论文中职机械类专业课程设置问题与，本文是问题研究学士学位论文范文和机械类和专业课程和中职方面大学毕业论文范文.
［摘 要］ 中职学校培养的实践型人才对国家经济的发展和社会的进步作出了巨大贡献,但也出现了一些问题.通过对某市中职样本学校机械类专业毕业生发放问卷调查的形式,了解到毕业生对课程设置的满意度情况,发现所存在的问题并提出了改革优化措施.
［关键 词］ 中职学校；机械类专业；课程设置
［中图分类号］ G712［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0108-01
一、中职机械类专业课程设置现状
本次共向某市样本学校201*、2012级以及2013级的毕业生发放了问卷64份,最后共回收55份有效问卷,回收率85%,内容涉及学生对课程内容的满意程度、对课时数的满意度、学生对课程的难度、课程设置对就业的帮助四个方面.
据统计发现,对课程内容总体评价：比较满意和一般满意及非常不满意的比例各为71.5%、12.5%、16%；对课程设置的课时数满意度：专业技能课认为课时数适中、较少和过多的各为57.9%、31.5%、10.6%；专业理论课认为课时数适中、较少和过多的各为32%、15.7%、52.3%；实践课认为课时数适中、较少和过多的各为38.2%、58.7%、3.1%；公共基础课认为课时数适中、较少和过多的各为有60.2%、25%、14.8%；开设有人文选修课认为课时数适中、较少和过多的各为1.2%、95%、3.8；对课程设置的难度：专业技能课程中认为难度适中、较难和容易的各为60.4%、23.5%、16.1%；在专业理论课程中认为较难、难度适中和容易的各为64.9%、24.6%、10.5%；实践课程中认为难度适中、较难和容易的各为62.1%、12.5%、25.4%；公共基础课程认为较难、难度适中和容易的各为20.8%、46.2%、33%；选修课认为难度适中、较难和容易的各为13.4%、1.4%、85.2%；课程设置对就业的帮助度：大部分学生都认为专业技能课和实践课程对他们就业最有帮助,支持比例为30.4%和56.7%,然而学生认为专业理论课、公共基础课和选修课的比例分别是4.6%、2.3%和6%.
二、中职机械类专业课程设置存在的问题
(一)选修课程比例过低
从问卷调查结果来看,机械类毕业生对本专业的课程开设评价不高,这主要表现在：对课程内容总体评价有71.5%的学生比较满意,对开设人文选修课有95%的学生认为课时数较少,突显机械类专业课程设置安排的不合理.总体看来,在课程设置上已经忽视了选修课的设置.
(二)理论与专业实践课程课时安排不合理
从问卷调查结果来看,专业实践课程和专业理论课程的课时数安排不合理,这主要表现在机械类毕业生对实践课有58.7%的学生认为课时数较少.而专业理论课有52.3%的学生认为课时数过多.这说明学生对专业实践课程的兴趣大于专业理论课程.
(三)课程设置不符合就业需求
调查结果显示：大部分学生普遍认为专业技能课和实践课程对他们就业最有帮助,支持比例达到30.4%和56.7%.说明很多中职学校并不重视专业实践课,使学生所用得不到满足,不符合就业需求,再加之教育教学观念陈旧、课程内容滞后,让学校只重视理论知识的传授而忽视就业的需求.
三、中职机械类专业课程设置改革措施
(一)优化课程总体结构
首先,在课程设置的类别上,需要多元化.要增设选修课,可增设音乐赏析、美术、创业教育、法律基础等科目,丰富学生的人文知识,提高学生的自身素养.其次,合理规范课程的难度.所选课程的难易程度既要符合国家的培养目标,又要体现学生的兴趣爱好、需求和接受程度,还要适应时代和专业的发展.最后,适当调整课程设置比例和学时数.各个课程的比例应设置为:10%、10%、20%、50%、10%.实践课程的比重要占总课程的50%左右,选修课程的比重至少要达到10%.
(二)更新教材,并根据社会需求调整专业课程内容
大部分机械类专业课程设置和教材的使用更新少,实用性低.技术的落后将会导致学生毕业后进入企业对新设备和新技术无法适应,还需要重新学习适应.因此,课程内容的设置必须体现新技术、新动向.
(三)加强师资队伍建设
首先,要从提高“双师型”教师比例为切入点；其次,加强在职在岗教师的专业培训,安排教师到有关企业进行挂职进修,增强教师理论联系实际情况和解决问题的能力；再次,加强各中职学校之间的相互交流,参加中职机械类专业骨干教师的培训；最后,加强教师师德修养和教风建设,定期进行检查和考核,促进全体教师更好地教书和育人.
(四)加大经费投入,完善实训基地的建设
在很多的中职学校中,普遍存在经费投入不足、实习设备落后、教学实验设施严重缺乏、工件材料紧缺等现象.国家必须重视中职教育并且出台相关政策,在经费上给予大力支持,地方政府也要鼎力扶持.学校除了不断增添设备外,还要对旧的、不能满足当代社会发展需求的设备进行更新,逐步补充和更换校内实训实验设施、设备.还要加强和地方机械类企业的联系,实施资源共享,提高资源利用率.
本文从某市中职学校的机械类专业课程设置的现状出发,提出了一些方法和策略.但由于本人学术水平有限,所提出的方法和策略也只是一些初步的尝试.
参考文献：
［1］柏杨.中职学校机械专业教学方法存在的问题及对策［J］. 山东工业技术,2016（23）：262.
［2］王春蕾.试论中职机械设计制造和自动化专业教学问题与对策［J］.黑龙江科技信息,2016（24）：62.
本文结束语：本文论述了关于机械类和专业课程和中职方面的问题研究论文题目、论文提纲、问题研究论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 探析重构中职学校机械加工专业课程体系 摘要中职学校机械加工专业课的设置,主要是为社会培养技术型人才 在我国社会经济高速发展的情况下,中职学校机械加工专业正在面临着前所未有的机遇与挑战,中职学校机械加工专业在这种形势下,对教学模式的改革已经.
2、 简论高职院校机械类专业课程结构 摘要以高职院校机械制造与自动化专业为例,针对机械行业的现状和机械类专业人才培养方案,论述了高职院校课程结构存在的问题和优化课程体系的意义,探讨了如何优化机械类专业新的课程结构 关键词机械；课程结构；课.
3、 中职学校机械类专业实训课教学改革以四川省华蓥职业技术学校为例 龙小春（四川省华蓥职业技术学校,四川广安 638600）摘要四川省华蓥职业技术学校机械类专业主要开设机械加工技术、数控应用技术及汽车运用与维修三个专业,主要探讨机械类专业实训课的教学改革体系、内容及教.
4、 关于绿色制造技术和高职机械类专业教学融合 摘要绿色制造是一种现代化制造模式,同时兼顾两个方面把制造所用原材料的利用效率提升到最高以及最大限度降低行业对环境的不利影响 在现代社会发展和环境变化的影响下,绿色制造已成为全球制造行业的发展目标 高….
5、 政校企联动德知技并重中职机电类专业人才培养实践的 【摘 要】苏州高……职业技术学校在多方支持下,在中职机电类专业中进行了“政校企联动·德知技并重”的人才培养创新实践探索,创建了“彩虹德育”.
6、 高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理 文潍坊市技师学院 邵长友【摘要】现阶段,我国的相关院校对学生的培养都是通过理论的学习进行培养,很少进行实践的锻炼,导致学生空有理论知识,没有实践能力,在工作的时候缺乏实践经验 针对这种情况,出现了顶岗.