论文合力育人机制在生思想政治教育工作中的构建，本文是教育工作硕士论文开题报告范文跟合力和思想政治教育和育人方面硕士学位毕业论文范文.
浅谈合力育人机制在研究生思想政治教育工作中的构建
程春兰 同济大学
摘 要：以满足研究生成长成才为导向,以促进学生德才兼备和全面发展为目标,结合学生成长规律,在遵循思想政治教育规律的基础上构建合力育人的机制,通过整合各种德育资源,形成全员、全面、全程、全方位育人格局,对学生实施有效教育,加强和改进研究生思想政治教育工作,逐步增强思想政治教育实效性,推进高级人才的培养工作.
关键词：合力育人；思想政治教育；机制构建
中图分类号：G641文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)001-0-02
总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育和事业发展新局面.”研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,育人为本,德育为先.研究生思想品德的形成在其参与的教学科研活动、社会活动、人际交往等之中受到学校、家庭、社会等各方面影响,是一项极其复杂的系统工程.在遵循思想政治教育规律的基础上构建合力育人的机制,通过整合各种德育资源、要素、途径等,形成全员、全面、全程、全方位育人格局,对学生实施有效教育,助力学生全面成长成才,是加强和改进研究生思想政治教育工作、逐步增强思想政治教育实效性、推进高级人才的培养工作的必然要求.
一、育人合力的构成与整合
(一)发掘内外要素,构建育人合力
整体的、和谐的、优化的、可持续发展的思想政治教育状态是一切对思想政治教育活动开展及其效果产生各种影响的内外部因素之间关系及结构的总和.学校德育合力的形成就是把教师、学生和教育环境三者有机结合起来,通过组织、调控、优化德育内外要素和实践活动,使其发挥育人的最佳效能[1].
第一,加强教师队伍建设,调动研究生导师、辅导员、班主任、行政管理人员、教辅、后勤人员等各方面协同作用的发挥,将思想政治教育分层开展、具体落实到校园生活的方方面面.一方面辅导员、班主任是高等学校从事德育工作、开展学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人；另一方面, “导师制”的研究生培养模式,使导师在研究生思想政治教育中具有特殊的地位与作用,是德育教育最重要的是实施者,导师高尚的品格、社会责任感和献身精神等,言传身教,对于提高研究生的思想政治觉悟,帮助研究生树立正确的世界观、人生观和价值观,起着潜移默化的作用,能够通过因材施教的方式,因地制宜的提高思想政治教育的针对性和实效性；再者,行政人员和教辅、后勤人员辅助开展管理育人、服务育人.
第二,发掘激发学生成长成在的内在要求.成长的主体是大学生,推进成长过程只能依靠大学生本人,学生在教师的指导下进行自我计划、自我管理、自我调节和自我转化,通过调动激发学生成长的积极性和主动性,开展丰富多彩的自我教育,细化与深化思想政治教育
第三,创设有利于学生成长的教育环境,第一,要重视家庭德育环境、校园德育环境、社会德育环境对人的直接影响,加强微观德育环境的监管；第二,要重视宏观德育环境对人的潜移默化的影响,加强校园内外德育环境的营造、优化和整合,为学生的健康成长创造有益的德育环境.
(二)整合优化要素,搭建育人平台
各要素在教育目标的一致性、教育职责的互补性等方面为在研究生的思想政治教育工作合力育人机制的构建提供了基础.仅靠单一要素难以取得理想效果,需要将各种要素有机组合,优化整合,相互呼应,形成德育合力,发挥最佳效用.
首先,教师的主导性和学生的能动性要实现有效互动,德育在师生双向交流,主体之间情感共鸣的过程中教学相长,互动提高；其次,在不同时代背景下,学生的成长呈现新的发展特点,思想政治教育“常议常新”,需要不断以“生”为本,结合学生实际与社会需求,更新思想政治教育内容,改进思想政治教育方法,以解决新的矛盾,逐步增强德育的实效性；再次,建立健全管理制度保障体系,一方面通过管理制度引导、规范对学生的德育行为,管理育人,另一方面,通过建立适当的规章制度,保障高校全员、全过程育人的长效机制的运行；最后,高校德育需要家庭、社会的全力支持,德育实践与环境保持良性的、和谐的发展关系,发掘环境教育资源,充分发挥环境的德育功能.
二、合力育人机制在研究生思想政治教育工作中的构建
以促进学生德才兼备和全面发展为目标,构建全员、全面、全程、全方位的合力育人格局,在研究生思想政治教育工作中队伍建设互相融合,德育与教学研究相互结合,日常工作中相互沟通,分层兼顾分类指导,有效推进高级人才的培养工作.
(一)专兼结合,全员育人
研究生思想政治教育需调动研究生导师、辅导员、班主任、行政管理人员、教辅、后勤人员等各方面协同作用的发挥,通过教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人等平台,分工协作,协同促进的全员育人模式,将德育融于校园生活的每人每事,助力学生成长成才.1.教书育人平台.教书与育人相结合,育人为本,德育为先,一方面,教师在教书育人过程中身正为范,教学相长,互促成长,另一方面,寓教于乐、寓教于行,将德育潜隐于教学活动之中,搭建课程思政平台,潜移默化之中达到教育效果.2.科研育人平台.根据研究生培养特点,依托实验室、教研室等平台,将德育纳入学术工作环境之中,使学生在科研学术研究之中,端正思想品行,培养高尚的道德情操和追求真理、求真务实等优秀的科学精神.3.实践育人平台.开辟实践德育,在课堂内外、校园内外,集中与分散,形成德育合力机制.(4)管理育人平台.管理与育人兼顾,思想教育和制度管理两者缺一不可.5.服务育人平台.了解师生思想状况和具体诉求,将解决思想问题与解决实际困难结合起来,在关心人、帮助人中教育人、引导人.6.文化育人平台.让德育有机融于校园文化之中,营造文化育人氛围发挥文化熏陶功能.7.组织育人平台.一方面,活动组织者在行为过程中做好德育工作的引领示范,另一方面,学生通过活动中激发内在成长动力和锻造品德.
(二)整合载体,全程育人
将思想政治教育贯穿于学生在校学习和生活的全过程,首先,大学生的成长具有关键性、不确定性、连续性和外部影响性等时代特点,赋予思想政治教育以深刻性、复杂性、现实性、超前性和创新性等时代特征,需设计连续性教育与适应性培养相辅相成的思想政治教育内容, 充分尊重学生成长的规律性,针对大学生成长的阶段特点,做好阶段适应性教育和大学生成长教育,提高思想政治教育的实效性和针对性；其次,在研究生培养过程的专业教育、科研实践、社会活动等各个方面深挖德育载体,运用有效途径和方法对学生成长的全过程实施和丰富德育教育.
(三)均衡发展,全面育人
融德育于学校的方方面面,首先,大学生的成长,应当根据高校培养目标的要求,综合实施各种教育教学,包括德育、智育、体育、美育.大学生的成长,以全面发展的目标导向为前提,引导大学生全面发展,是学生成长的目标导向与内容规范.其次,针对受教育者的对象特点,要因材施教,针对不同群体的基本特点,要开展相应的群体教育；针对大学生的不同心理发展特点,要开展心理健康教育、个性化教育等.
(四)家校社会合作,全方位育人
系统构建家庭教育、学校教育、社会教育互联互动的系统教育工程,实现全方位育人.学校教育和社会教育以及家庭教育是教育系统的三个子系统,三者具有教育对象的同一性、教育目标的一致性、功能的互补性,三者之间互相联系,互相影响,共同构成思想政治教育的系统环境这个既闭合又开放的教育环境系统,共同构成人的成长与发展的外部环境,发挥家庭教育的基础作用、学校教育的主导作用、社会教育的影响作用,共同构建有利于人成长成才的系统环境.
三、结语
社会经济生活发展飞速,经济全球化、社会信息化、文化多元化、价值取向多样化的新形势,愈发使得人们的思想意识、道德观念、价值标准以及生活方式等发生了更为深刻的变化.高校学生在成长的过程中普遍面临着学业压力、就业压力、经济压力和社会适应等压力,他们有着比前代人更多的思想困惑与心理压力.以满足学生成长成才为导向,以促进学生德才兼备和全面发展为目标,结合学生成长规律,合力育人,有效实施思想政治教育,对于促进思政工作的深入发展,开创我国高等教育事业发展新局面,具有现实而深刻的意义.
参考文献：
[1]程哲.合力德育运行模式研究[J].高教学刊,2017(7).
[2]孙宏哲,刘佰龙.构建导师和辅导员在研究生思想政治教育工作中的耦合机制[J].山东青年,2014(4).
[3]杨越岚,代聪聪.大学生思想政治教育合力机制建构的实证研究[J].现代教育科学:高教研究,2014(2).
[4]郑永廷.把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考[J].思想政治理论教育,2017(1).
该文点评：上述文章是适合不知如何写合力和思想政治教育和育人方面的教育工作专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教育工作论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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