一、初中语文课堂教学论文

张道灿 福建省南平市王台中学随着教育信息化的发展,微课成为教育界热议的话题 所谓“微课”,就是按照课标及教学实践要求,以视频为载体,记录教师在课内外教学活动的全过程的一种教学形。

在现在的初中语文课堂教学中,教师要善于运用信息技术与语文课堂相结合,不仅能够很好提高课堂教学效率,而且还能够很好提高学生的学习兴趣 因此教师要懂得将信息技术更好运用到语文教学的每个方面,只有这样才能将。

摘要 随着教学改革的不断深入,传统的课堂面临新的挑战,微课作为一种新的教学模式,为学生创造了一个形象直观、灵活自由的学习环境,充分发挥学生的主体作用,帮助学生加深理解,提升语文学习兴趣,提高课堂效率和。

杨 娜（江西省瑞金市第四中学,江西 瑞金 342500）【摘要】初中的语文教学离不开文本 语文教师在教学过程中,利用文本细读提高语文课堂教学的教学效率,吸引学生参与到语文教学中来,提高全体学生的语。

摘 要微课是根据学生的年龄以及学习特点,将所学知识进行了突出体现,其课时较短,教学材料少,具有很大的灵活性,更有利于学生学习 本文主要从微课程在初中语文教学中的模式、作用以及价值三个方面分析了微课。

（云南省砚山县民族中学云南砚山663100）【摘要】新课程初中语文教学需要教师采取有效的教学策略来构建充满情感的新课堂 让学生在这个学习过程中能够投入语文知识的探究,并积极主动地合作讨论解决相关的课堂。

语言学习是初中语文教学中的基本内容,它直接关乎学生的语言学习能力 学生若想学好语言,需要花费大量的时间和精力,只有长期地积累,才能提升语言悟性,进而更好地支配和使用语言 现阶段,初中课堂教学语言仍无法。

刘春磊（江苏省盐城市响水县周集实验学校,江苏 响水 224600）【摘要】语言学习是初中语文教学中的基本内容,它直接关系着学生的语言学习能力,也关系着初中语文教学的教学质量 教师的教学语言是直接影响学。

摘　要以往的初中语文课堂,以教师为中心,以教科书为中心,教师使用“满堂灌”的教学模式,教师讲得太多,而学生读得少,写得少,结果,学生成了考试的机器,创新能力却几乎被抹杀 &ld。

裘丽萍（江苏省苏州市相城区望亭中学,江苏 苏州 215155）摘要初中语文的教学过程中出现了一些问题,值得我们共同关注,本文从新课改理念、新课程标准,学习和落实方面存在的问题、学生个性化阅读没有占到应。

【摘要】怎样把握课改尺度,处理好继承与创新的关系,把教学理想与教学现实有机结合教师很有必要剖析过去的一些教学方法,精益求精,呈现教学实效 【关键词】精益求精；初中语文；课堂教学；把握分寸；恰到好处；力。

周志伟（湖北省巴东县京信友谊中学 湖北 巴东444300）【摘要】课堂教学是教学活动的核心,如何提高教学的有效性始终是课程改革的最终目的 在中学阶段,如何让语文课堂焕发勃勃生机,充满活力,让学生在。

【摘要】在初中阶段,语文课程的教学需要教师充分熟悉教学内容,教学既要有侧重点,也要全面教学 这就离不开教学策略的优化,要知道策略是直接指导进行教学活动的工具 由此,本文笔者结合自身教学经验,着重就如何。

一尧前言新的课程标准下,语文教师应改善原有的教学方式 在给学生传达知识的基础上,增加帮助学生学会恰当地学习方法的内容 过去的语文课堂,通过都是由教师在不断地讲授,这样单一的方式很容易降低学生们的学习兴。

浅析如何提高初中语文课堂教学效率□ 白 艳（江苏省常州市正衡中学,江苏 常州 213000）　　【摘要】在新课程改革的逐渐落实下,我国的教育观念在不断进步,课堂教学也随之发生了巨大的变化,比如说学。

【摘 要】随着社会的进步,从人类步入二十一世纪这个信息爆炸的社会开始,社会对人才的要求就发生了从量到质的变化,社会不仅需要高端人才,更需要全面型发展人才,因此教育在人们的未来生活发展中就越来越重要 。

张卫国（碧痕中学,贵州 晴隆 561411）【摘 要】汉语是中华民族母语 学好语文,是学好其他学科的基础 因此,在初中语文教学中,教师要加强学生语文能力的培养,不断激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。

一位教育家说过“教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来” 可见,提问不仅是一种教学方法,更是一种教学艺术和教学能力 而教学实践证明,在课堂教学中。

□ 范成顺（宝应县曹甸中心初级中学,江苏 扬州 225803）【摘要】对初中语文课堂教学语言有效性进行探究,先分析初中语文课堂教学语言存在的问题,然后再探究提升初中语文课堂教学语言有效性的措施 【关键。

【摘要】随着新课改的实施和教学改革的不断深入,如何提升初中语文课堂教学质量是当前中学语文课堂教学亟需解决的难题 作者结合自己工作实际,根据中学生的发展特点,总结初中语文教学研究经验,提出关于提升初中语。

摘 要初中语文课程标准提出“倡导自主、合作、探究的学习方式,把合作学习列入初中学习的任务之一,主要是把过去强调单一的学习转化为合作学习,从被动接受知识向主动获取知识转化,它贯穿与整个语。

微课,主要是通过一些精短的视频,对学生进行教学,它不受时间和空间的影响和制约 在初中语文课堂教学中运用微课可以有效地提升老师的教学效率和课堂质量,因此老师需要创新自身的教学模式和理念,合理运用微课教学。

【摘要】近年来,我国在深入落实新课程改革的过程中,要求初中语文教师在实际展开教学活动的过程中,尊重学生的课堂主体地位,引导学生积极主动的展开知识的探索与学习,只有这样才能够从根本上提升初中语文课堂教学。

随着新课程改革的不断深入,学生在课堂中的自主性不断增强,课堂变得更加开放,生成的问题也更加多样化、复杂化 这些问题如果处理不当,可能会影响课堂的教学节奏和教学氛围,甚至会影响课堂教学的进程和教学的效果。

◆刘墉有一天,我突然呕吐、拉肚子,最后严重到没办法移动,只好叫救护车 才十分钟,医生、救护车全到了 里里外外传来重重的脚步声和对讲机的呼叫声 我被抬上了担架,转出卧室,进入客厅,太太扶着担架,女儿跟在。

我第一次见到马克是在一辆破旧的拖车里,这是他的农场办公室,也是他的家 我从曼哈顿开6 个小时的车来到这里采访他,想要写一篇年轻农民的故事,他们种植当地的有机食物,越来越多地受到人们的青睐 我敲响他的门。

巍峨挺拔的焉支山,重峦叠嶂,松林密布,盛开的山丹花红艳艳一片,竞相怒放,争奇斗艳 这片广袤厚重的土地,孕育了一方朴实的百姓 周玉梅就出生在山丹县焉支山下的一户普通农家,她以一颗素朴之心和一双巧手,开辟。