论文提高初中语文阅读教学有效性的策略，该文是教学有效性方面大学毕业论文范文和初中语文和阅读教学和有效性相关本科论文范文.
【摘 要】阅读是初中语文教学的重点、难点,为了能够提高学生阅读水平,促进其语文综合能力发展,教师必须要保障阅读教学有效性.教师要结合课前预习、课上教学、课外拓展等三方面内容,既能够保障阅读教学有效性,又能够做到培养学生阅读兴趣,丰富学生阅读积累,促进学生语文综合能力发展.本文以初中语文阅读为内容,对其教学有效性对策进行具体研究.
【关键词】初中语文；阅读教学；有效性
阅读不仅能够丰富学生的知识储备,而且还能够陶冶学生情操,培养学生的审美能力、思维能力,提升学生写作与说话水平.而阅读教学有效性的保障,是实现以上教学目标的前提,尤其是在教学改革不断深入的背景下,对初中语文阅读教学有效性进一步研究,显得更加必要.
一、重视课前预习,为阅读做好准备
就初中语文课程而言,良好的课前预习工作,能够帮助学生快速理解阅读内容,并获得更好的阅读体验.因此,作为初中语文教师,应当做好对学生的预习引导工作,教师的任务不仅是在课堂上保证相应的教学质量,更要带领所有学生展开课前预习工作,力求教育学生养成自主开展学习的良好习惯.只有学生预先了解到本课程将要教学的内容,同时教师也准备完善充分的教学内容,教师与学生才能共同努力提升语文课堂的质量,为语文课堂活动夯实基础,促进语文教学高质量且高效率地完成.
例如,在初中语文课程的重点篇目《济南的冬天》中,教师可利用好目前高度发达的互联网信息科技力量,找寻一定相关的图片和影像资料,辅助教学的更好展开.同时,教师还需要深入研读整篇课文,结合学生的实际情况,提前在课文中圈画出学生可能不理解或理解上容易产生误区的片段,从而更好地制定教学计划,确保整个教学有机合理地进行,并且保证能够根据学生在课堂上的反应做出及时对课堂策略的调整优化工作.此外,为更好帮助学生有兴趣且高效地完成课前预习工作,教师可采用预先提问的方式帮助推进预习工作的进行.如学生是否能够根据通读课文,了解到济南冬天的特征是什么,与本地的冬天有什么区别和联系.通过问题的引导,能够更好地帮助学生理解课文重点,并对其展开积极地思考与分析,为接下来的课堂学习夯实基础.只有这样,课前预习的价值才能被真正发挥,从而进一步保证我国初中语文课堂的质量提升,加强学生的学习效果,更高质量地完成教学目标.
二、优化课上教学,激发学生阅读兴趣
在全新的课改要求下,情景教学的方法是一类新颖且先进的教学手段,通过使用情景教学法能够更好地激发学生的学习兴趣,并在更为丰富的教学手段中帮助学生全面提高学习效果.因此,在新课改的大环境背景之下,初中语文教师应当不断加强情景创设的教学方法运用.教师需要深入了解教材课文内容,并结合学生的实际情况与学习能力,创设一定的教学情境,以此更好地提升学生的阅读体验,全面加强教学效果,不仅从多个方面营造了更为热烈的学习氛围,还为学生深入进行学习、自主展开思考夯实了基础.
例如,在《十三岁的际遇》的阅读教学中,为了让学生更好的将自身代入原文之中,体会作者思想感情与心态的变化过程,加强对作者感情线索的分析,教师可利用目前较为发达的多媒体设备辅助教学,帮助学生更好地进入阅读之中.教师和学生可分别扮演文中不同的角色,如教师扮演接待人员,而学生则扮演其中的新生,通过极富感染力的背景音乐与视频的烘托,让学生朗读原文中的誓言,从而更好地体会作者在当时环境下的心态,从而更切身实际地感知到作者所营造的氛围.在情景教学的基础之上,学生往往能够更为深刻地理解文章内容,对学生的整体学习效果具有积极作用,不仅提升了学生的阅读能力,更加强了学生的理解能力,帮助其更好的开展阅读分析题目的完成.
三、进行课外拓展,实现阅读效用延伸
在新课改的要求之下,仅进行教材上的阅读对学生而言是远远不够的,为保证学生的能力培养,教师还应当适度衍生学生的课外拓展性阅读.需要注意的是,教师不可盲目额外布置阅读任务,而是要充分考量学生的实际能力与学习情况,融合课内外的阅读学习工作,教师应当着重选取与课文教材相呼应的内容,展开对学生的课外阅读指导,从而保证学生综合素质全面提升的同时,帮助学生更深层次地理解课文内容,夯实课堂上学习的理论基础.
例如,在课文《看云识天气》一文中,由于该课文属于科普性质的文章,而为了帮助学生更好的对文章内容加以理解与一定程度上的拓展,教师可推荐具有一定科学知识的课外文章作为补充内容加以学习.从而让学生更为系统性地认识到包括云、雨、晴等天气的科学知识.这样的课外阅读指导下,不仅有效拓宽了学生的知识面,更能帮助学生更好的理解原有的课本内容,引起充分的学习兴趣,做到高效且高质量地完成应有的教学目标.
四、结束语
从课前预习、课上优化、课后拓展三方面内容入手,能够实现初中阅读教学有效性的保障,继而实现学生语文综合能力的提升.阅读的综合性很强,它集合了写作、听说等多个方面的知识点,可以说,阅读水平好,那么语文能力也不会差.因此,重视阅读教学,确保阅读教学有效性,是初中阶段语文教育的关键.
【参考文献】
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参考文献：
1、 初中语文阅读教学有效性策略 【摘要】在有经验的语文老师都非常重视学生阅读能力和习惯的培养 而阅读习惯的前提是阅读兴趣,八年级学生依然延续着带着情绪学习的心理特点,所以培养学生的阅读兴趣是形成阅读能力的关键 培养学生良好的阅读习惯.
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