论文简析小学语文古诗词教学中的问题与，该文是古诗词教学毕业论文开题报告范文与古诗词和小学语文和对策研究方面大学毕业论文范文.
语文是一门学生需要从小学就开始学习的学科,直到高中甚至大学都是需要对语文进行学习.语文主要是对汉语的相关内容进行学习,学习的内容是非常多的,对于小学阶段的学生来说,主要是先从字和词开始学起,有了一定的字词基础之后学生就可以开始学习组句子,分析课文等难度更高的方面.古诗词是中华民族的瑰宝,诗人通过诗词来进行描写或是抒发心情.学习古诗词一是让学生学习具体的内容,二是学习诗人在诗中抒发的情感和表达的精神,让学生能够打破历史的隔阂,与古人进行“对话”.
但是在小学语文古诗词的教学中也存在着不少的问题,影响小学语文古诗词教学的质量和学生的学习效果.小学语文老师需要在古诗词教学中及时发现存在的问题,并进行改进,让小学语文课堂的古诗词教学更加符合学生的发展.本文主要是从小学语文古诗词教学中存在的问题和小学语文古诗词教学中存在问题的解决措施这两个方面来对小学语文古诗词教学中存在的问题进行剖析,并寻找合适的解决措施,让小学语文古诗词教学有更好的发展,下面就来具体的叙述一下.
一、小学语文古诗词教学中存在的问题
(一)小学生学习古诗词比较困难
处在小学阶段的学生是刚开始系统的学习语文的,相比于简单的汉字和词语来说,古诗词要难许多.对于学生来说不仅是需要把这首古诗词背过,也需要理解句子中含义和作者的思想.但是古诗词的句子结构是有一定的规律的,而且古代词语的意思与现代的意思会有部分出入,以及某些古诗里面还包含一些典故,需要单独进行理解.古诗词是一个比较难以理解的方面,所以对于小学阶段的学生来说,在学习上是困难的,不会像学习白话文那样比较容易理解.关于这一方面,这对小学语文老师的教学方面也带来了一定的困难,需要小学语文老师寻找合适的方法来解决这个问题.
(二)重视知识点学习,忽略情景体会
部分小学语文老师过于注重给学生讲述古诗词中的一些知识点,在教学的时候把整首古诗拆开来给学生讲述,这样的教学方式会让学生学会古诗词中重要的知识点,但是对于学生来说,他们没有领略到整首古诗意境,不能够整体的把握这首古诗.综上所述,对于小学语文来说,不仅是需要给学生讲明白古诗词中的单个知识点,也需要带领学生把握好整首诗的意境,这样才能够带领学生学好一首古诗词.但是在现阶段的小学语文古诗词教学中部分小学语文老师并没有做到,所以需要小学语文老师进行改变.
(三)小学语文老师的古诗词基本功不足
因为古诗词是古代人表达心情的一种体裁,随着时代的发展,现代人已经几乎不用这种方式来进行文学创作了,所以对于现代人来说古诗词在平时的生活中难以接触到的.在小学语文老师的队伍中就存在着部分语文老师古诗词基本功不足的问题.小学语文老师自己的古诗词水平一般,在教学的时候可能会遇到较大困难,不利于小学语文古诗词的教学工作.所以需要小学语文老师及时的进行自我反思,并及时的进行学习,进而提高自己的能力,能够更好的教学生学习古诗词.
二、小学语文古诗词教学中存在问题的解决措施
(一)将小学语文古诗词教学简单化
因为处在小学阶段的学生理解能力有限,所以小学语文古诗词教学需要进行简化,这样学生在学习的时候就会感到更加的轻松,学习效果也会更好.小学语文老师可以自己先把古诗词理解透彻,然后用自己的语言,用故事的方式给学生讲述一下,将古诗词中的内容转化为较为简单的故事,这样学生就能够更好的进行理解.然后小学语文老师再给学生讲述在古诗词中比较难的知识点,学生对古诗有一个整体的了解之后,在接下来的学习就会感到简单许多.小学语文老师也可以在备课的时候先给学生找关于古诗内容的视频,下载下来,在课堂上用多媒体给学生播放,让学生对古诗词有一个更加直观的理解,这样就更有利于学生接下来的学习,提高小学语文古诗词教学的课堂效率.
(二)先从整体进行小学语文古诗词的教学
小学语文老师在给学生讲述关于古诗词的时候需要先从整体上给学生进行讲述,让学生从总体上对古诗词有一个把握,对于古诗词的整体情景有一个体会.然后再进行局部知识点的学习.小学语文老师在教学时就要把握这样的正确方法,通过这样的方式才能够让学生对古诗词学习更加的完整和系统.
例如,在学习《静夜思》的时候,小学语文老师就需要先给学生讲述这首诗的写作背景,作者在写这首诗的时候是什么样的心情,以及这首诗的具体内容,这样学生就会对《静夜思》这首诗有一个整体的把握,在接下来的学习中学生就会紧跟着这个大方向,不会偏离.小学语文老师接下来就给学生讲述一些关键的字词和重要的典故,这样学生就会对这首诗有进一步的了解.这样才能够算完整的学完《静夜思》.
(三)提升小学语文教师的专业素养
小学语文老师需要在平时的时候就注意这个问题,如果自己古诗词的专业素养较差,小学语文老师可以去进行专业的学习,提升自己的技能,以便能够更好的进行教学.在平时关于古诗词备课的时候遇到不会的问题,小学语文老师可以去请教其他的语文老师,也可以自己通过书籍、网络等途径进行学习.学校也可以定期举办培训班,让小学语文老师集中进行学习,小学语文老师需要认真进行学习,提高自己关于古诗词方面的专业素养,在接下来的教学工作中能够更好的给学生讲课.
三、结束语
语文是学生在小学阶段学习的一门主科之一,小学语文与其他学科不同,它是让学生对中华民族的文化进行学习,是进行文化的一种传承,有着非常重要的意义.古诗词教学就是小学语文教学中一个典型的代表,但是在小学语文古诗词教学中存在着一些问题,需要小学语文老师在日常教学中及时发现,并寻找合适的方式进行解决.本文主要是从小学语文古诗词教学中存在的问题和小学语文古诗词教学中存在问题的解决措施这两个方面来进行分析的,提高小学语文古诗词的教学效率,让学生能够更好的进行学习,取得更好的成绩,学习先人的精神品格.
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参考文献：
1、 小学语文古诗词教学的误区与改进策略 1古诗词教学存在的误区在小学语文古诗词的教学过程中,教师往往只注重提高学生的语文成绩,对于古诗词的讲解也停留在知识点上,单一地要求学生背诵,而忽略了学生对于古诗词的理解 因此往往在教学过程中,学生并不.
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