论文本科商务英语校内实训教学，本文是实训教学方面毕业论文怎么写和本科和商务英语和本科商务英语相关在职毕业论文范文.
［摘 要］ 通过分析当前本科商务英语校内实训教学中存在的问题,提出了从课程设置、实训室建设、双师型教师队伍建设三个方面来提高商务英语实训的教学策略,为提高商务英语教学质量,实现高素质应用型人才的培养做更好的准备.
［关
键 词］ 商务英语；课程设置；实训室建设；双师型教师队伍
［中图分类号］ G642
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）33-0062-01
随着世界经济一体化进程的加快和我国经济的快速发展,企业和国际的合作交流日益频繁,社会对既懂英语又懂商贸知识的人才需求增大,而作为融合英语和国际商务知识的商务英语专业,则更好地顺应了国际化发展趋势的需要.商务英语是在商务环境中使用的英语,旨在培养学生用英语进行交流的能力,让学生学习国际商务知识和技能,培养他们用英语从事商务策划、国际业务谈判、国际贸易以及翻译工作等能力.经济的发展为商务英语专业的发展带来了良好的契机,但是高校在培养商务英语专业人才的过程中,在实训环节上存在很多问题.
一、本科商务英语专业实训教学环节中存在的问题
（一）课程设置中的理论学时和实训学时分配不合理
商务英语专业的课程设置包括专业基础课程、专业核心课程以及国际商务类课程.课程体系是完整的,它以学生对语言技能的掌握、商务知识和技能为核心,突出了知识、能力和素质教育的特点,但是大多数专业课程的学习以理论教学为主、实践教学占的比例较少.
（二）实训场地未能发挥有效的作用
大多数院校的商务英语专业的实训都是利用语音室作为他们主要的实训场所,但是大多数教师未充分利用语音室的功能,如未利用语音室让学生进行小组活动中的及时对话,未借助电脑进行话题的写作、单证的填写等活动,这降低了学生对所学知识的及时使用.
（三）双师型教师队伍的匮乏
商务英语专业的教师大多数都是毕业后直接进入学校从事教学工作,缺少在企业工作的经验,对商务活动中商务知识的具体运用不够熟悉,难以准确地把握商务活动中需要使用的具体知识,使教学活动无法结合具体的真实案例来开展.
二、商务英语实训教学策略
（一）从课程设置上增加实训课时
为了进一步符合高等院校对商务英语专业人才培养的要求,商务英语专业的课程设置要突破传统的以理论为主的运行模式,增加实践课时的比重,使大多数语言类课程的理论学时和实训学时的比例相当,实现“理实一体化”的课堂教学模式.根据课程性质的不同特点,安排各种活动供学生进行实训,如读书活动、演讲比赛、辩论赛、写作比赛、商务职业技能模拟大赛等,让学生更好地掌握英语语言知识,提高运用英语的能力.引导教师针对教材,编写相关的实训指导书让学生进行各种商务活动的模拟,从而帮助学生更好地将所学的知识运用到实际中,减少将来在工作岗位上的磨合时间.
（二）商务英语专业一体化实训室的建立
高校的实训基地是集科研、教学、培训和生产于一体的教学实践基地.为了给学生提供更好的实训条件,提高学生的实训能力,可以从以下几个方面来完善实训室的建设.
第一,继续发挥语音室作为实训基地的作用,让学生通过在语音室接受听力、翻译等能力的训练,提高运用英语语言技能的能力.
第二,建立仿真实训室.由于贸易活动的进行需要大量的商务知识和技能,如谈判技能、填写单证的能力,因而,鼓励高校建立仿真的谈判室,外贸单证实训室,并购买相关的单证实训软件,这样学生可以更好地熟悉外贸操作流程,提高外贸业务操作实务的能力.
（三）加强双师型教师队伍的建设
教师队伍素质的高低决定了商务英语专业人才培养质量的高低,为了提高教学质量,提升教师队伍的素质,高等院校要制定一系列的措施,鼓励教师到企业进行实习,增加教师自身的阅历,积累实际工作经验,更有针对性地将商务活动中遇到的问题进行分析,切实提高教师实训能力,确保专业教学教师能在学生实训中给予学生有效帮助和指导.
总之,加强商务英语专业的实训教学,是实现复合型人才培养的必然结果,高校的商务英语专业不仅要从课程设置上来加强实训教学,而且要思考如何将实训基地切实地运用到学生的实践当中,并不断寻求创新,发现更适合于提高学生实训的方法,为社会培养更加合格的,符合社会需求的外语人才.
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参考文献：
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