论文培养入学儿童进行完整语言表达的策略，本文是关于语言表达方面本科论文范文跟语言和策略研究和入学方面硕士学位毕业论文范文.
【摘 要】现在的孩子即便是刚入学,也有很多能说会道的,但是很多时候他们说的是只言片语,不会说完整的话.我们低年级老师,从一开始就非常注重学生的语言表达能力,最基本的要求就是把话说完整.这一思想一直贯穿在的日常教学与工作中,经过不断的反思,整理出了本文提出的几点策略.
【关键词】语言；表达；语言表达能力
一、研究的背景
儿童时期是语言发展的最佳阶段,刚入学的一年级孩子,虽然一般的生活语言已经有了相当的发展水平,但是这些所谓的能说会道,往往没有语文的学科特色,学生想说什么就说什么,想怎么说就怎么说,不受任何约束.在母语环境下,语言表达一方面是让学生自由表达自己的思想和感情,有条理地讲述自己所见所闻,自由表达自己的意见.另一方面,是在教学中让学生用自己的语气组成词句.由说一句话到说几句话,由说几句话到说一段话,用自己的语言表述课文内容、表述不明白的问题、表述学习体会等.但低年级的学生年龄小,词汇贫乏,掌握的句式也有限,因此,语言表达能力很低,说话不完整或表达观点不明确.
二、拥有良好的语言表达能力的重要性
1.良好的语言是实现人际交流的重要手段
良好的语言表达能力很重要,是一个人思想的外在表现.对孩子的发展来说,语言表达要比识字更为重要.因为语言表达能力是丰富知识、发展智能最重要的工具.孩子对知识的获得主要借助于口头语言,因为他们的知识很贫乏,需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识,扩大眼界.在这个过程中,是离不开语言的.孩子在认识这样或那样东西的时候,都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等.
2.良好的语言是儿童获得知识的重要帮手
孩子除接触事物获得直接知识以外,还要靠听、讲故事等办法获得间接知识,在这个过程中,语言就起着主要的作用.孩子在日常生活中,思考问题、提出问题,也都要借助语言.他们经常用语言来追问：“这是什么？”“那是什么？”“为什么是这样的？”“为什么是那样的？”等问题.一般说,语言发展比较好的孩子,往往求知欲旺盛,知识面也广,智能发展得比较好.口头语言表达能力也是学习文字的基础,语言表达发展得好的孩子,进入小学以后,在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快.
三、学生语言表达的教学现状
现阶段小学生低段语言表达能力的发展存在很多问题,主要有以下几方面：
1.缺乏良好的语言环境
学生在学校的课堂学习环境下,接受语言训练的时间有限,提高学生表达能力的效果也就不太明显；另外,在南方地区,学生在家庭环境里多数是用方言交流,更加缺乏良好的语言环境,长此以往,严重阻碍学生语言表达能力的培养.
2.缺少表达的机会与平台
学校的课堂教学时间只有40分钟,班级学生较多,教师又有繁重的教学任务,因此教师不可能有时间针对每一位学生进行语言训练,且针对单个学生的练习也比较少.久而久之,学生失去了锻炼口才、表达自己思想的机会.
3.存在表达上的困扰
由于长期缺乏锻炼的机会,一些同学在课堂或其他公开场合下没有勇气发言,或者在发言过程中出现怯场的现象.其实,学生大多数都非常渴望得到展示自己的机会,但因缺乏训练,缺乏技巧,缺乏表现的平台,从而导致在表达的过程中思路混乱,没有条理,缺乏感染力,无法准确表达所要表达的内容.
四、培养学生进行完整语言表达的具体策略
1.鼓励儿童敢于大胆地表达
儿童语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联,因此,互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径.一学期来,我们就是本着这种思想,使班级幼儿从不愿说到想说,从不敢说到争着说,从不会说到完整讲述,整个课堂呈现出活跃的状态,取得了可喜的进步.
（1）让学生想说.依据班级学生好表扬的特点,用鼓励的方式、互相激励的办法让学生产生说的.
（2）让孩子敢说.其实有些孩子不是不想说而是不敢说,因此,教师可以通过为学生提供多种表现自我的机会、说的机会,来逐步消除孩子独立表现的恐惧,增强幼儿大胆表现的.
2.创造宽松愉悦的课堂环境,让儿童乐于表达
在课堂上,听和说是同步的,想要学生拥有良好的语言表达能力,学会倾听也很重要.可是现在的孩子往往以自我为中心,上课时只想着说出自己的心里想法,不会认真地去倾听别的同学的发言.为了更好地用语言表达,我先要求学生学会倾听,对前一个同学的回答先进行评价,再发表自己的意见.
3.给学生一个在家学语言的广阔空间
在教学中,教师应及时地做好与家长互动的工作,让家长注意到自己的言语对孩子有着非常重要的影响.
首先,要让家长了解到作为家长必须注意在日常生活中,要尽量多的和孩子讲话,就像对大人一样,而且要用正确且条理清晰的语言和他们说话,使他们能够由此产生逻辑性的思维.
其次,我们从入学开始就非常重视学生的语言训练,由于学生在写的方面还存在许多困难,所以回家我们会安排一个说日记的作业,让学生把一天中印象最深刻的事情,用比较正式的语言表达出来,由家长记录下来,这个过程也是一个非常好的亲子互动.
结束语
随着知识、经济时代的到来,将使得社会和劳动进一步合作化,人与人之间的交往日益频繁密切.在这个快速发展的趋势,对社会成员的口语交际能力提出了非常高的要求,这种社会需求也引起我们学校教育的变革,大力培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐的人际交流素养.
【参考文献】
[1]编.语文课程标准[M].北京师范大学出版集团,2011
[2]谷生华,林健.小学语文学习心理[M].北京：语文出版社,2012(6),194
本文总结：此文是关于经典语言表达专业范文可作为语言和策略研究和入学方面的大学硕士与本科毕业论文语言表达论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 例谈小学生数学语言表达能力的培养策略 语言是思维的工具,“说数学”是学生在学习过程中,把思维活动通过语言表述外显出来的一种学习方式 在小学低段的数学学习过程中可供学生“说”的内容有很多,本文.
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3、 在教学中如何培养幼儿的语言表达能力 【摘要】幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,教师要让幼儿入园后尽快适应校园生活,在家庭教育中提高幼儿的语言表达能力,在游戏活动中培养幼儿学会倾听,在主题活动中培养幼儿“敢说&rdq.
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