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昨天,一位家长向我求助,是关于如何引导孩子进行课外阅读的.通过进一步沟通,我了解了她的困惑,我想这也许不是她一个人的困惑.
家长：老师,孩子不爱看课外书怎么办呢？
我：不爱看书的原因很多,表现也各不相同.因为孩子还小,可塑性很强,基本上都能调整.但是你要具体说说,我才好帮你想办法.
家长：课外读物买了好多,就是从来不主动看.
我：能说说你们家都有什么课外书吗？最好用几本风格不同的书举例说明.
家长：（发来一幅图片,照的是书架,上面有《神奇校车》《城南旧事》《三十六计》《爱的教育》……）目前,孩子对科学类的兴趣还行,文学类都不喜欢.
我：这些书是她到书店自己买的,还是别人给她买回来的？
家长：都是我按班主任和同事们的介绍买来的.其中《神奇校车》她很喜欢,是自己要的.
我：你们带她去过书店吗？
家长：去过,感兴趣的都不是啥好书,漫画啊,《植物大战僵尸》什么的.
我：给她买了吗？
家长：当然没有！
我：有没有她要的,你们也买了的？
家长：就是上面那套科学漫画《儿童百问百答》.
我：那么这套书买回来她看吗？会反复看吗？
家长：会.可我想让她看名著啥的,怎么办？
不难看出,这位家长口中的孩子不是不爱读书,而是不爱读家长希望她读的书.
这是问题吗？如果是,该怎么解决呢？我给了她如下几点建议：
1.孩子喜欢的书并不一定就是你喜欢的或者是你希望她读的,应该鼓励孩子读他们自己喜欢的书,这样,你的孩子才有可能迈出终身热爱阅读的第一步.读名著很好,但一定不是阅读的起点,给孩子时间,他才会日渐向名著靠近.
2.请相信,现在能正式出版发行的书籍基本上都不会有大问题.所有的书（包括漫画、卡通、绘本）里面的益处都远远多于问题.阅读的好处前人之述颇多,我不重复,只想提醒您的是：比记住书里面的词句内容更有意义的是发展思维,这一点是只要读书就必然能达到的.通过接触其他任何媒介（看电视、上互联网等）发展孩子思维的效果都远远不如读书,因为书籍中的内容,尤其是文字,必需由大脑经过复杂的加工才能变为读者认知的一部分.这样,就对思维的发展起到了至关重要的作用.
3.普通人对于书籍的选择都有一个大致的规律：由浅显多图的逐步变为图文并茂的,然后才开始追求书籍的内涵.这方面的发展与心理成熟的进程是大致吻合的,却并不一定与年龄的增长同步,所以我们会偶尔发现一些成年人只对连环画感兴趣,而读不进去篇幅较长的文字类书籍,原因也正在此.换句话说,孩子的心理还相对幼稚时,非让他去读“大部头”是勉为其难的.
4.家庭对孩子阅读兴趣的影响是至关重要的,家长用适当的方式方法可以有效地促进孩子阅读能力的发展；错误的方式方法同样也会抑制孩子的成长；更严重的是：培养孩子的时机,失不再来.
5.要让孩子爱读书,家里就一定要有书,要有很多书,有书香门第的氛围才行.
6.要让孩子爱读书,家长得经常拿起书来看,树立好榜样,身教胜于言教.很难想象,一个有空就看电视的妈妈,一个没事就玩网游的爸爸,会有一个求书若渴的孩子.
7.要让孩子爱读书,家长就要经常带孩子到书籍当中去,去书店、去图书馆、去书刊博览会……只要有机会就要置身其中,熏陶浸染、潜移默化,日久必然成为习惯.
8.要让孩子读你希望他读的书,就要把这些书买回来,放在孩子触手可及的地方,但是不要逼迫孩子读它们,只是放在那就好.放心,在该读的时候,你的孩子一定会读的.
读书本就是人类的天性,没有哪个孩子是天生就不爱读书的,对这一点,家长要有信心.做到以上几点,有一天,你的孩子一定会捧起书来,爱不释手,废寝忘食,欲罢不能.不过这一天到来的早晚因人而异,你要做好自己该做的,也要耐心等待.
■ 编辑/赵卓然
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参考文献：
1、 儿童课外阅读应摒除功利心小学生课外阅读现状与其 随着语文教学改革的逐步深入,儿童课外阅读已经成为一个炙手可热的话题 义务教育语文课程标准明确指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位 提倡少做题,多读书,好.
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