论文农村中学物理教学中的低成本实验的优势，本文是关于物理教学相关学士学位论文范文与物理教学和低成本和中学类学士学位论文范文.
郑博
四川省雅安市雨城区中里中学(625000)
在中学物理教学的新的课程标准中指出,新教材要贯彻了"从生活走向物理,从物理走向社会"的课改理念.中学物理实验教学硬件设施不能满足新课程对实验教学的要求.因此若能在中学物理教学中开发和利用低成本实验,无疑是解决仪器不足、适应新课程实验教学需要,更好提高物理教育教学的课题质量,笔者浅议农村中学物理教学中的低成本实验的优势
1低成本实验在中学物理教学中的作用和优势
低成本物理实验有利于引导学生学好物理,利用低成本器材改进教材实验,能激励学生学习物理的积极性,初中物理课程标准中指出,必须把培养学生学习物理的兴趣、提高科学素养放在首要的位置.低成本实验比演示实验的优点是：学生可以亲自动手,实验中的每一个细微现象的清晰度能达到最高程度；一些低成本实验是学生未见过的实验,所以学生在做实验时不像做学生分组实验时存在走过场现象.若对教材中的实验加以改进,可激发学生学习物理的兴趣,提高学习物理的积极性和主动性.
2低成本实验方便学生巩固所学的知识
学生获取系统的物理基础知识主要在课堂上,而大量物理知识扩展却来自阅读和实践.学生在做低成本实验时,由于手脑和感官并用,可以提高感知的成效,能加深记忆.物理教师可通过增加或改进某些低成本实验,帮助学生巩固所学过的物理知识.
3低成本物理实验能激发学生学习兴趣、培养动手能力
从心理学的角度来看,兴趣是产生动机的重要条件,是人们从事一项活动的内驱力,是入门的先导.中学阶段是科学启蒙的重要阶段,这一阶段中,培养学生的科学探索兴趣具有十分重要的意义.要培养学生的创造能力,必须使学生对所学的知识感兴趣.低成本实验简单、生动形象和贴近生活,有利于激发学生的好奇心和求知欲,操作性很强,既能满足学生的操作,又能培养学生的探索兴趣,课内课外都可以进行实验,能满足各种不同学生的需要和爱好,有利于发展学生的个性特长,使不同的学生都有可能得到成功的满足,从而树立起自信心.
4低成本物理实验有助于STSE教育
STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境(Environment)的英文缩写.STSE教育思想是对STS的延伸,因为由于在发展科技,生产的同时,保护人类赖以生存的环境已成为当今的社会可持续发展的重大课题,环境教育是公民科学素养教育的重要组成方面.科学技术与社会环境教育,是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想,其宗旨是培养具有科学素质的公民.它要求教育要面向公众,面向全体；强调理解科学、技术、社会和环境四者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向,要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时,都要考虑社会效果和环境影响,能为科技发展带来的不良后果承担社会责任,并能对人们的生活环境（能源,资源,材料,环境,健康等）可持续发展带来益处.它主要学习科学知识在社会生产和生活中的应用,强调知识的实用性和社会价值,重视教学内容的现代化、社会化,注重培养学生从实际问题出发进行学习.新课程标准改革,要求我们改变以往单纯的知识教育、学科本位的思想,而要以人为本,促进学生素质的全面发展.
5低成本物理实验有助于加强物理教学与生活、生产的联系,培养学生的创新能力
在用低成本物理实验过程中,通过让学生从身边熟悉的器具、物品、废弃物中选择加工成适合于实验的器材,培养了实践能力.通过动手做、动眼看、动脑想、动笔记,有助于培养学生手脑并用的能力,学会了物理学的研究方法,学会科学地认识和探究物理规律的方法,使学生有效地掌握物理基础知识,有助于训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和科学作风,并能把物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来.
总之,物理低成本实验,有利于在物理新课程的教学活动中,构建让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程；能有效的开展科学探究实践活动等,让学生通过自主学习和合作交流,经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识.低成本实验具有成本低廉,方法简单,现象明了,因地制宜等优点,适合于各个地区、各类学校、不同学习基础的学生,在课内课外都可进行实践、探索和创新.利用物理低成本实验来开展物理教学活动,最能体现物理新课程理念和培养目标.所以,应当重视物理低成本实验的教育功能.
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参考文献：
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