论文农村小学语文群文阅读的实施策略，本文是关于群文阅读参考文献格式范文和小学语文和实施策略和农村方面参考文献格式范文.
【摘 要】 小学阶段是学生学习打基础的重要阶段,学生在整个学习过程中,学习兴趣是最好的老师,如何将学生的学习兴趣调动起来,使他们自主地进行学习,是现在教育界最重要的研究课题.新课程改革不断发展,对学生在学习上的要求也日益严格,传统的语文教学只需要学生进行适量的阅读,增加学生的阅读量即可,但是新课改的要求是学生的阅读量和阅读能力需要同步提升.群文阅读在小学语文中的应用一直很广泛,受到了学生和教师的共同喜爱.群文阅读就是教师和学生形成一个整体,共同进行多篇优秀文章的阅读,共同探讨、共同分析,达到共同进步.
【关键词】 小学语文；群文阅读；实施策略
新课程改革之后,要求学生不仅要扩大阅读的数量,增加学生的视野,也要重视培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,能让学生在阅读中培养自己独特的阅读品味.新课改提倡使用新型的教学方法指导学生进行有效的阅读,尽量少做题,多阅读,达到知识的积累,摒弃传统教学模式的应试方法,避免学生只会考试,不会真正运用学到的知识.群文阅读主要是培养学生在日常生活中有条理、有方法地进行学习,在生活中进行阅读,提高阅读能力.群文阅读改变了传统教学方法中只有老师讲、学生听的枯燥无味的课堂教学,将教师和学生的互动加入课堂学习中来,达到共同进步.
一、确定好主题方向,选择符合主题的文章
所谓群文阅读,不仅仅体现在教师和学生一起阅读的层面上,也是将一部分相同主题的文章放在一起,让学生一起阅读.教师在这个过程中就要首先确定阅读的主题,将一些文章主题相似的文章总结起来.教师在选择主题的时候,可以选择学生感兴趣的方向,这样就能激发学生学习的兴趣,激起他们自主学习、自主阅读的.将相同主题的文章放在一起,学生可以一起分析它们的相同以及不同之处,通过对比来进行分析,能够学到在文章中不同的表达情感以及描述景物的方式.对于教师来说,如何将这种主题一样的文章采用合适的方式组合起来是个难点,教师可以在选定文章主题之后,根据文章结构来进行归总,也可以根据文章叙事方式进行总结.
例如,在学习《春》这一内容的时候,教师可以在教材内容讲解完之后,根据春天的主题选择几篇代表性的文章,让学生在课堂上共同欣赏.可以选几位学生在课堂上进行朗读,也可以全班集体朗诵,之后让学生分析文章的结构,将结构一样的分列出来,将使用相同表现手法的分列出来,然后和全班同学一起讨论它们的相同之处,比如在描写景物的时候都用了什么修辞手法,或者在描写春天的时候是通过什么样的方式进行隐喻的,都可以进行讨论.
二、引导学生学会自主阅读
学习过程中,学生应该总是处在学习的主体位置上,教师在学习中只是对学生进行指导,因此,让学生养成自主阅读的意识,培养学生自主阅读能力也是新课标提出的要求.教师在教学中要提高学生自主学习的能力,首先要提高学生自主学习的兴趣.这就需要教师在群文阅读中文章的选择方面要结合学生的性格特点,参照学生感兴趣的方面来进行选择,同时也要结合实际情况,和教学内容相符合.教师也应该培养学生的自主学习能力,并不是在教师将文章选定之后就全部丢给学生,让学生自己进行讨论分析.正确的做法应该是教师和学生一起阅读,一起讨论在阅读过程中遇到的困惑和问题.教师在学生自主学习的过程中担任的是指导和答疑解难的角色.
例如,在讲解《慈母情深》这一篇文章的时候,教师可以在讲解完教材内容后,将《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这两篇文章也让学生进行自主阅读,因为这两篇文章和教材的文章使用了相同的结构和相同的表现手法,因此教师可以让学生在课堂上仿照教材课文的分析方式,对这两篇文章进行理解.因为之前已经做过一次练习,在分析这两篇文章的时候,学生就会觉得不再那么无从下手,而且有规律可循,能够自己进行理解分析.
三、学生间展开合作,共同提升阅读能力
群文阅读教学就是学生和学生一起、学生和教师一起进行相同文章群体的阅读,在一起阅读学习的过程中,教师能够指导学生进行正确的阅读,学生碰到问题的时候,可以及时求助老师,也可以和学生一起探讨阅读之后的收获以及感想,在课堂上采用群文教学法,能够充分发挥学生在教学中的主体地位,将课堂时间充分留给学生来支配,教师只是起辅助作用,能够锻炼学生的自我学习能力以及与人合作沟通的能力.群文教学能够改变传统教学方式中学生只会关注教材知识的学习,让学生能够在自己感兴趣的基础上进行阅读,扩大学生的阅读知识面,达到综合素质的全面提高.
例如,在进行《我的伯父鲁迅先生》的教学的时候,学生可以在课堂上一起阅读《狂人日记》《阿Q 正传》《药》等文章,共同了解鲁迅先生,一起讨论读了这些文章的感想,并且讨论自己的看法,学生可以在讨论中多交流,在合作同弥补自己的缺点,增强自主阅读的能力,充分发挥学生的主动学习能力,达到共同进步.
综上所述,群文阅读教学法是农村小学中最为适用的教学方法,能丰富小学语文课堂教学,也激发了学生的学习兴趣,扩大了学生的知识面,开阔了视野.但是,在真正实践的时候仍然会有很多困难出现,教师要根据实际情况来进行相应的调节,争取做到与实际结合,与学生相结合,让学生体会到阅读的独特之处,做到真正爱上阅读、爱上文字,不再只是传统教学方式培养出来的只会考试的应试学生,而是全面具备综合素质的新时代学生.
综上所述,此文是一篇关于小学语文和实施策略和农村方面的相关大学硕士和群文阅读本科毕业论文以及相关群文阅读论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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