论文535高效课堂中的小组合作学习，本文是关于小组合作方面论文怎么撰写与高效课堂和小组合作和学习类论文怎么撰写.
课堂是教学的主阵地,新的课程改革要求学生能够轻松愉快的上好每一节课,四十分钟内完成教学任务,是高效课堂务实的课堂.“535”高效课堂,即课堂教学的“五个环节”,导学——自学——互学——展示——测评这五个环节.怎样才能让小组合作成就课堂“高效”呢？
一.预习时合作,调动预习积极性
预习质量的高低,直接影响到课堂效果.教学中,教师可以让合作小组积极参与课前预习,既能收到较好的预习效果,又能调动学生预习的积极性.教师在布置预习,查找资料时,让同学们把找到的资料进行整理提炼,那样课上就会有时间找更多的同学发言了.预习前,教师还可以根据教材特点设计一些思考题,学生独立思考后,再拿到小组里交流解决,比一比,哪个组的同学学得好,谁是小组中表现最棒的人.学生为了表现自己,认真地进行预习.这样在教学中,教师教得轻松,学生学得愉快,调动了学生积极性,提高了教学质量.
二.练习时合作,兴趣和效益双提高
在语文课堂教学中,有些内容需要学生掌握、巩固与熟练.如生字生词、古诗积累、重点篇目的重点段落等,要通过反复练习巩固掌握,提高正确率.这时就可以开展练习形式的小组合作活动.低年级的生字教学可以先让学生分小组,组员之间轮流当小老师,把自己的记字词方法教给同组的其他人,看谁的方法好,推举到全班发言,既锻炼了学生的口头表达能力,又使学生在合作练习中掌握了生字生词.高年级需要掌握的字词、古诗、短文的数量很大,这需要学生在课下多加练习,但学生一般不会主动地去练,这时小组合作练习的效果会很好,可以在小组中开展过关比赛,让各小组在课下积极练习,会了可以过关,看哪个小组过关最快,这时,有人督促就有动力,为了小组,为了自己,学生在比较积极的状态下抓紧时间练习,使兴趣和效益双双提高.
三.读议中合作,互相激活思维,提高积极性
语文教学是“ 听说读写” 的教学,“读”是很重要的,“读”是理解讨论的基础.在教学时经常要求学生在小组合作下完成阅读,可以分角色朗读,可以分段交换朗读,分别记下对方的错误,学生会认真地阅读.另外,在讨论时,小组长先明确每个组员的分工,记录员、监督员、总结人,在相互合作中,你启发我,我启发你,从中学会了补充、否定、反思、调控.
四.活动表演中合作,增强小组凝聚力
开展语文活动课外, 如作文比赛、书法比赛、编课本剧、诗文朗诵、成语接龙等形式,让学生的参与面更广一些,让每一个学生都有表现自己才华和能力的机会,在轻松自由压力小的学习环境和氛围中,使学生发挥自己的潜能,在活动中无所顾忌地把自己的能量喷洒出来,在活动的过程中逐步体验合作的默契、参与的快乐及成功的喜悦.
（作者通联：441800湖北省老河口市第四小学）
此文点评,本文论述了关于高效课堂和小组合作和学习方面的相关大学硕士和小组合作本科毕业论文以及相关小组合作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学数学课堂教学中小组合作学习 贵州省罗甸县木引镇木引小学 罗彩秀【摘要】所谓小学数学课堂小组合作学习,就是在小学数学课堂上,教师想方设法保证所有的小学生都能够积极参与到学习中来的一种教学方式 小学数学课堂小组合作学习能够从根本上.
2、 初中语文课堂中的小组合作学习 小组合作学习是一种新型、高效的课堂教学方法,其迎合了新课改理念和素质教育要求,将其渗透于初中语文课堂教学将起到事半功倍之效 但纵观当下初中语文小组合作学习现状,一些问题逐渐滋生,严重影响着课堂教学的实.
3、 小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析 【摘 要】在新课程改革的大环境下,小学数学课堂教学应坚持以人为本、因材施教的素质教育观,同时不断进行教学理念的改革与创新 本文以小学数学课堂教学中小组合作学习的运用为研究对象,就其实践策略进行探究与剖.
4、 乡村小学英语课堂小组合作学习高效性策略 【摘要】随着我国的经济不断的发展,我国的教育在近些年也实现了突飞猛进的变化,尤其是在新课程的背景下,我国很多城市中的教育都开始秉持新课程的要求进行教学上的改善,但是仍然有很多乡村地区的教学水平和教学方.
5、 小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性 浅议小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性□ 李 敏（河北省廊坊市霸州市岔河集乡西下中心小学,河北 廊坊 065700） 【摘要】新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养,倡导自主、合作.
6、 小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用 随着教育的不断改革,新课改教学理念也是大量涌出,教师随之进行教学方式的变革和优化,探究而出的教学方式也是遍地都是 初中语文教学是提升学生语文核心素养,提升学生语文综合运用能力的主要途径,而且语文思维和.