》阅读活动设计，本文是阅读方面有关毕业论文提纲范文与《草船借箭》和设计和活动相关论文如何怎么撰写.
根据语文新课程标准指出：“阅读就是通过对语言文字的利用,从而对这个世界进行认知和获得良好的审美体验等.”阅读是对学生个性化展现的一种行为方式.因此,应该从学生的角度,对课堂教学范围内的阅读活动进行设计,让设计的内容更符合学生实际学习的需要,并将学生个体化差异的情况考虑进去,比如,学生在对一篇课文进行阅读的时候,应该都学习哪些内容,应该采用什么样的方法,对学习过程中遇到的困难妥善的解决等.本文主要以《草船借箭》一课的教学作为例,然后从学生的视角设计阅读活动.
一、首次阅读,明确学习起点
《草船借箭》学的主要是什么？通过观察系统对教材的编排,还有体的阅读能力,这一课和学生深层次的学习阅读名著等有着非常密切的关系.在正式上课之前,让学生围绕即将要学习的课文进行阅读和分析.同时详细记录内容如以下分析：
（1）在对《草船借箭》这篇课文学习之前,你了解这个故事吗？
学生：这个故事的来源于的《三国演义》,在这本书中有着非常多的人物,而且有着丰富的形象,其中就有被人们经常谈起的关羽和曹操等.曹操为人多疑,而诸葛亮则如神算子一般,料事如神.
学生：我最开始了解这个故事,主要是通过《赤壁》这部电影.在电影中通过观察天气,然后什么时候会起雾,都让神算子诸葛亮算准了绝佳时机.后来,我又在书中对这个故事有了一定的了解,对原著《三国演义》进行了阅读,虽然它是是文言文去描述的,但是内容仍然非常的精彩.
（2）阅读课文后,请简要说明讲述主要的内容.
生：课文因为诸葛亮有着料事如神的超人能力,因此周瑜就非常嫉妒他.其中有一次,因为他们要和曹们进行水上大战,因此这个时候的周瑜命令其制造十万只箭,同时还要在三天之内完成.于是诸葛亮借用了兵船二十只,然后各配备三十名士兵,并且还将草把子放在船的两边,紧接着开向曹操那一方的水寨.这个时候曹操以为是敌方的兵,于是就下令所有的士兵放箭,最后所有的草把子上都扎满了曹操方的剑只.诸葛亮就这样完成了他的任务,周瑜对其非常赞赏和敬佩.
（3）学习这篇课文,最让你感觉有兴趣的地方是哪里？是否存在疑惑之处？
生：我的不解之处就是为什么课文题目是《草船借箭》,但是课文当中却简写借箭的过程呢？虽然对于周瑜和诸葛亮大篇幅的对话中,能够猜测他们的心理活动,但是还是觉得比较难以理解.
生：我最感兴趣的地方就是曹操以为是敌方的兵过来偷袭,然后就会嘱咐自己的兵队们,朝着开向江中的船只进行射箭,有疑惑的地方就是,在当时“都督”是一个什么样的职位.
生：我对“水寨”等都存在疑问.
通过对学生进行课前的调查发现,学生并不是零起点对这篇课文进行学习的,学生已经通过多种渠道对这篇课文的人物,有了一定的认知,而且学生对文中的内容等有着浓厚的兴趣,但是还是存在着读懂人物等困难.
二、按层级阅读,突破学习难点内容
应该如何《草船借箭》这篇课文进行学习呢？根据学生的角度对教学过程进行设计,让学生按照自己的学习需求将课文内容分成相应的模块.然后让学生通过小组合作学习的方式,突破阅读过程中存在的难点内容,然后对课文当中的人物等进行详细的了解.
三、集体阅读,延伸学习内容
学生在学习完这篇《草船借箭》的课文之后,阅读上还会有进一步的进步空间吗？
在学生在阅读的过程,如果遇到一些无法解决的困难时,可以将有关的学习资料适当的引入进来,帮助学生化解阅读中存在的困难.比如在对人物对话进行品读的时候,根据分析的学习情况显示,学生对对话的背景等存在一定的不解,这就导致在阅读理解上出现了困难的情况.这个时候,在学习资料上可以将《三国意义》当中的内容引入进来,比如周瑜是如何用计谋去除掉蔡瑁的等内容,方便学生选择使用,为学生的阅读理解搭上学习的桥梁.
激发学生学习兴趣的时候,第一,可以组建文本阅读群组,然后对主体当中的内容进行深层次的阅读和学习.通过对教材系统进行观察,认为学生的学习不应该局限于《草船借箭》这篇课文当中,应该对学生的学习文本进行拓展.第二,和小说的章节紧密联系起来,引导学生学生阅读原著.学生在阅读的过程中可以和文本相联系,如《赤壁之战》等,然后讲一下对故事情节已经熟悉的内容.通过让学生对阅读内容进行集体阅读,并且以文本阅读群组的方式,对阅读中的内容进行理解.
王颖,山东淄博市周村新建路小学教师.
综上所述,上文是关于经典阅读专业范文可作为《草船借箭》和设计和活动方面的大学硕士与本科毕业论文阅读论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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