论文小学美术教学中的德育启蒙渗透，本文是美术教学类有关论文范文检索跟德育启蒙和小学美术教学和渗透方面论文如何怎么撰写.
在小学美术教学中融入和渗透德育,以丰富、直观的色彩和线条开启对小学生的德育启蒙,可以较好地造就小学生的健全人格,完善小学生的精神世界.为此,小学美术教师要充分认识到自己身上所担负的使命和责任,要在美术教学中渗透德育内容,在引领学生运用美术基础知识进行绘画的同时,启迪学生,较好地培养小学生的健康审美情趣和高尚的品德情操.
一、小学美术学科特点及渗透德育的重要性
小学美术学科具有形象化、情感化、审美化的特殊属性,在德育渗透和启蒙教育中具有得天独厚的条件,可以说“没有美育,就没有任何教育”,因此要充分认识到小学美术学科自身的特殊性,树立美育可以促进德育的教育观念,利用小学美术课特有优势,开展对小学生的思想品德教育,引领小学生形成高尚的道德情操和审美情趣,更好地净化小学生的道德情感,强化道德信念.同时,小学美术教育知识涉及极其广泛,具有综合性的特点,有极其丰富多样的教学内容,可以借此为契机和切入点,开展对小学生的德育渗透,培养完整、全面、具有健全人格的学生.
在小学美术学科教学中渗透德育,具有极其重要的作用,具体表现为以下几个方面：（1）培养学生良好的性格和优秀的道德品质.在小学美术教育中融入德育,可以培养小学生良好的性格和品行,有利于小学生的优秀的思想道德品质的形成.（2）丰富学生的精神世界.小学美术教育中的德育启蒙可以使学生融入自己的情感和认知,在美术创造活动中发现美,释放自己的情感,较好地培养学生的发散性思维,增强学生的创新意识和观念,丰富学生的精神世界.（3）帮助学生树立正确的人生观、价值观.在小学美术教育中融入德育,可以增进学生对美的事物的认知和理解,在自己个性化认知和生活经历中获得德育的启迪和熏陶,形成正确的人生观和价值观.
二、小学美术教学中的德育启蒙路径探析
1.小学美术绘画课堂中的德育启蒙
在小学美术绘画课堂中,教师要培养学生良好的兴趣,在欣赏优秀的美术作品的过程中,感知颜色、线条等不同的视觉体验,学会欣赏作者内在的情感,在绘画欣赏中汲取美的营养,较好地提升小学生的审美情感,使小学生感受到生活中的真善美,获得思想上的启迪.同时,教师还可以通过故事进行引导,让学生观看有故事情节的图画,并因势利导地加以语言描述,在富于情感、生动的语言中勾起学生的绘画兴趣,并进入到优秀的绘画故事作品之中,获得思想和情感上的快乐体验.教师还可以适当引入电脑课件,以其直观生动的形、声、光、色等特点,将小学生带入到遐想的意境之中,积极参与到小学美术教育创作活动之中,获得良好的情感体验.另外,教师还可以将学生带入到室外环境之中,将课堂教学延伸到课外,让学生细心观察自然界中的奇妙现象；教师可以布置相关的美术作业,让学生充分发挥自己的想象力,大胆尝试和表现,培养小学生热爱自然的情感,使学生在学习中获得美的启迪.
例如,在小学美术教学内容“大树的故事”之中,教师可以充分利用直观生动的多媒体教学课件,为学生呈现和播放大兴安岭的视频和图片,使学生真切体验大自然的美,体会到人与自然和谐相生、互利互助、生态平衡的道理,内心油然升起对环境的保护意识和爱护树木的观念,逐渐规范自己的行为,避免对自然环境生态的破坏,更好地保护人类的生存环境,形成良好的日常行为习惯.
2.小学美术手工课堂上的德育渗透和启蒙
小学美术教育要充分渗透德育内容,实现对小学生的德育启蒙,教师可以在美术手工课堂上,以生动形象的语言进行渗透导入,借助多媒体课件开展美术教学,在美术教学中激发学生的情感共鸣和体验,全身心地融入德育情境中,获得思想道德品质的启蒙.
例如,在小学美术剪纸教学中,教师可以预先将剪好的剪纸团花粘贴于教室的门窗之上,以丰富多彩、生动活泼的传统吉祥图案和纹样吸引小学生的注意,并以多媒体教学课件展示和呈现独特的民俗图案和造型,让学生真切地接触和感受到民俗图案的不同象征和寓意,感受到民俗图案含蕴的祈福迎祥、趋吉避凶的审美意味,激发传承民俗文化的强烈情感,极大地增强学生的爱国主义情感和民族自豪感,从而积极参与到剪纸活动中,较好地获得人生的感悟,获得德育的启蒙.又如,在小学美术“和妈妈在一起”的教学中,教师让学生在用彩泥制作不同小动物、蔬菜、日常用品的教学中,享受到彩泥美术制作的乐趣,掌握彩泥制作的相关技巧和方法.同时,为了实现对小学生的德育启蒙,教师还可以将彩泥制作与母亲节相联系,让学生运用彩泥制作与母亲相关的物件,如妈妈用的餐具、妈妈常做的蔬菜等,从而在制作彩泥美工活动的过程中,强烈地感受和体会到母亲给予自己无微不至的关爱,真切地体悟母爱的伟大,从而在彩泥美术制作活动中以一颗感恩的心进行创作,不仅达成了美术教学效果,而且使学生获得了思想的启迪、情感的迁移,较好地实现了对学生的感恩教育.
3.小学美术实践中的德育启蒙和渗透
教师要充分利用小学美术课外实践活动的契机,充分利用重大节日、重要活动等实践活动,让学生积极参与到美术实践活动之中,增强学生的集体荣誉感,学会在实践活动中团结合作、互帮互助,培养学生良好的集体主义观念和意识,形成一丝不苟、精益求精的意志品格.同时,还可以利用节日活动契机,加强对小学生的德育渗透和启蒙教育.以学校开展的“八一”建军节主题活动为例,教师可以利用自己的兴趣和特长,自主思索进行美术创作,将自己对于“八一”建军节的理解和认知绘制于图画或小礼品制作之中,并将其献给自己心目中可亲可敬的解放军叔叔,由此表达出小学生热爱祖国、热爱家乡的意识和信念,将自己对解放军的崇敬和向往之情充分表露出来,更好地深化主题实践活动,也提升学生的思想道德品质.
4.师德形象中的德育渗透和启蒙
在小学美术教学中,教师的一言一行、一举一动都极其重要,它会对小学生的心灵产生潜移默化的渗透性作用和影响,也是小学生德育启蒙的重要示范者和榜样,因而,教师要注重自己的师德形象,在自己的衣着穿戴、言谈举止、行为举动等方面,严于律己、为人师表,成为小学生心目中喜爱和敬重的教师,自然而然地亲近教师,并喜爱美术教师所渗透的德育教学内容,在良好的情感基础之上,提升德育启蒙的有效性.
总而言之,小学美术教学要意识到自身学科的特殊性,利用自身的学科优势开展对学生的德育启蒙和渗透,培养小学生的思想道德品质,帮助小学生树立正确的人生观和价值观.
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参考文献：
1、 小学体育教学中的德育渗透 【摘 要】在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质 本文结合教学实践,探讨其渗透的.
2、 在小学语文教学中的德育渗透 小学语文教学与德育教育正如教书育人一样,是一个统一的过程,两者密不可分,相辅相成,相互促进 语文课程在对学生渗透德育教育中具有得天独厚的优势 因为语文是生命之声,是文化之根,是人的精神家园,具有丰富的.
3、 谈小学美术教学中美育的渗透 【摘要】美育是顺应新课改,满足新课标教育教学新要求的一项重要教育理念,尤其是非常贴合小学美术教学 通过将美育理念渗透小学美术教学中,可以培养学生发现、体验以及创造美的能力 【关键词】小学美术；美育.
4、 小学美术教学中学生审美能力的培养 【摘要】对于小学美术教学来说,培养审美能力应该摆在重要的位置 学生通过观察欣赏能够更好地理解作品,并进行更深层次的联想,由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视 新形势对美术教学的要求已突破传统的教.
5、 小学美术教学欣赏的应用 【摘 要】儿童虽然年龄尚小,眼光简单纯粹,但他们也有一颗爱美之心 他们对美的理解有自己的独特性,随着年龄的增长,对美的追求也在逐渐上升 因此,从小学开始,教师就应该有意识地向学生传输关于美的知识,教会.
6、 小学语文教学中的德育渗透 【摘要】本文立足于小学语文识字教学、阅读教学这两大主体,围绕小学语文教学中的德育渗透进行了初步分析与探讨 【关键词】小学语文德育教育识字教学阅读教学古往今来的历史实践表明,良好的品德是一个人成长过程必.