论文初中美术课堂教学点滴，该文是关于课堂教学毕业论文范文和课堂教学和美术和点滴有关论文如何写.
在新课程标准的要求下,初中美术教师必须改变教学观念,不断总结经验,探索新的教学方法,提高学生学习美术的兴趣,让学生了解美术的价值和功能,从而提高课堂教学的有效性.美术教学本身是一种艺术的教育,对学生的审美和对外界事物的鉴赏能力有着很重要的作用.以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展.新教育强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,强调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科的综合学习,改变传统教法和学法.
一、突出主体地位营造创新氛围
传统教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式.现代教育则认为,学生才是教学的真正主题,教师的教必须服务于学生的学,教师是教学的组织者.教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能,让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会,主动的参与到教学过程中去,使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”,再到“我会学”的飞跃,从而培养学生勇于探索,敢于创新的品质和个性.
艺术就要不断创新,就要张扬个性,有时候就要突破权威.这就是要体现学生的主体地位.茌美术课上,我不以师者自居,俯下身子放下架子,变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系,时时为学生创造一种、宽松、和谐的课堂气氛,美术课上让学生畅所欲言,敢于表达自己的观点,张扬自己的个性,在绘画示范时,我从不让学生跟着老师一笔一画的画,不要求学生作品非与示范作品一模一样,学生有创新的地方,我会及时的表扬、鼓励,展示他们的作品,这样学生处于宽松、自由的学习环境,心情较好、情绪愉快、观察灵敏、思维活跃,能通过作品较完全的表现自己的思想和情感,有利于学生的创新意识的培养.
二、创设教学情境,提高学生的学习积极性
在实际教学中,教师可以充分利用当前的教学资源,诸如,多媒体设备以及美术教学过程中利用实际的物体、教师本身的动作等等,从而营造美术课堂的氛围.这种具体课堂氛围的营造能够更好的启发学生,引起学生思维的发散,有利于学生创新思维的激发,在这种具体的学习氛围中能够提高学生的积极性,让学生感受到美术学习的乐趣,从而提高他们的学习积极性.在较高学习积极性的带领下,学生能够更加投入学习,激发他们的创新意识.
比如,在进行雕塑的学习过程中,如果教师根据教材给学生讲解雕塑知识,很容易让学生感到枯煤和乏味,即使是通过多媒体教学给学生展示相关的雕塑图片,学生也很难具体的感受雕塑.但是如果教师利用大自然的环境,让学生自己动手制作雕塑,相信能够充分调动学生的积极性,为学生创造一个真实的雕塑环境,利用学生的想象力,让学生选择准备好泥土,在课堂上进行雕塑作品的创造,这样不仅能够锻炼学生的动手能力,还能激发学生的想象力以及创新能力.学生制作的过程就是创造的过程,在这一过程中学生要考虑到做什么,怎样做,怎样来设计自己的雕塑,这一系列的过程都是对学生思维能力的锻炼,同时也需要学生丰富的想象力.通过这种创设情境的方式,能够让学生更快的进入到美术学习环境中,同时能够发散学生的思维,促进学生创新能力的培养和提高.
三、引入多元化的教育模式,提高学生的创新能力
初中阶段的学生思维十分活跃,也喜欢接触一些新鲜事物,对于实践课程总是保持着极高的参与性.但往往由于学生个体差异较大,每个学生的兴趣爱好不同,心理的审美观点不同,加之对于美术知识掌握不足,很可能使教育难度增加初中美术教学中学生创新能力培养策略.此时,教师应给予每个学生充分的理解和尊重,对其个性给予保护,通过多元化的教育模式,充分开放学生思维.
美术需要学生多动手练,采取多元化的教学模式,如：一对一教学、翻转课堂、多媒体教学等等,通过新鲜的教学模式吸引学生学习的注意力,有助于激发其思维,提高其创新能力.比如,教师讲述七年级第二单元内容“生机蓬勃的春日景象”一课时,可以采取以实践为主的教学模式,带领学生去户外亲近大自然,并且要求学生把自己所看到的、听到的以及触碰到的一切,通过绘画的方式表达出来.当然,如果本节内容恰逢春日,学生就能够更加直观地绘画出春日生机蓬勃的景象,如果是在其他季节,恰好又能充分发挥学生的想象力,将实践与想象、创造相结合,使学生的创造能力在实践过程中得到进一步提高.
（责任编辑刘馨）
该文点评：此文是一篇适合不知如何写课堂教学和美术和点滴方面的课堂教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 谈如何在初中美术课堂教学中培养学生绘画兴趣 宁夏海原县第三中学 高淑玲【摘 要】绘画是一门高雅的艺术,它在培养人的想象力和创造力方面有着不可替代的作用 初中阶段,学生主课繁忙,甚少有时间顾及艺术类课程 因此,教师更应该创新教学方式,设置丰富多彩.
2、 初中美术课堂教学刍议 【摘要】目前,由于教育体制的不断深化、素质教育的持续推广,在初中学生的思想道德建设中,美术教育也就发挥了较为积极有效的促进作用 因此,随着艺术教育中美术教育的魅力正逐渐开始显现,学生的生活开始在审美意.
3、 初中美术课堂导入式教学方法的应用 【摘要】教书育人是教学工作开展的核心,优化教学方法的应用与教学现状的改进是每一位当代教学工作者都为之奋斗的目标 以初中美术教学为例,青春期学生的审美能力及绘画能力有限,合理利用先进的教学理念及方法有利.
4、 初中美术课堂教学低效与 唐小倩（滨海县第三中学,江苏盐城224000）【摘要】美术是初中学习的重要科目,通过美术学习,学生不仅可以受到美的熏陶,还可以培养自身的审美观和创造性,促进身心健康发展,因此,在素质教育下初中美术教学.
5、 初中语文课堂教学中阅读向写作迁移的策略 义务教育语文课程标准指出“写作能力是语文素养的综合体现 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达 ”初中语文课堂教学中如果能把阅读与写作结合起来,进行阅读向写作的迁移,.
6、 初中语文课堂教学中微课的运用实践 【摘 要】在新课改的环境和趋势下,现代社会对初中语文的教学相应的也提出了更高的要求,由于初中语文教学内容覆盖面十分广大,基于这样的情况,教师要对学生学习语文知识进行积极的引领,发挥出引领带头作用,通.