论文如何营造轻松的语文课堂氛围陈燕娇39，该文是语文课堂有关论文写作技巧范文和陈燕娇和氛围和课堂类论文范例.
【摘 要】本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力.
【关键词】语文课堂；氛围；激趣
【中图分类号】G621.14 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2017）12-0039-01
孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素.一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效.
良好的课堂氛围是指师生,理相容、感情融洽和谐平等合作的师生关系.因此,新课标强调学生要在愉快中学习.创造、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件.新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣.为了使学生愿学、乐学,笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究：
一、宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点.营造宽松和谐平等的气氛是课改的一项重要任务.师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力.
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并将在师生沟通时起到重要作用.教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力能发挥的条件是.”只有在平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参与教学.语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此.同一问题,由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着意培养的.
学生与众不同的想法,特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师,不迷信于权威,不盲从于教材,敢说“我认为”.学生在一种无拘无束自由畅达的空间,尽情地自由参与自由表达,往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验,学习兴趣高涨,从而诱发潜在的创造智能,迸发出创造的火花,展现语文课堂的无限活力.
二、赞扬欣赏激趣法
老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”.赞赏是廉价的,也是无价的.同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉每节课笔者尽量多赞赏学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚至全班；不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在在的.有了赞赏这一“添加剂”,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活跃,学习效果好.通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围,激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用.在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现.
三、认真倾听激趣法
传统的课堂教学学生只能当作一个个容器,等着老师往里灌东西,可结果,园丁的辛勤,往往扼杀了学生的天性,“人类灵魂的工程师”使我们培养的学生变成了统一模式铸造的标准件.新课标提出教师要多倾听学生的发言.笔者认为,学生“讲”教师‘听”.有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生.二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛.三是通过学生“讲”教师“听”,可以锻炼学生.学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力.
四、平等评学激趣法
在传统教学模式中,教师对学生的学习成绩具有最高裁定权,却忽视了学生的自评与互评,实质上也漠视了学生主体能动性的一种表现,尤其语文课堂教学氛围营造方法当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们,激发其活跃的主体意识,感受班集体内平等、和谐、信赖的自由氛围.
五、教师魅力激趣法
实施素质教育的一个重要前提,就是要造就一支高素质的教师队伍,即有魅力的教师.一副自然大方亲切随和的教态,一身时尚端庄搭配得当的衣着,一手龙飞凤舞刚柔相济的书法,一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话,一段声情并茂慷慨激昂的朗诵,一句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力.语文教师出色的艺术审美能力与艺术创新能力,有助于激活课堂气氛,使课堂充满朝气与生机,因为学生在教师的引领与点拨下,能够从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美,能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣.不仅如此,教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶,从而激发起学习语文的兴趣,焕发出语文课堂的活力.
总之,教师在教学中应树立平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动.在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,要以平等的态度去真诚关心学生,爱护学生.“亲其师,信其道.”学生才能喜欢语文,学好语文.
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参考文献：
1、 如营造轻松的语文课堂氛围 通江县诺江镇第五完全小学邢甫林【摘要】课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,轻松、和谐的课堂氛围,能激发学生兴趣,提高语文教学效力 【关键词】语文课堂；氛围；激趣【中图分类号】G641 .
2、 语文课堂轻松氛围应如何营造 【摘要】本文主要探索怎样营造轻松、和谐、唯美的课堂氛围,有效诱发学生学习兴趣,增强语文课堂教学的功效 【关键词】课堂教学,氛围,诱发 轻松的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽和谐、平……合作的师生关系.
3、 如何营造良好的小学语文课堂氛围 课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的一种集体情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素 良好的教学课堂氛围,对于提高学生学习语文的的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果……都具有十分重要的意.
4、 小学语文课堂氛围的重要性 【摘要】语文学习是一个漫长的过程,在小学语文教学中,良好课堂氛围的营造是教学关键,能够激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性,作为一名语文教师,需要通过自己的不断努力,创造一个良好的语文教学课堂.
5、 如何营造轻松愉悦的语文课堂氛围 兴趣是最好的老师,尤其是对于小学低年级的孩子来说,良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,获得知识、能力、情感、思维……不断增益,取得良好的学习.
6、 如何营造轻松的语文课堂氛围 日本教育家佐藤正夫说过“唤起学习兴趣,诱发认知兴趣,活跃智力积极性,对于教学过程中发展知识、技能具有决定性的意义 ”如果将课堂比作一个舞台,那么轻松和谐的课堂氛围就会为其增色添.