论文高中英语阅读教学探究，该文是阅读教学类电大毕业论文范文和高中英语和阅读教学和探究有关论文怎么写.
【摘 要】英语阅读在英语试卷中占有很大的分值,同时,在学习英语阅读的过程中,学生也能够提高自己的口语能力,英语不仅是一门学科,它也是一门很重要的语言,学习英语,不仅要会做题,会说才是最终目的.本文将从重视英语阅读教学的意义；目前英语阅读教学存在的问题；提高英语阅读教学的方法三方面来论述.
【关键词】高中英语；阅读；教学
英语的重要性不言而喻,不管是在考试中,还是在平时生活中,英语都占据很重要的位置.为了学生能够得到好的学习效果,英语教师需要全力以赴,提高学生的英语能力.而英语阅读在英语试卷中占有很大的分量,尤其需要学生和教师共同注意.
一、重视英语阅读教学的意义
在英语阅读的学习过程中,对于不认识和不熟悉的词语,学生需要认真查找、摘抄,用这种方式提高自身的词汇量.英语阅读都是由一句句话所组成,为了提高阅读能力,就要对这些语言进行分析、理解,在这个过程中,学生能够提高自己的语言组织和语言运用能力.《英语课程标准》要求学生能够根据文章理解其意思和文章主旨,同时,能够积累大量的词汇量,能够阅读符合高中英语水平的杂志和报纸等.
若是学生的英语阅读能力提高了,不仅能够提高高中学生的英语成绩,为高考奠定一个艮好的基础.同时,对于学生未来继续深入研究英语也有很大的帮助.因此,要想提高学生的英语水平,就需要教师和学生的共同努力.
二、目前英语阅读教学存在的问题
由于英语的重要性在不断提高,各个学校都在致力于提高学生的英语水平.但是,目前在英语阅读教学中存在一些问题.首先,部分教师在讲解英语阅读的时候,实行一边读文章,一边翻译的办法.他们认为,所谓英语阅读,就是要教会学生翻译文章,只要会翻译就能做对题目.但是,用此种方式,学生在听课的过程中仅仅是听懂了汉语,对于英语阅读的解题方法依然没有学会,不能够让学生深入的理解.其次,有些教师在讲课的过程中不注重对于长难句的讲解.长难句是英语阅读解题中最关键的一部分.教师如果不对长难句进行讲解,最终只会导致学生对于阅读的理解表面化,不能够深入理解其精髓.学生只有深入的了解英语阅读,打好基础,才能更加灵活的运用,在以后接触英语口语的过程中更为容易、轻松.最后,学生对于英语课堂没有参与感.有些教师为了赶紧把课堂上的任务讲完,在讲解过程中就忽视了学生的参与,教师只是一味的、机械的对英语进行讲解,学生在底下消极被动的听讲.这种讲课方式,不能把学生融入到课堂中去,没有把掌生当作学习的主体,消灭了学生学习的积极性.
三、提高英语阅读教学的方法
1．培养学生的阅读方式
传统学生英语的阅读方式是先把文章读一遍,遇到不会的单词,查英语词典,了解了文章的大意之后,再看题目,看了题目之后再去文章中找答案.这种阅读的方法,不仅浪费了学生的时间,并且效率也不高,同时,也不利于学生提高阅读英语的能力.为了解决这个问题,教师应该多教学生几种阅读英语的方法.其次,学生要学会猜测生词的意思.在一篇阅读中,不可能每一个词都是自己认识的,对于那些不认识的单词,学生在做题过程中不应该一边做题一边查找单词,而是要学会根据上下文猜单词的意思.最后,教师要教学生学会根据文章大概意思,推测主旨大意.有些英语阅读的文章难度较大,在把自己能够理解的段落和句子梳理完成之后,根据上下文章的意思以及生活中的常识推测文章的主旨大意,用这种方法,也有利于做题.
2．鼓励学生拓展课外阅读
很多教师在讲解英语的过程中,紧紧抓住英语教材和试卷,对于其它的课外阅读重视不够.但是,在考试过程中阅读理解都是课外材料,以至于学生在做题时效率低下.因此,教师要鼓励学生在了解课本知识的基础上,多多拓展课外阅读.比如,要求学生每人～本英语杂志或者一份英语报纸,让学生每两天读一篇文章；或者,教师隔一段时间运用多媒体给学生放一个英语电影,不加中文字幕.或者是每次在上课之前给学生听一首英文歌曲,运用这种方法能够让学生凭借自身现有的能力理解电影内容,提高英语理解的能力.
3．提高学生的阅读兴趣
只有学生对英语阅读产生了兴趣,才能自身主动的去深入学习,尽快提高阅读能力.比如,教师在教学过程中,可以隔两天给学生发一篇故事性较强的英语阅读,爱听故事是人类的天性,教师可以以故事的形式吸引学生的注意力.
四、总结
英语教师在讲课过程中不仅是让学生了解某一个文章,做对某一道题目.而是要教会学生具体的解题方法.英语是一门很重要的科目,它的重要性也在不断的提高,学生在高中时代的基础打好了,才能够在以后的学习过程中更好的学习英语,提高英语水平.
【参考文献】
[1]胡伟．基于读写的高中英语阅读教学模式探究,2015年
[2]董洁．支架式教学模式与在高中英语阅读教学中的应用研究．2013年
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参考文献：
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