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最近,美国部分高校宣布,录取时不再以美国高考成绩——亦即SAT和ACT分数,为录取的依据了.2018年6月14日,《美国新闻和世界报道》高校排名中排名第三、仅次于普林斯顿和哈佛大学的芝加哥大学宣布,将不再看学生的SAT和ACT成绩来决定录取.芝加哥大学新生录取主任詹姆斯·农道夫称, “考试不是一切,也不能终结一切,不能让一个小小的考试成绩吓走学生.”作为学校不看成绩看什么,看长相吗？还真可能,新的录取材料包括两分钟视频.
这种录取的做法,称为“考试备选”：学生在申请的时候可以提交自己的成绩,也可以不提交.这种做法,一些差学校早已实施,但是芝加哥大学这种名校这么做,还是比较罕见的,可能会被跟进.按照这种录取方法,考得好的人照样可以提交成绩,考得不好的人大概不会提交.对于学校来说,这么录取的做法,拦不住优秀考生申请,貌似对他们压力不大.实际上还是有影响的：考试考砸的学生,可以用平时课外活动、作文、牛人推荐等手段,进入芝加哥大学,实际上缩小了优秀“考”生的入学机会.
芝加哥大学为什么这么做？从其说辞上看,这么做是为了给低收入、弱势群体家庭创造机会.中国很多人认为高考是社会公平的工具,但美国的教育研究一般会断定,考试成绩高低,对应着家庭收入高低.高收入家庭的孩子,考试成绩一般更好.低收入家庭由于频繁迁徙,环境喧闹、资源欠缺、或是营养不足等种种原因,在标准化考试中一般会难以出头.如果让大家在申请文书、教师推荐等方面去拼,可能贫寒家庭也一样处于劣势.
这么做的另外一重考虑,是扩大学生的多元化.《高等教育内参》报道称,2017年亚裔、白人、西裔、黑人的SAT阅读部分平均分分别是569、565、500、479,亚裔和黑人相差90分之多.数学部分,亚裔、白人、西裔、黑人的平均分分别是612、553、487、477,高低之间相差135分之多.亚裔孩子得多努力,才能多考90 -135分,有平等的机会进入美国的“双一流”高校啊！可是从学校的角度来看,入学学生SAT和ACT平均成绩居高不下,吓阻了在考试上处于劣势的族群,尤其是西裔和黑人学生.如果考试成绩权重过高,则在考试上不力的学生,会没有太多机会.
芝加哥大学可能没有说出口的考虑是,选用这种“考试备选”方式录取之后,会避免一些法律纠纷和部分舆论压力.不再要求SAT成绩,不等于芝加哥大学手头没有成绩.他们想要学生成绩作为参考,可以直接去购买.亚裔尤其是华裔群体,曾经起诉过哈佛大学招生中存在歧视行为.录取过程更趋主观化,也就使得录取过程更加“黑箱”,日后起诉他们存在歧视和偏见,取证更为困难.
SAT的发明人是卡尔·布里格姆,他是优生学家,曾著《美国智商历史》一书,是臭名昭著的种族智商论的发明人.这种考试,可以排斥一些当时学业不佳的族群,如意大利裔、犹太裔移民.他的学说,也直接导致了一些反移民政策的出台.他可能也没有想到,后来亚裔考试成绩,甚至碾压了白人.现在芝加哥大学的做法,可能又是一种纠偏.
美国学校这种录取方法,还有一种不能公之于众的理由,就是提高排名.芝加哥大学属于录取淘汰率最高的学校之一,这种淘汰率,也叫入选率,越低在排名的提升中就越占优势.申请的人多了,录取的人少了,学校的排名自然上升.我曾经访谈过《优秀的绵羊》一书作者威廉·德雷谢维奇,说到这个排名的游戏.他对这些小伎俩嗤之以鼻.他尤其反感芝加哥大学的做法,说他们总是通过这种录取的杠杆,降低录取率,以改变排名.
对国内教育界来说,值得关注的是,美国这种慢慢淡化标准化测试的趋势,是不是大势所趋.在中国式高考录取,和芝加哥式之间,有无更为公平合理的路可走？另外我也希望芝加哥大学的部分理由能启发教育界的反思.高考真的有利于贫寒家庭吗？今日很多农村和欠发达地区,学习条件和教学资源是有限的.貌似公平的高考,对教育资源不足的学校和学生是否真的公平？这个叙事方式是存疑的.这一点和美国一样,在标准化考试上,贫寒家庭一样更处劣势.
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参考文献：
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