论文中职语文教学和学生专业结合策略探究，该文是关于语文教学论文参考文献范文和中职语文教学和策略和学生类论文怎么写.
中职语文教学在国民教育中起着重要作用,中职语文教学不仅要教给学生基本的语文知识,更关键是要依靠教师把握好学生专业技能与语文能力的结合点,以专业为突破口,巧妙地把语文与学生的专业联系起来,从而调动学生学习语文的兴趣.然而当前中职语文教学中存在许多问题,需要予以重视并采取相应策略加以解决.
一、当前中职语文教学存在的问题
1.学生知识基础薄弱,学习积极性不高
职业教育在整个国民教育中总被看轻,主要因为中职学生大多中考失利,无缘普通高中,他们的语文知识基础比较差,学习积极性也不高.此外,还有一部分学生认为语文课比较枯燥乏味,在课堂上无心听讲,不发言不谈论,甚至玩手机、打瞌睡,完全失去学习的兴趣和耐心.在面对学习中的各种困难时,中职学生往往容易选择放弃,也给中职语文教师的教学工作带来许多困难.
2.教师教学方式陈旧,不能满足学生专业需求
中职学生可能会面对不同的语文教师,接受他们不同的教学方式和方法.但是对于中职语文教师来说,他们每年面对的教材几乎一成不变,时间长了,教师容易产生职业倦怠,在教学方法的创新上面缺乏耐心和兴趣,因此他们的语文课教学方式比较陈旧和枯燥.还有一部分教师能力不足,无法针对学生的专业需求来进行教学,面对不同专业的学生仍然使用同一套教学方式,做不到因材施教,这就无法实现学生语文能力提高对其专业发展的重要促进作用了.
3.注重专业技能,忽视文化能力
在当前的中职教育中,学生的专业技能培养一直是中职学校工作的重中之重,在一定程度上忽视了学生文化能力的培养和提高,这就导致大多数学生空有专业技能,文化素养不高,造成了学生就业空间小、社会竞争力不强的局面.
可见,正是由于学校、教师的认识偏差,加上学生自身的基础薄弱和对语文的厌恶心理,导致中职语文教学的效果甚微,严重制约了学生的职业发展.因此,结合学生的专业实际开展中职语文教学就显得特别重要.
二、中职语文教学与学生专业相结合的策略
1.中职语文教学根据专业特点开发拓展教材
中职语文教育应当立足于学生职业语文能力的培养,立足于学生综合职业能力的培养,立足于学生综合专业技能的培养,立足于学生的终身发展,围绕中职语文教学大纲,结合学生的专业特点和发展需求积极开发拓展教材.以数字媒体技术应用专业为例,可以开发体现语文教学要求和专业相关知识的拓展教材,内容包括：相关影视作品剧本的写作格式介绍；围绕专业特点进行语文实践活动的组织设计；影视作品赏析和影视作品设计原则介绍等.对于开发拓展的教材,中职语文教师要认真运用到课堂教学中去,在教学评估和学生反馈中不断改进和实践,让教师在教学过程中不仅创新能力得到提高,而且增加对教学的兴趣和耐心,学生也会在活跃的课堂氛围里既提高了语文素养,又扩展了本专业的知识.
2.教学方式应以学生为主体
在以前的教学理念中,学习的中心一直都是教师,学生只能被动地接受教师陈旧的教学方式,紧跟教师的步伐.这种教学方式不但扼杀了学生的学习兴趣,还严重打击了学生的学习积极性,最终限制了学生的发展.这也是中职语文教学无法实现与专业相结合的重要原因之一.因此,在中职语文教学中,教师必须强调学生的主体地位,在课堂上根据学生的不同兴趣爱好、不同性格、语文能力等把握机会及时进行激发和启示,创造条件提高学生的学习积极性,帮助学生了解自身需求,找准自己的人生方向.
3.合理运用语文教材中的素材,训练学生的专业能力
职业教育的一大特点是重视学生的实训.在中职语文教学的课堂中可以充分展现实训的特点,提高学生的专业能力.如在讲授写景散文的课程时,可以要求工艺美术专业的学生依据文章内容画出美景,让旅游专业的学生将课文改写成生动简洁的导游词并现场导游；在阅读与欣赏小说时,让表演专业的学生分析人物性格,借鉴小说中人物的语言技巧,通过现场演绎小说的情境.这样的训练把学生学到的语文知识转化为具体的专业能力,为学生提高专业能力与素质服务.
三、小结
总之,中职语文教学与学生专业结合的方法和策略很多,需要中职语文教师学会用多种思维方法解决问题,培养创新思维能力,促进职教语文教学迈向一个新台阶.
（作者单位：沈阳市汽车工程学校）
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参考文献：
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