论文多媒体辅助教学，打造高效语文课堂，本文是关于辅助教学相关硕士毕业论文范文跟辅助教学和高效语文课堂和多媒体有关硕士毕业论文范文.
邵绪红
山东省即墨市技工学校 山东 即墨 266200
新课标强调,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用.现代多媒体技术为语文新课堂教学的建构创造了有利的条件. 利用现代教学手段,可以表现传统教学技术所不能表现的内容,取得传统教学手段无法达到的教学效果,对激发学习兴趣,提升课堂效率,打造高效语文课堂起着不可估量的作用.
一、利用现代教学手段的优点
1.巧设问题情境,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.浓厚的兴趣将成为学生学习的巨大动力,将有效地促进学生变“要我学”为“我要学”,是推动学生探求知识、获取能力的一种源泉.学生有了浓厚的兴趣,才能有学习的毅力和意志,才能深切感知、思考、意会,并进而实践创新.
而充分利用现代教学手段,特别是多媒体直观性、形象性的特点,结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味丰富、形象化的词句,通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,使学生犹如身临其境,产生了激动人心的情境效果,从而激发起学生学习的兴趣和强烈的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性.
2.直观具体形象,便于化繁为简
利用现代教学手段,可以一改以往语文课堂教学中仅靠“一支粉笔一张嘴”的主要传授知识的传统模式,打破了封闭式的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,促进学生积极的思维,从而使课堂教学得以化繁为简,变难为易．有效地提高学生分析问题、解决问题的能力.
如学习《景泰蓝的制作》一文,由于学生对景泰蓝知之甚少,无法理解中国传统手工艺品的特点.可以利用PPT,形象地向学生展示景泰蓝制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金六道工序的制作过程,不仅强化了学生对实物的感受,又加深了学生对传统手工艺品的制作过程的感知.
3.拓展思维空间,优化作文教学
多媒体技术最大的优点在于能够打破时空限制,拓宽直观视野,丰富感知内容.利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象,能使学生简便、快捷的感觉真切、自然、甚至可以身临其境,进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围,使教学过程情境化、趣味化、形象化,诱发了学生的情感体验,丰富了有效信息的感知容量.
这为丰富学生的表象,开拓学生的思维空间提供了物质基础.在作文教学时,可突破时空的限制,将人、事、物生动地展现在学生面前,既丰富了他们的生活,又为他们提供了多样的作文素材,开辟了多向立体的思维通道,促进学生观察分析能力的形成、想象力的增强、审美能力的提高.
4.增强感知效果,提高学习效率
学生在学习过程中,多种感官并用,学习效率最高.这是已被无数次科学实验和教学实践证明了的规律.利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等,可以多角度、全方位地丰富学生的感知,使学生披文入境,视听并举,身心投入,左右脑并用,感觉得以引发、强化,对学生思维的训练更趋灵活、全面、立体.特别是生动多变的画面,开心启智的音乐创设了教学的情境,增强了教学内容的形象性和动态感,使学生耳、目、口各种感官得以激发,从而有效地提高了学习效率.
二、利用现代教学手段的要点
1.目的明确,讲究实效
利用现代教学手段进行语文课堂教学,其根本目的是提高教学效率.作为语文课堂教学来说,语文教学目标才是语文教学活动的灵魂；而多媒体技术只是辅助手段,所以,制作课件运用多媒体技术时要讲究时效,不能流于形式.因此,必须根据教学目标、教学内容和各种媒体的不同功能选择运用,切忌形式主义和盲目使用.训练朗读能力,可选用声学媒体.如让学生听优秀播音员和演员的朗读录音,也可录取教师或学生的范读播放.这样极有利于培养学生的语感,纠正朗读中的种种不良现象.教读文学作品,适当地放映有关影像,有助于激发学生的学习兴趣,加深对作品的理解和提高认识.
2.精心设计,有的放矢
在课堂教学中如要播放录音或影视图像等,要有指导有反馈.播放前、播放中、播放后要进行哪些工作,或什么时候播放什么,放在哪个环节播放,以及要综合运用哪些媒体,使其有机结合,教师都要事先精心设计安排,全面考虑,恰当组合,有的放矢,力求达到最佳的教学效果.特别是所采用的电教媒体,应是整体性、科学性、艺术性和技术性的统一.
总之,恰当利用现代教学手段进行语文课堂教学,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、丰动、有效地学习,从而深化学习兴趣,打造高效语文课堂,切实提高语文教学质量,全面提高学生素质的目的.
上文结论:此文是关于对不知道怎么写辅助教学和高效语文课堂和多媒体论文范文课题研究的大学硕士、辅助教学本科毕业论文辅助教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 图文并茂，建构高效语文课堂之门 徐菲菲【摘要】低年级小学生逻辑思维能力还处于初级阶段 学习语文兴趣不高,注意力也不够集中 运用简单图片能使学生在课堂里激起兴趣,主动高效地识字、悟文、想象,不失为一种有效的教学方法 【关键词】图文兴趣.
2、 实施有效教学策略打造高效语文课堂 江西省乐平市第六小学 王田生什么是有效教学余文森教授认为“从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展 ”我认为就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感.
3、 巧用多媒体辅助打造高效英语课堂 【摘要】多媒体技术是现代教育的重要特征之一 英语教学中,运用多媒体技术对提高课堂效率意义重大 多媒体教学生动形象,音形兼备,具有独特的优势 巧用多媒体可以化静为动,变抽象为具体,创设教学情境,激发学生.
4、 优化教学方法，打造高效的小学数学课堂 【摘 要】教学方法的优化是指为了达到教学目的、提高课堂教学效果的方法论上的优化组合,也就是说由于不同的教学内容,其教学要求也各不相同 我们在选择教学方法时就要有针对性地合理选择、灵活运用,以获得最优化.
5、 优化作文教学，打造高效课堂 陈丽芳（德化县浔中中心小学,福建 泉州 362500）【摘 要】在教学实践探索中,要想增强学生的作文兴趣,提高写作水平,只要我们以学生为本位,用心探索,解决作文教学存在的问题,才能打造出高效的作文课堂.
6、 立足活动化，打造低年级语文高效课堂 【摘要】在低年级语文教学中,创设出活动化的课堂可以有效激发学生学习的积极性,降低学生的学习难度,进而使学生在愉快和谐的氛围中真正获得语文知识,提高学生学习效果 笔者认为,在低年级语文活动化课堂的构建方.