论文网络直播互动教室功能实践，该文是网络直播方面有关论文范文数据库跟网络直播和实践和教室有关毕业论文格式模板范文.
摘 要：为贯彻国家政策要求,淇县教育局在“高标定位、统筹规划、及早装备、提前受益”的指导思想下,着力推进网络直播互动教室平台建设工作.通过实践,对网络直播互动教室功能进行了系列总结,探索了网络直播互动教室平台建设对教育信息化的推动作用,促进了信息技术在教学中的应用.
关键词：网络直播互动教室；信息功能；教育信息化
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）18-0035-03
为贯彻《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》提出的“建立数字教育资源共建共享机制”,落实《河南省教育厅关于建设全省网络直播互动教室平台的通知》（教电教〔2013〕531 号）文件要求,淇县教体局提出“高标定位、统筹规划、及早装备、提前受益”这一指导思想,全力推进网络直播互动教室平台建设工作.通过工程立项、考察论证、拟定方案、资金筹措、招标实施等工作,淇县首个标准版的网络直播互动教室———淇县网络直播互动教室中心顺利建成,在总结经验的基础上,两个简约版的网络直播互动教室又在淇县五中、北阳镇一中投资建成.
一枝独放不是春,万紫千红春满园.2017 年春季淇县教体局第二阶段网络直播互动教室建设工作正在施工当中,全县将在32 所城乡中小学再建设网络直播互动教室43 个,第三阶段网络直播互动教室建设工作也正在积极筹备.作为淇县网络直播互动教室建设应用的主要参与者,笔者根据自己的工作实践,对网络直播互动教室的功能进行了总结,以飨读者.
一、异地互动教学模式功能,构建“强校带弱校、一校带多校”的互助教学结构
异地互动教学模式是指一个教师在教室同时面对不同区域多个班级进行授课,一个班级是自己身边的班级,另外的班级是利用网络直播通过教室内的液晶电视而看到的外校班级.淇县网络直播互动教室中心建成后,县城学校五中与农村学校北阳镇一中随后建成了各自的首个网络直播互动教室,两校共同安排互动教学课程表,进行异地互动教学,共享同一节课.其他学校,特别是农村一些英语、音乐、美术等学科教研能力差的学校,其师生也可以进入该平台进行听课学习,分享淇县五中与北阳镇一中优质的同步课程教学.这样的授课形式,使更多学生能够足不出校就可以享受到了区域优质教育的熏陶.
目前,网络直播互动教学在这两所学校已经实现了常态化应用,双方实现了区域优质教学资源互补,全县其他学校特别是师资薄弱的学校也能从中受益.这种“名校带弱校,一校带多校”的结对互助教学模式,有力地促进了区域教育的均衡发展.
二、智能录制功能,有效提升教师的教学实效
目前淇县五中与北阳镇一中等学校的教师可直接利用网络直播互动教室,而不需要借助专门的录制人员,通过点击电脑上录课软件的录制按钮,就可以给自己制作高清课堂实录.便捷的课例录制手段更有利于教师进行教学反思、邀请教研专家指导、参加优质课评比等教学活动.在2016 年的“一师一优课”活动中,淇县三个网络直播互动教室共为一线教师录制课堂实录120 余节,占全县课堂实录总数的三分之二,这些努力为全县在“一师一优课”活动中取得优异成绩发挥了关键作用.
三、精品教学资源库功能,助力学生自主学习
教师可以通过网络直播互动教室,将每天的课堂教学进行录制,然后上传到县网络直播互动教室平台.这样,学生如果遇到课上没有掌握的知识点,则可以上网进入平台点播课堂实录进行重新学习,直至将所学知识点掌握牢固.其它一些如PPT 教学设计、试卷等教学资源,教师均可以共享到该平台上,以便学生根据需要进行自主学习,使学生在巩固所学知识的同时,提高学生的自学能力.
四、教学质量在线、离线评估功能,推进网络教研便捷化、高效化
网络直播互动教室平台建成后,各教研部门可以结合本地实际,规范平台教学质量评估标准.教研员申请帐号,登录平台评估系统,并结合评估标准,为网络直播互动教室授课教师的讲课情况进行实时在线评估,及对教师上传的课堂实录进行离线评估,并可以有针对性地在平台网页上对教师的各个授课环节进行评分.同时,教研员通过网络留言等方式,对授课教师的整体教学作出评价,做到肯定教师的优点和指出教师的不足.授课教师通过登录平台查看教研员点评,根据相关评价及时做好自我调整,扬长避短,以此改进教学内容.这种新型的教研方式,可以使教研员在开展教研及对一线教师特别是偏远农村教师教学工作指导上更加便捷和高效.
同时,一线教师可以登录平台评估系统,进行在线或离线的观摩学习,参与课例讨论、评估、互动,通过网络开展校际教研,与外校、名校同仁交流学习,提升自己的业务素质和教学能力.
五、家校互动可视化功能,实现家校沟通深入化
家长在校外可以通过网络进入网络直播互动教室,了解学生在课堂上的学习实况,方便家长及时与教师沟通,共同教育孩子.而家校结合的教育方式,更有益于保障学生的学习状态与效果.
六、移动教学功能,创建师生人人皆学、处处能学、时时可学的环境
移动教学功能可以实现师生利用电脑及智能手机等设备,加入到网络直播互动教室课堂,进行实时观摩学习.利用此功能一方面可以方便年轻教师随时观摩经验丰富教师的教学风采,提升自己的教学水平及业务能力；另一方面可以保障生病等原因不能到校学生的学习效果,这些学生通过网络进行远程上课,及时弥补所学知识,做到“处处能学、时时可学”.
七、远程培训功能,提高教学业务水平的便捷性
远程培训主要有两种形式,一是观摩网络直播示范课培训,即优秀教师在网络直播互动教室作课,相关学科教师在本校观摩学习.例如2016 年11 月,一年一度的市“送教下乡”活动在北阳一中进行,为使送教活动达到最大效益,淇县教体局创新思维,大胆实践,借助刚刚建成并投入使用的网络直播互动教室平台,通过网络直播形式将市福田小学、兰苑中学4 位优秀教师的示范课送到了全县中小学教师面前,让全县师生足不出校分享了市优秀教师的示范课.通过网络直播形式送教下乡,是淇县探索“互联网+教育”新型教学模式实践中的新举措；二是通过网络直播互动教室平台开展专项技能培训,自网络直播互动教室平台投入使用以来,淇县教体局积极利用该平台举行教师技能培训,例如2016 年暑假进行的“国培计划（2015）”初中语文、小学英语、幼儿教师培训和淇县小学校长提高班培训等培训活动,除部分校长、教师现场参加培训外,全县大部分教师在学校或家里通过收看网络直播进行了培训学习.该平台现场录制的培训实况共计360 多节,这些作为培训资源存储在平台上,教师通过登录系统随时可以复习培训的知识.
八、远程视频会议系统功能,实现高效化的教育管理水平
快速反应和决策是影响工作成败的关键性因素,网络直播互动教室视频会议系统为教育管理提供了有力支持.可以利用网络直播互动教室中心举办全县网络直播互动教学观摩及教育信息化工作专题会议、直播互动软件教学应用培训会等现场会暨远程视频会议等,除现场参加会议外,各学校教师可以通过网络直播的方式领悟会议精神.这一功能方便各项教育工作得到及时贯彻落实.例如淇县五中、北阳镇一中通过网络直播互动教室远程会议功能召开全校师生大会.网络直播互动教室远程视频会议系统不仅减少了组织现场会议时存在的安全隐患,而且避免了因天气等因素对会议日程的影响,这种新形式,节约了会议成本,提高了工作效率.
九、校园电视台功能,给予学生展示自我的舞台
学校的网络直播互动教室可以兼作校园电视台,通过该平台随时向各教室播送直播节目或者制作的节目,给学生提供一个展示自我的平台.直播的节目如节日联欢会、知识讲座等,制作的栏目可以有：1.校园新闻,内容为校内各种活动；2.校园电视作文,内容为名家的文章、本校师生优秀作文；3.艺术天地,包括学生各种才艺展示,如课本剧、书法、绘画、舞蹈等学生作品；4.我爱运动,内容为学生健身活动,如武术、跳绳、溜冰等课外运动情况展示；5.读书感悟,内容为学生阅读书籍过程中记录的美词美句及感悟的道理.网络直播互动教室的校园电视台功能有助于丰富校园文化生活、培养学生创新能力、促进学生素质全面发展.
总之,网络直播互动教室平台建设是推进教育信息化的一项重要工作.网络直播互动教室集多种信息功能于一体,形成省、市、县、校优质教学资源共建共享体系,以此促进信息技术在教学中的应用.
上文评论,本文论述了适合不知如何写网络直播和实践和教室方面的网络直播专业大学硕士和本科毕业论文以及关于网络直播论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高职院图书馆互动管理的实践尝试 摘 要我国的市场经济近两年来快速发展,企业之间逐渐重视人力资源模块的发展 企业的人力资源主要来之高职院校,高职院校的图书馆能提供给学生专业知识及专业信息,增强高职学校的图书馆管理能够有效提升学生、学校.
2、 档案管理工作中计算机网络技术的整合运用实践微探 【摘要】 档案管理工作是工程项目实施的物质基础,只有保证档案信息的安全性与全面性,才能保证相关工作的有序实施 计算机网络技术的整合运用作为提升档案管理工作效率与质量的方法,需要提高对其的重视,以此促进.
3、 应用型本科院校计算机网络课程教学改革和实践 摘 要计算机网络课程是计算机及其相关专业的专业基础课,具有实践性强、概念抽象……特点 为顺应普通本科高校向应用型本科转变,完成课程体系的转型,本文对该课程教学目前存在的问题进行了分析,对已有的课程教.
4、 基于创业教育的人才培养以网络营销课程立体开放式实践教学体系构建为例 摘要随着高校创新创业教育的不断深入,实践教学已成为培养学生创新创业能力的有效推动力 文章从创新创业人才培养角度出发,分析当前网络营销课程实践教学存在的不足,提出把目标、内容、环境资源、教学管理、人才评.
5、 网络直播深析 中图分类号G206 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 06 072摘要随着近年来互联网的火热,各大网络直播平台借助网络可以与观众互动的特点以及网络第三平台在线支付.
6、 利用网络直播进行阅读推广的案例以广东省立中山图书馆为例 何蕾（广东省立中山图书馆,广东广州510110）摘要图书馆利用网络直播进行阅读推广,有利于及时展示现场情况、实现馆员读者的在线互动、突出参与者的个性和表现力,并开辟宣传的新战场 广东省立中山图书馆的实.