论文一体化教学在汽车专业发动机简单故障检修课程中的实施，本文是汽车专业类毕业论文怎么写和简单和故障检修和一体化教学方面在职开题报告范文.
［摘 要］汽车发动机故障检修课程作为汽车专业的基础性课程,是学生必须深入且灵活掌握的,这就要求老师在教学的过程中要抓住课程特点,探索最佳的教学组织形式以及教学方式,培养出能力较强的学生.从教学实际出发,重点论述一体化教学在发动机简单故障检修课程中的应用实施问题.
［关键词］一体化教学；技工学院；发动机故障检修
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）13-0160-01
随着课程改革的深化发展,技工院校的教育教学改革也在稳步推进,作为技工院校,理论教学必须与实践操作相结合,实现一体化教学,才能够培养更多优秀的人才.如何有效地开展一体化教学,是摆在老师面前的重要问题,下面本文就针对这一问题进行简要分析.
一、汽车发动机简单故障检修课程中一体化教学的配置
在汽车发动机简单故障检修课程一体化教学过程当中,需要根据实际情况实现教学的合理配置.如,可以将一个班的学生分成四个教学小组,每一组配置一台发动机和翻转台,并且配置一整套完整的发动机故障检修工具,配置工作台.同时还需要配置多媒体教学设备,以便让学生更加直观地了解课程内容,配置电子白板,实现动态操作,让学生更清晰地了解发动机简单故障检修的要点.除此之外,还需要在一体化教学中配置发动机零件展示柜、发动机控制电路面板等设备,让学生直观详细地了解与发动机相关的各个环节和问题,这样能够有助于其更好地掌握发动机故障的相关信息,并更好地解决故障.
在选择教学用的发动机时,要尽可能地选择结构简单且有一定市场保有量的电控发动机,检修的工具需要有常用的扭力扳手、套筒扳手、橡胶锤、机油壶等,并配置相应的测量工具.二、一体化教学在汽车发动机简单故障检修中的具体实施在技工院校实际教学活动中,实现一体化教学,能够有效提升学生的学习效率和学习质量.将一体化教学在汽车发动机简单故障检修中进行应用实施,主要可以从以下几个方面入手：
(一)实现模块一体化教学
模块式的一体化教学方式,主要是根据教学内容划分为多个教学板块,通过引入生活实际案例,制订学习子任务,能够将专业理论和技能操作有机结合在一起,实现理论与实践的紧密衔接,这样可以使学生有更多的机会将学到的理论知识应用到实际操作中,提升其对发动机故障检修的能力.实施模块式一体化教学,在一段教学时间内将一个部件总成结构作为重点的认识对象,并从其构造、作用、修理工艺到诊断排除故障进行系统化教学,这样就会让学生的注意力更加集中,在较短的时间内能够形成对该总成结构的完整认识.利用一体化教学方式,充分运用了感知记忆、理解记忆和运行记忆及小组竞赛等方式,让学生更容易理解,技能形成得更快.
(二)一体化教学法的具体应用程序
在教学过程中,发动机故障检修课程的一体化教学,其基本的教学流程为项目介绍、发动机的总体认识、发动机机械拆卸和检修以及发动机零部件的清洗和装配.项目介绍,要求老师在每天开展教学之前,重点强调当天学习中的重点和需要注意的事项,对学生做好安全教育.并向学生介绍发动机检修课程的教学计划和具体的实施步骤,让学生做到心中有数.在发动机总体认识方面,需要介绍和发动机相关的概念,让学生对发动机有整体的认识,为后面的故障检修学习奠定基础.在进行发动机的拆卸和检修学习过程中,需要参照发动机检修手册和相关的规范,对发动机进行实际拆卸的时候,要以拆卸技术规范作为依据.老师教学时可以借助多媒体向学生进行演示,对具体的拆卸要求、工量具的正确使用和零部件的摆放等进行演示.在拆卸完成之后,需要做好零部件的清洗工作,老师要对学生说明哪些零部件需要清洗,哪些零部件不能够清洗,老师要事先做好操作示范,在学生操作中要及时纠正学生的错误.
按照一定的程序对学生进行发动机故障检修的一体化教学,既能够增强学生的动手操作能力,又能够提升学生的职业综合素养,在掌握发动机基本构造和应用原理的基础上,更好地提升学生对故障诊断和检修的能力.
汽车专业在进行教学的过程中,应用一体化教学模式,能够有效提升学生的综合能力,对其今后开展汽车检修工作有很大的引导和帮助作用.本文结合自身教学实际,具体分析了一体化教学在发动机故障检修课程中的应用实施,希望能够对今后的教学活动提供帮助,将一体化教学模式更好地应用其中,逐步推动学校构建起完善的职业化课程模式,培养更为优秀的职业化汽车人才.
参考文献：
［1］赵辉.一体化教学在汽车发动机构造与维修课程中的实践［J］.现代职业教育,2016（12）：97.
［2］王婧婧,王佳.高职汽车专业“发动机电控系统检修”课程教学做一体化教学设计［J］.群文天地,2012（22）：284.
［3］周世,林志宽.一体化教学在汽车电控发动机课程中的实施［J］.职业,2013（15）：149.
［4］梁建玲.一体化教学在汽车发动机构造与维修课程中的实践［J］.中国教育技术装备,2010（33）：61-62.
［5］陈静“. 汽车发动机检测与维修”课程理实一体化教学初探［J］.新课程研究（中旬刊）,2016（5）：59-61.
该文结束语,这是一篇关于对写作简单和故障检修和一体化教学论文范文与课题研究的大学硕士、汽车专业本科毕业论文汽车专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 理实一体化教学模式在专业教学中的应用 摘要在社会主义现代化社会中,中职教育受到越来越多人的关注和重视,其教学目标是培养有技术、高素质的实用型人才,这就要求中职教育要格外重视对学生专业知识和技能以及专业素养的培养 理实一体化教学模式是一种全.
2、 中职汽车维修专业一体化教学探究 摘 要 随着近年来我国社会机动车数量的攀升,汽车维修行业的重要性也开始逐渐凸现出来 而中职学校的汽修专业,也开始逐渐成为为这一领域培养专业人才的热门专业 在新的时代背景下,汽车相关技术发展日渐迅.
3、 一体化教学在美容专业中的应用 爱美之心人皆有之,社会对美容专业教学给予了充分的重视,这就要求美容专业教学不断完善教学方法 从运用项目化教学法和采用以实践操作为主要考核内容的综合评价方式,对一体化教学在美容专业中的应用进行具体阐述 .
4、 理实一体化教学模式在《财务报表分析》课程中的应用 探讨“理实一体化”教学模式在财务报表分析课程中的应用□ 陆海丽摘要财务报表分析是一门具有很强的实践性、综合性和应用性的课程 财务报表分析授课过程中,需要关注的问题非常多如何将教.
5、 汽车专业单片机混合式一体化课程教学方法 文陈华竣在汽车领域中,随着汽车电子自动化程度越来越高,单片机的应用也越来越广泛 目前,国内许多院校的汽车相关专业都开设了单片机课程,教学方法也各式各样 人们提出了“理论—实践&.
6、 试析职业院校汽车检测和维修技术专业的一体化教学 文／刘 娜摘要随着经济的发展,国家对高技能应用人才的需求日益增加,职业院校开始注重培养技能型人才 汽车检测与维修技术专业注重课程的实践性,但是目前大多课程的教学还是进行理论灌输,实践性较弱 因此,本.