论文引导中职学生应用智能手机学习以电子商务专业为例，该文是有关中职学生学士学位论文范文跟电子商务和电子商务专业和智能手机有关学士学位论文范文.
［摘 要］ 随着智能手机的普及与移动互联网全面升级,学生上课玩手机的现象非常普遍,职业学校的学生更为严重.这使得教师上课常常因此而得不到学生的积极响应,更谈不上教学效果.从智能手机在中职学生中的使用现状、结合中职学校电子商务专业的特点、讨论智能手机在职业学校电子商务专业教学中的应用及应用存在的一些困难和问题作了阐述,并提出解决这些问题的一些建议或意见.
［关键 词］ 智能手机；移动互联网；电子商务
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）35-0027-01
一、智能手机在中职学生中的使用现状
智能手机的出现,改变了很大一部分人的行为习惯,中国互联网信息中心2016年1月22日发布第37次调查报告,称截至2015年12月,中国的网民规模已达6.88亿,手机网民规模达6.20亿,个人上网设备进一步向手机端集中.
中职学校的大部分学生存在每天上课玩手机的现象,而且有些学生由于经常玩手机而无心听课,其中,部分学生选择使用手机或微信聊天、看小说；部分学生选择玩游戏、看电影电视、听音乐等.学生上课的注意力已明显往智能手机倾斜,由此可见,智能手机所呈现或实现的内容非常重要,如何引导学生上课时间走出手机娱乐,把智能手机当作学习的工具尤为重要,这对职业学校的学生健康成长和职业发展都起着重要的意义.
二、中职电子商务专业特点
电子商务就是用户可以借助网络这个载体,利用先进的信息处理工具及电子技术完成买卖双方的商品信息、产品信息、销售信息、服务信息及电子支付活动,用相互认同的交易标准来完成的整个商务活动,因此为社会培养应用型电子商务专业人才已成为中职学校的重要任务.由于电子商务专业较强的实践性,中等职业院校在培养电子商务技术人才过程中必须充分结合电子商务相关理论知识与网络实践教学模拟商务环境实训,使学生真正掌握电子商务知识与技能.
三、智能手机在职业学校电子商务专业教学中的应用探索
(一)巧用交友群,实现课前课后理论学习
与微信是时下很流行的交流工具,我们可以充分利用这两个工具的功能,建立一个电子商务专业课的理论学习群或微信群.有了这个学习群,我们可以用它来做以下这些事情：
1.课前自学.教师将下次要上课的内容预先发到群里,让学生事先自学,并安排学生在自学后要完成的任务.
2.课后巩固知识.课后教师可将复习资料（如PPT）和课后作业发送到群里,学生在手机上就可以复习课程要学习的理论知识,学生如果课堂上没掌握好,课后还可用手机重新学习.
3.学习交流.学习中遇到问题,可随时通过手机在群里与老师和同学讨论交流.
(二)智能手机+移动互联网实现网上教学
微信公众号是个不错的选择,教师可以建立一个与课程相关的公众号,将教学内容以视频、文字、图片、声音等形式通过公众号推送给学生或教师.学生或老师可用课余时间学习,这也是微课与翻转课堂的有效利用.
(三)智能手机+移动互联网实现真实的电子商务活动.
电子商务专业的实践教学我们除了可以利用模拟教学软件外,还可以在智能手机上下载淘宝APP,或其他交易平台,学生自己注册、上传商品图片、寻找货源、网络营销与推广,实现真实的商品交易.这比模拟软件更加真实,学生学习的积极性更高,兴趣也更浓.
四、存在的困难和问题
在教学中利用以上教学方式与方法,对教学效果的提升有着积极的促进作用,但在应用过程中发现一些问题：
(一)学生拥有手机的比例
智能手机已经普及,可仍有一部分学生因困难而无法拥有一部这样的手机.所以,课前课后完全用手机与学生互动还有一定的距离.
(二)校园无线网络的开放
就目前许多中职学校的情况看,校园无线网络还未完全开放,学生的流量费高得惊人,他们不愿意去手机上看视频等.
(三)学生学习的积极性与自觉性
智能手机与移动互联网给我们的教学带来了极大的方便,但部分学生学习的积极性与自觉性不够,如课前老师发的一些资料,在没人督促的情况下很难达到理想的效果.
(四)教师备课的多样性
智能手机+移动互联网与课堂教学相结合,为了能有较好的教学效果,教师的备课就不仅仅是一个简单的PPT讲义,还可以准备与课程相关的微视频、微课等.
五、解决策略
针对中职学生应用智能手机学习中存在的一些问题和困难,我提出以下解决的策略：
(一)采取奖助的方法帮助学生实现智能手机梦
对经济上存在困难的学生,如果他的学习积极性高,学校或企业可以以奖励或助学的方式,让学生拥有一部智能手机.
(二)开放校园无线网络
学校无线网络应全面开放,学生注册一个自己的*就可免费上网.
(三)丰富教学内容、改变教学方法提高学生学习的积极性与自觉性
文字、图形、声音、视频相结合的教学内容,学生更易理解和掌握,教师可采用多种教学方法提高学生学习的积极性,在一开始,教师要时时跟进和了解学生的学习状态,久而久之学生自然形成学习的自觉性.
(四)多手准备,做好备课工作
教师的备注不再是一个简单的文字教案,可能课前要查阅和准备很多资料,如与课程内容相关的文字、图片、声音、视频等,教师最好是自己制作微课视频,并将这些内容很好地整合在一起,提高学生学习的效率与质量.
参考文献：
［1］汪宜.手机对中职学生生活影响的调研报告［J］.考试周刊,2010（42）.
［2］曾海忠.中职生使用手机的利弊及其对策初探［J］.经营管理者,2014（36）.
此文总结:这是关于对写作电子商务和电子商务专业和智能手机论文范文与课题研究的大学硕士、中职学生本科毕业论文中职学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 中职电子商务专业学生新媒体营销能力培养的必要性与培养策略 摘要为了应对人才市场变化,让学生拥有更好的就业前景 研究了社会对电子商务人才的需求类别,从培养学生实践能力、开设营销课程、处理中高职教育衔接问题以及加强校企合作这四个方面来培养学生的新媒体营销能力 关.
2、 电子商务专业学生能力培养体系和实践 文／王宏伟 郭涛摘要“大众创业,万众创新”成为经济社会发展的新动力,基于专业培养高校学生创新意识和创新能力势在必行 本文在分析当前电子商务人才培养现状的基础上,结合四川师范大学.
3、 中职电子商务专业信息技术应用 摘要随着现代科技的快速发展,信息化教学也成了提高教学质量的首要和必要途径 通过信息化教学手段来提高中职电子商务专业课的应用水平也成为了当前中职院校的首要难题和主要的研究方向 本文主要从信息化教学手段的.
4、 基于智能终端的移动电子商务商业模式探究 匡轶澄(浙江省台州市路桥中学,浙江台州318050)摘要近年来,移动互联网、通信技术以及其他相关的信息技术都在蓬勃发展中,而在此基础上又诞生出一项新的技术,那就是商务技术,这也是智能终端以及电子商务商.
5、 基于市场导向的中职电子商务专业学生创业教育策略 摘 要中职院校是培养实用型人才的重要摇篮,学校应该将创业教育作为其中重要的一部分工作来进行落实,更好地培养出具有现代化更强创新意识的创业型人才 与此同时,也应该意识到,中职院校人才培养中应用性方面的需.
6、 中职电子商务专业学生职业能力分析 中职电子商务专业学生职业能力分析王洁 顾巧论（天津职业技术师范大学 天津 300222）■摘要从国家职业技能鉴定中心对电子商务行业的职业能力的要求切入,从考试题库中抽取题目组成测试卷,测验了中职电子商.