论文自主学习法在小学语文教学中的应用，该文是语文教学类有关专科毕业论文范文和小学语文教学和自主学习和自主学习法方面硕士学位论文范文.
伴随着社会的快速发展,社会各个阶层越来越注重人们的自主学习能力.无论人们从事怎样的行业都需要人们在短时间内快速掌握当下应学习到的技能,从而不断扩大自己的能力.同样的道理也适用于学校的教学当中,尤其是小学阶段的教学.小学生正处于成长的关键时期,无论是知识的接受、能力的提高,还是习惯的养成都有着很强的可塑性.因此教师在教学过程当中应在指导学生掌握课堂知识内容的同时培养学生各种能力的提升,从而为学生今后的学习或者发展打下坚定的基础.而自主学习法在小学教学课堂的应用便可以兼顾学生知识内容的吸收以及学习能力的提升,从而促进学生综合素质的发展.
一、自主学习法激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师.教师在多年的实践教学当中发现,学生对于感性的学科往往会以更加积极的状态投入到课堂的学习过程当中,对于课前的预习以及课堂知识内容的吸收都有着高效率的提升.因此教师在教学过程当中应采取多种多样的教学方法来激发学生对于学科学习的兴趣,尤其是在语文课堂的教学过程当中.自主学习法更能够改变传统枯燥无味的教学气氛,从而激发学生对语文学科的学习兴趣,从而为语文素质的提升打下坚定的基础.
比如,在小学三年级语文课堂关于《海底世界》的教学过程当中.首先,教师让学生在课堂上以小组合作自主学习的方式对课本文章进行快速地预习.学生在预习的过程当中利用小组的力量对课文进行生字的排除、段落的划分与内容的总结,为即将进行的课堂知识内容的讲解排除内容陌生带来的困扰.其次,教师以提问的方式让学生小组进行课堂上的自主学习,如：“同学们,海底世界是什么样子呢？海底当中又有哪些我们没有看到过的生物？海底世界又为我们提供了哪些材料呢？”学生带着问题再次投入到课堂知识内容的阅读和学习的过程当中.接下来,教师根据学生对问题的回答了解学生对课本知识内容的掌握,同时指导学生完成问题答案的回答,从而激发学生对语文学科的学习兴趣.最后,教师指导学生对课本知识内容进行梳理和总结,并帮助学生完成知识体系的构建.而教师在指导学生构建知识体系的同时,向学生解释自主学习对课堂学习带来的好处,从而激发学生学习的兴趣,促进促进学生自主学习能力地提升.
二、自主学习法提升学生课堂主体地位
众所周知,教学课堂由教师与学生共同构建完成.但是在传统的教学过程当中,教学课堂的展开都是以教师为课堂教学中心展开教学,而学生则扮演着被动听课的课堂学习状态.这就导致学生的课堂主体地位得不到体现.师生之间的关系越来越被疏远,教师无法及时地掌握学生课堂上对知识内容的掌握,学生也不敢向教师反馈课堂学习信息,导致学生成绩长期得不到提升.而自主学习法在小学语文课堂当中的应用便可以帮助学生提升课堂主体地位,加强师生之间的课堂交流,让教师针对不同程度的学生进行针对性地指导,从而促进学生学科成绩的提升以及综合素质能力的培养.
比如,在小学四年级语文课堂关于《走,我们去植树》的教学过程当中.首先,教师指导学生在课堂上对课本知识内容进行快速的阅读的预习.学生在阅读的过程当中对知识内容进行段落的划分以及总结,为即将进行的课堂讲解排除内容陌生带来的困扰.其次,教师在课堂上以提问的方式让学生带着问题再次投入到课本学习过程当中,从而促进学生自主学习能力地提升.如：“同学们都喜欢劳动吗？谁在课外活动期间参与过植树活动？植树给我们的生活带来了哪些影响呢？”学生在课堂问题的驱动下再次投入到课本的学习过程当中.接下来,教师根据学生对问题的回答掌握学生对课本知识内容的掌握程度,并在学生回答完成之后对学生进行针对性地指导,从而提升学生自主学习的能力.最后,教师带领学生对课本知识内容进行梳理和总结并帮助学生完成相关的知识体系的构建,为学生课下对文章内容的复习夯实基础.
三、自主学习法提高课堂教学质量的提高
教学质量不仅是代表着学生对课堂教学内容掌握的熟练度,同时还是学校考核教师教学水平的一个重要的衡量标准.因此,教师在教学过程当中应不断创新教学手法,进而促进学生对课堂知识内容的掌握.而自主学习法在小学语文课堂当中的应用,便可以让学生利用课下时间对即将学习的知识内容进行预习,从而节约课堂教学时间.提高课堂教学时间的利用率,促进教学质量的提升与学生综合素质水平的提升.
比如,在小学五年级语文课堂关于《林冲棒打洪教头》的教学过程当中.首先,学生在课下对课本知识内容进行自主的预习,并在预习的过程当中对文章的段落以及相关的段落内容进行总结与划分,为课堂讲解排除内容陌生带来的困扰.其次,学生根据课后练习题再次对文章内容进行阅读,并将尝试性解答的答案记录在练习本上.当教师进行课堂讲解的时候与教师讲解的内容进行对比,进而提升对课本知识内容的掌握.接下来,学生将自己课下自主学习的结果向教师进行反馈.教师则根据学生自主学习时反馈上来的信息对课堂讲解进行安排,并针对学生不理解的内容进行针对性地讲解,进而促进学生对课本知识内容的理解,促进教学效率地提升.最后,教师指导学生对课本知识内容进行梳理和总结,并帮助学生完善相关的知识体系的构建,为课下复习打下坚定的基础.
自主学习法在小学语文课堂教学当中的应用,不仅仅是为了让学生掌握课堂知识内容,同时也是为了让学生掌握学习的一种技巧,为学生今后的学习减轻负担.
（作者单位：江苏省盐城市学富实验学校）
总结：本文是一篇适合不知如何写小学语文教学和自主学习和自主学习法方面的语文教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中语文教学中学生自主学习能力养成策略 安徽省安庆市宿松县河塌初级中学 尹 敏【摘 要】随着新课改的不断深化,教育教学目标也发生着很大的变化,当前的教育形势下主要倡导以促进学生全面发展、培养学生自主学习的能力,从而实现终身学习 引导学生养成.
2、 小学语文教学中如何培养学生自主学习意识探微 【摘 要】在小学语文教学中,自主学习能力的强弱在很大程度上决定着一名学生终身的可持续的全面发展 教师在学生终身学习的道路上起着一个引导作用 学生的年龄越小,这种引导作用越重要 而教师引导的关键在于培养.
3、 自主学习法在初中语文教学中的应用 新课标教学理念指导下的新时代教学要求教师在教学过程当中,不仅要帮助学生快速地掌握科学知识内容,还要学生促进综合素质能力的提升 让学生能够在有限的时间当中学习到更多的知识内容,从而为社会输出更多高素质的.
4、 小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用 随着教育的不断改革,新课改教学理念也是大量涌出,教师随之进行教学方式的变革和优化,探究而出的教学方式也是遍地都是 初中语文教学是提升学生语文核心素养,提升学生语文综合运用能力的主要途径,而且语文思维和.
5、 小学语文教学中如何培养小学生良好的学习习惯 肖忠英（江西省赣州市赣县区城关第三小学,江西 赣州 341000）【摘要】“习惯决定孩子的命运” 良好的习惯能够让人终身受益,而且,小学阶段是培养习惯的最佳时期 因此,作为新时.
6、 小学语文教学中合作学习教学组织策略的运用 【摘 要】在小学语文教学的过程中,教师运用合作学习这种教学方式,不仅有助于解决教学过程中的重难点,而且能够让学生在相互讨论之中深化对于问题的认识,进一步提高学生解决实际问题的能力,使得语文学习事半功.