论文构建三位一体大学生创业教育，该文是关于大学生创新类在职研究生论文范文与三位一体和创业和创新有关大学毕业论文范文.
［摘 要］互联网的迅猛发展,移动终端的不断进步和商务电子化的持续升温都给广大创业者尤其是大学毕业生创造了前所未有的便利契机.但与此同时也清楚地看到,大学生创业教育虽然取得了一定的成绩,但同时还存在着一些问题,影响着大学生创业教育的发展.旨在积极探索适合我国国情的大学生创业教育方式和方法,以期提高大学生创新创业技能,提高创业信心,提高创业成功率.
［关键词］“互联网+”；大学生创业；职业生涯教育
［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0238-02
目前,我国已全面进入了“互联网+”的黄金时代,与此同时,“物联网”“大数据”等新鲜技术的出炉带动中国各行各业走上了“互联网+”道路.为了深化高等教育综合改革,激发大学生的创造力,培养造就“大众创业、万众创新”的生力军,教育部每年举办“互联网+”大学生创新创业教育大赛,搭建大学生创新创业项目与社会投资对接平台,推动赛事成果转化和产学研用紧密结合,促进“互联网+”新业态形成,服务经济增效提质升级；以创新引领创业、创业带动就业,推动高校毕业生更高质量创业就业.面对重要的信息化和全球化的变革,高校更应该率先改革,勇于承担起社会赋予的重大责任.
在“互联网+”发展的时代,众多高校都在积极探索和构建各种类型的创新创业教育新模式,但学校定位不同教育模式侧重点亦应该不同,作为服务地方的高职院校应该积极探索更好服务地方经济发展的大学生创业创新教育模式,为此我们提出三位一体的创新创业教育新模式.
一、大学生创业者职业生涯教育
创业者要想获得成功必须做好职业生涯规划,对于一个创业者而言,职业生涯的发展对创业是否成功起着决定性作用.
(一)职业生涯教育对创业者的意义
在知识经济迅猛发展的环境下,人力资源正慢慢向人力资本方向发展,若要实现人生价值成就人生梦想,做好职业生涯规划是最切实有效的一条捷径,它的重要的意义在于寻找适合自身发展需要的职业,结合自身的特点,准确定位,实现个体与职业的匹配,体现个体价值的最大化.
生涯发展大师萨珀指出,大学生处于职业生涯发展的探索阶段,作为18~24岁的年轻人,他们个体的综合能力迅速提高,自我意识极大觉醒,职业兴趣趋于稳定,如果认真引导他们正确认识自身的个性特征,认识现有及潜在的能力优势,就能够帮助大学生及早走出就业、创业中的误区,对自己进行准确定位,挖掘与激发潜能,从而寻找适合自己和能够更好发挥自己专长的道路.
(二)职业生涯规划帮助创业者完成自我探索
自我探索,即要客观、全面地认清自己,充分了解自我的能力结构、职业兴趣、职业价值观、行为风格、自身的优势和劣势等.自我探索对于创业者来说具有动力功能,能够帮助创业者制定切实可行的目标,能够实现对创业目标的全面把控.
对于一个创业者而言,首先要进行价值探索,即要清楚地知道自己想要什么,不能仅仅是跟风随大流,别人创业自己也盲目创业；再者要对自己的性格进行探索,了解自己适合干什么,每个人的性格类型与气质类型均不一样,因此适合从事的行业也是不一样的；第三要进行兴趣探索,了解自己喜欢干什么,常言道兴趣是最好的老师,在创业实践中兴趣是最好的动力；最后要进行能力探索,即要了解自己能干什么,清晰地认识自己的能力才能够跳出自我设定的狭隘限制,充分发挥自身的聪明才智,实现人职匹配.
(三)职业生涯规划帮助创业者确定发展目标
不懂得做职业生涯规划的创业者是危险的,没有明确的发展目标就会失去发展的内在动力,即便在创业初期有很多项目生意可以做,但没有明确而坚定的创业目标,在创业过程中遇到困难和挫折就会轻言放弃.而做了职业生涯规划的创业者他会清楚地认识到自己所处的创业阶段,在遇到困难和挫折时会有意识地搜集信息,创造条件,寻找机会,让自己走出困境,实现发展.
二、“互联网+”环境下创新意识和创新技法训练
如果想要在创业的道路上走得更远,创新意识和技能必须有机结合起来,才能给自己的企业带来源源不断的动力.创新是创业的前提,创业是创新的延续,在创新中创业,在创业中创新,应是创新创业的鲜明特点.创新与创业两者相辅相成,缺一不可,创业离开了创新,将不再有生命力；创新离开了创业,就不能转化成生产力.对于创业者来说,创新思维是核心竞争力.
(一)唤醒创新意识
有“智”者事竟成,知识经济时代只有创新才能成就自身的事业.创新并不仅仅意味着发明创造,创新在实践中更是立足岗位解决实际问题,同样“互联网+”时代始终为拥有发现问题的眼光和解决问题的创新能力的创业者提供成功的机会.
创业过程中不可避免地会遇到各种困难和挫折,创业者只有具备创新意识才能突破重围,只有创新意识才能跳出固有习惯,创造性地多角度、多方向思考问题.对于当代大学生创业者而言,创新是时代的要求,创新是别无选择,创新是刻不容缓.唤醒创新意识首先要做的是学会创新的思维方法,发散性的思维和集中性的思维相辅相成.其次要排除定势思维,排除权威的定势、从众的定势、经验定势、书本定势以及非理性的定势等.
(二)训练创新技法
创新思维具有新颖性、首创性和独特性等特点,但这并不意味着创新思维无法把握,创新思维也是有规律可循的,常见的创新技法有五种：（1）逆向思维方式,即突破思维定势,从相反的方向思维,这样的思维方式往往能别开生面,独具一格,取得突破性的效果.（2）检核表法,此法根据需要解决的问题,从多个方面列出一系列有关的问题,然后逐个加以分析、讨论,从而确定最好的设计方案.（3）和田十二法.（4）信息交合思维法.（5）分析列举法.
三、“互联网+”背景下大学生职业实践教育
(一)顶岗实习训练
大学生创新创业教育如果单单只是停留在传统的课堂教育校园教育,而不是顺应时代潮流走出去,请进来,那么无异于闭门造车.在信息化迅速发展的今天,核心的知识和技能以及核心的管理理念都掌握在企业和行业手中,因此应该积极与企业与行业搭建平台,将企业和企业的人才请进学校来,将教师和学生送到企业中去.
培养高素质技能型专门人才是高职院校的核心任务,而“顶岗实习”是高职院校培养学生实践能力的有力途径.顶岗实习是安排学生离校走入生产一线,进行劳动锻炼,在生产一线从事生产性劳动.顶岗实习的意义首先在于转变学生观念,就是让学生从学生生活切换到现实社会中去,走出自己的舒适区,去承担一定的社会角色.通过顶岗实习,学生可以提前接触社会,培养和提升学生的社会适应能力、心理素质、职业道德和职业素质.学生通过真实场景的生产锻炼既有助于圆满地完成毕业设计,又能尽早地适应企业,适应社会.
(二)微创业训练
互联网微营销创业成本低,风险小.与实体创业不同,微营销不占用实体空间,不用承担场地租金、装修装饰、用水用电等费用,这就节省了大笔额外资金,降低了创业成本.
创新创业教育离开了实践,就是纸上谈兵.实践是创新和创业教育的土壤,高职院校的创新创业教育应该侧重于创业教育,在创业中完成创新,创业教育带动创新教育.实体的创业教育对于大学生来说层次不够高,成本却不低,但网络创业给大学生提供了很好的平台,网络创业成本较低,风险较小.传统的商业领域有多宽,电子商务可扩展的领域就有多大.随着互联网行业的发展,商务电子化的机遇会越来越多.随着商务电子化程度越来越高,具备技术、知识等智力优势的大学生创业者最容易找到创业点.
1.淘宝创业
经过多年的发展,电子商务已经深入人心,网上购物成为一种潮流和趋势,为网店发展带来良好的购物基础.淘宝网是国内最大也是最早的电子商务平台,在吸引客户方面有很强的优势,几乎成为网购的代名词.只要店铺做的有特色,在淘宝上是不怕没有客源的.在网上开店,可以一天24小时、一年365天不停地运作,无论刮风下雨,无论白天晚上,无须专人值班看店,都可照常营业.网上开店不需要网下开店那样必须要经过严格的注册登记手续,网店在商品销售之前甚至可以不需要存货或者只需要少量存货,因此可以随时转换经营其他商品,没有包袱.此外,淘宝有自己的淘宝大学,是阿里巴巴集团旗下核心教育培训部门.淘宝大学现有认证教师400多名,课程内容丰富且贴近实战,为不同发展阶段的电商从业者提供24小时免费学习机会.历经10年的成长和发展,淘宝大学的学员数量快速扩张,当前共有133个国家的用户通过登录在线平台学习电商知识,是培养未来电商新生力军的主要平台.
2.微博创业
微博电商创业模式是通过微博为导入口,消费者以粉丝为主,通过博主与粉丝的互动与沟通,培养粉丝的认可度和黏性,并使用相应的电商平台进行产品或服务的销售.对于在微博平台上进行创业的创业者来说,通过发放信息吸引粉丝,运用博文、视频等与粉丝进行互动、交流,不断吸引粉丝,这是微博入口主要工作,目的是为电商平台培养高质量的粉丝团体.
3.微信创业
微商的英语名称“Webusiness”,意思是全民创业.它是基于移动互联网的空间,借助于社交软件,以人为中心,社交为纽带的新商业.微商开始兴起并形成B2C和C2C两种主要模式,是继淘宝网店之后对电子商务领域发展的又一冲击.不管是否承认,全民微商的时代已然来临.在如今的大学校园甚至是中学校园,微商以其投入少、管理方便的优势,成为大学生创业的首选途径,特别适合在校大学生创业练手,学习商业营销方法,积累商业经验.几乎所有人都在惊呼,微信朋友圈已经被“卖货的”占领,每天逛朋友圈就像逛淘宝.这足以说明越来越多的人把微商作为了创业首选.虽然微信不像微博是一个开放的空间,传播广度不如微博,但信息依旧可能被无限分享到朋友圈.而且微信的推送模式为主动推送,强制提醒,朋友圈对推送商品链接的阅读率,打开率,和购买率都比较高.
在“互联网+”时代,在大众创业、万众创新的大背景下,创业不再是一件难事.对于年轻的大学生来说,就是要充分借助“互联网+”去创新、尝试,积极开展创业实践活动,探索拓展商业渠道,探索建立自己的“朋友圈”,探索出创业之路,实现以创新引领创业,以创业带动就业.
参考文献：
［1］程煜,李鹏.大学生就业创业与“互联网+”［J］.山西高等学校社会科学学报,2015（7）：73-76.
［2］兰吉颖.电商微创业模式研究［J］.市场研究（市场营销）,2017（6）：28-29.
［3］刘陈姣.互联网+时代下的大学生创新创业途径探索［J］.林区教学,2016(2):107-109.
［4］陈亚鸿,沈新华,陆亚玲,等.高职学生职业发展与就业指导［M］.南京：南京大学出版社,2015.
小结，此文为一篇关于三位一体和创业和创新方面的大学生创新论文题目、论文提纲、大学生创新论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 关于构建三位一体大学生创业实践体系 刘格1马德2【摘要】21世纪是一个全新的时代,充满了新的机遇和挑战 在这样的大背景下,越来越多的大学生在毕业之后走上了创业之路 为了确保大学生可以更好地创业,好多学校都十分关注对大学生创新创业能力的培.
2、 大学生创业教育工作常见问题与 单学亮(营口理工学院,辽宁营口115014)摘要当前大学生创新创业教育开展如火如荼,各方专家学者百家争鸣,纷纷提出对创业教育的理解及开展创业教育的思路,然而创业教育的现状还需还原到实际环境中考量 文章.
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