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郭芳芳
（吕梁市职业中等专业学校,山西吕梁033000）
［摘 要］多年从事中职学校的语文教学工作,在教学过程中发现普遍存在的问题是中职学生语言表达能力欠缺,导致其缺乏自信,而这一缺失已经阻碍了他们在未来职场的发展.信息化时代,高素质技能型人才不仅要有过硬的专业知识,同时需要具备一定的语文素养.语言不仅是沟通人与人之间情感的一座桥梁,更是便于别人认识自己,使自己更自信、更优秀的一种外在表现形式.可见,语文教学过程培养学生语言表达能力的重要性.同时,从实际教学情况出发,提出新的教学方法和理念.
［关键词］中职生；语文教学；语言表达能力
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）35-0083-01
随着经济的不断发展,人们生活水平提高、工作节奏加快.如何在最短的时间内得到别人的认可,提升工作效率,树立良好形象,语言表达能力和语言组织能力精准到位,这对即将走向社会从事专业技术性工作的中职生来说显得尤为重要.
多年从事中职学校的语文教学工作,在教学过程中发现了一个普遍存在的问题,就是中职学生语言表达能力欠缺.在调查中发现,这些学生由于长期受到家庭环境、学习资源匮乏、在校学习成绩差等因素影响,相对于普高学生,他们往往缺乏自信,语言表达能力和语言组织能力受到约束,并逐渐形成了一种恶性循环,陷入了想说却不敢说得尴尬局面.长此以往,这些学生自卑、郁闷、烦躁、不安的心情积压无法释放,更有甚者需要求助专业的心理辅导,未来发展受到了极大的阻碍和制约.这就要求中职语文教师必须改变传统的语文教学模式,让学生走出课桌、走上讲台,大声地说出自己的想法,并模拟各种生活工作场景,培养学生的语言表达能力,让学生多说、敢说、会说,为将来发展奠定良好的语言基础.
中职学校的语文教学目标有别于普通高中,教学的侧重点不同,能力培养的目标也不同,普高类教学受传统教学思维的影响,更多注重了应试能力的提高.而中职类语文教学注重学生更好适应社会的能力.这种能力包括多个方面：（1）快速适应新环境的能力.中职学生毕业后就会步入社会走向工作岗位,在校期间不仅要学习专业知识,同时还要学会如何尽早适应社会这个大环境的能力,中职生的实际年龄还小,过早地进入工作岗位会有不适和抵触情绪,这就要求老师在校期间加以正确引导.培养学生良好的语言表达能力,给人留下好的印象,更重要的是学会在工作生活中与周围的人多学习、交流沟通.（2）从事的技术工作能用简练精准的语言表达自己的想法的能力.好多中职生专业知识过硬,但无法用语言表达清楚自己的新观点、新思路、新发明,无法使别人尽快接受自己的这些观点.这都是语文基本功薄弱造成的.由此可见,中职语文教学中培养学生语言表达能力的重要性.如何培养学生的语言表达能力从以下几个方面加以论述.
一、基础不牢,地动山摇
万丈高楼平地起,没有扎实的功底,一切发展都将受到阻碍.所以在语文教学过程中一定要从基础抓起,具体情况具体分析.首先,要对班内每位学生的语文基础知识做大概了解,中职生的底子一般较差,要从最基础的字、词、音入手.例如,今年所教的幼师专业学生,就出现了前后鼻音发音模糊的现象,这就要求从基础来抓,教会学生找到正确的发音部位和发音方法.长期坚持,学生收到了意想不到的效果.在抓好基础的同时,注重学生阅读能力的培养,中职学生50%来自农村,由于原生家庭状况的影响,这部分学生从小没有建立起好的阅读习惯,语文素养层次不高,在教学过程中要渗透经典名著,要求学生每日大声诵读经典,培养学生的语感,学生的语言表达能力自然大大提升.
二、厚积薄发,静等花开
力量的爆发在于长期的积淀.中职语文教学环节中有一部分很重要的内容是口语交际.这部分内容包括语言能力和应用文写作能力,将所学的知识应用到实际中,以及对未来从事的职业发展前景的分析能力、预测能力和应变能力.这种能力的提高不仅要以书面的形式表达出来,还要结合实际情况,事例论证以口头表达的形式论述.这是对学生全面考查的一项重要内容,考查学生的分析事物的能力、实际与理论结合的能力、未来可实施性的预测能力.在语文课堂上,要模拟未来职场,用演讲、表演的方式进行训练,学生在走向工作岗位遇到类似问题时可以找到对策和解决的方法.
三、激励机制,培养自信
从心理学角度来讲,长期的激励会使人不断产生自信,有助于自身潜能的开发.调动学生学习的积极性是衡量一个老师好坏的标准之一.所以,自信心的培养有利于学生身心健康的发展.正面教育学生,未来的发展不能依靠任何人,相信知识可以改变命运,相信自己的力量.这样才会由内而外散发青春拥有的独特魅力.
作为一名中职语文教师,深深地感到责任的重大.我们要为社会输送的学生应该是充满自信、勇敢、有创新思维的高素质人才.在这个充满激烈竞争的社会里,中职生不仅有好的专业技术,更要有好的语言表达能力来推销自己,被更多的用人单位认可、称赞！
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参考文献：
1、 中职语文教学培养学生人文素养的策略 语文既是一门基础人文学科,也是一门工具性学科,肩负着培养学生人文素养的重任 但是,当前中职语文教学存在不少的问题,如教师重视教授基础知识,或者传授基本的语文知识技能,而不注重剖析语文中蕴含的文化价值 .
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