论文信息技术在中职政治教学中的应用，本文是信息技术专科毕业论文范文与中职政治教学和信息技术和应用有关论文写作参考范文.
［摘 要］ 在当今科技飞速发展的背景下,信息技术教学正在受到越来越多教师的青睐和运用.对此,将信息技术手段应用于中职政治教学中,可以让教师把教学方法变得更加多元,使原本枯燥的政治课程变得形象、生动和立体,从而激发学生的学习兴趣,获得政治水平的有效提升.
［关键 词］ 信息技术；中职政治；教学
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0039-01
由于信息技术其拥有海量的内容资源和独特的呈现方式,可以极大地丰富教师的教学内容,让政治知识变得更加形象化、体系化,对师生“教”与“学”的效率提高都有着积极的意义.笔者根据自己的教学经验和工作分析,对信息技术在中职政治教学中的应用方法进行了总结.本文将就此问题进行重点讨论.
一、运用技术激发学生兴趣
毋庸置疑,政治学科的知识难度较高.在传统的教学模式下,由于教师的教学方法相对单调和枯燥,很容易让学生失去学习的兴趣.教学的质量自然无法提高.将信息技术应用到中职政治教学中,教师可以运用信息技术教学的多元化手段将政治知识进行呈现,可以有效地激发学生的学习兴趣,从而在热情和好奇心的带领下投身到政治的学习中,进而为教师的教学质量提升和学生学习效率的提升打下坚实的基础.
通常情况下,在课堂导入阶段运用信息技术进行兴趣的激发,可以快速地让学生的注意力集中到课堂上,为教师整堂课教学效率的提高提供重要的保障.比如在进行“价值规律”的课程导入时,教师就可以用微视频为学生播放有关物价上涨的央视新闻或纪录片.当学生看到主播在天价的商品价签中说出“蒜你狠”“姜你军”“糖高宗”等讥讽通货膨胀和资源配置失效的名词时,会立刻激发他们的兴趣.教师借此询问为什么会有如此有趣的词,民众有这种“大智慧”的原因是什么？可以让学生产生知识探究的好奇心.教师据此引入课程内容,可以获得事半功倍的效果.
二、将抽象知识变得生动形象
很多学生认为政治概念和理论抽象性高,难以理解.由于中职生的理解能力和普通高中学生有着客观上的差异,因此他们会在这方面表现得更加明显.针对这个问题,教师通过以多媒体为代表的信息技术手段进行教学,可以借助计算机的信息处理功能、多媒体的信息呈现功能,利用视频、音频、图片、动画或图表将抽象的知识进行生动、具体、形象地展示.降低学生的学习难度,从而让知识更易理解,实现教师教学效率的有效提升.
举例而言,在讲解经济学理论的过程中,教师就可以播放英国公开大学制作的《60秒漫画趣味经济学》的动画,让学生在妙趣横生的插图与深入浅出的配音中理解何为“看不见的手”、通货膨胀的原因、菲利普斯曲线等知识.不仅如此,如果学生在学习过程中发生无法一次理解的现象,教师还可以通过多媒体的重复播放、暂停播放或调节播放速度等方式让学生有针对性地观看和学习,为每个学生都能彻底理解政治的原理和应用发挥重要的作用,以实现他们学习质量的提高.
三、有效实现教学资源的拓展
即便是再有经验的教师,也需要经常进行业务的再学习和新方法的掌握.尤其对于政治学科而言更是如此.对此,中职政治教师可以凭借互联网海量的资源了解其他教师的教学经验,或进行教学内容的寻找、搜索,将符合自己学生特点与教学内容的资源为我所用,同时实现最新教学资讯的获取.例如,教师每年可以通过互联网寻找有关“”解读与教学结合的方法,实现自己课程内容的优化.
更重要的,中职政治教师还可以借助网络实现教学能力的提升.比如笔者曾因为“个人所得税征税对象划分和记忆”的教学方法在教育论坛上发帖求助,结果获得了全国各地高中、中职政治教师甚至考研政治教师的帮助,并最终通过华南某高校政治学教授的回帖指导下获得了有效的方法指引,彻底颠覆了教学经验跨时间、空间和人员的交流限制,真正达到了资源的共享.
四、学生学习进行课外延伸
中职政治的教学目的除了政治原理和方法的传授之外,另外一个重要目标就是对学生进行德育教育.然而,德育教育绝非课堂上的授课就能实现,这还需要教师将教育教学渗透到学生日常的生活、学习之中.在信息技术的支持下,中职政治教师可以运用互联网进行教育教学的延伸,以学生喜闻乐见的形式在课余时间进行知识的渗透,使其获得全方位的学习.
举例而言,教师可以经常性地将我国的经济成就、军事实力、科研突破的新闻通过校园网、公众号、微博进行发布,让学生在了解最新的资讯时激发他们的爱国热情和民族自豪感.当学生在学习和生活的过程中出现问题时,还可以通过群、微信聊天、YY语音公会和教师进行询问,让教师在第一时间和学生进行互动与交流,同时对他们进行问题的解决、方法的传授,并且这对消除师生隔阂、加深双方的感情也有着积极的意义.
总而言之,将信息技术教学手段应用到中职政治教学,可以让原本枯燥和抽象的政治知识变得生动且形象,有效激发学生的学习兴趣,使其能够全身心地投入知识的探究和学习之中,并且对于教师教学效率的提升也有着非常重要的促进意义,是中职政治教师可以进行借鉴和使用的全新教学方法.
参考文献：
［1］杨振海.信息技术构建中职政治教学模式的实践探索［J］.读写算（教研版）,2015（9）.
［2］姚丽霞.点燃政治教师手中的魔灯：信息技术与中职政治课教学整合的几点思考［J］.文教资料,2010（32）.
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点评，该文是关于中职政治教学和信息技术和应用方面的相关大学硕士和信息技术本科毕业论文以及相关信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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