论文刍议趣味性教学法在高中英语教学课堂中的有效应用，本文是关于英语教学类硕士学位论文范文跟趣味性教学法和高中英语和有效应用方面在职开题报告范文.
虽然新课程改革已经实施了一段时间,但从目前的发展情况来看,仍然没有显著的效果.教师仍然用传统教学方法来进行语文教学活动,无法发挥学生的主体作用,长期将使学生失去学习汉语的兴趣.显然,这种被动学习方式不仅不能充分拓展学生的思维能力,也不利于学生的身心发展.在此基础上,本文主要从以下几个方面来分析如何提高语文课堂教学的有效性,以供参考.
一、运用恰当的教学方法激发学生对知识的渴望
首先,教师应多鼓励,激发学生的求知作为一名语文教师,在开展教学活动时,应该采取适当的手段,为学生创造更多表达自己的机会,并且培养一颗寻找美的心.鼓励在活动中表现良好的学生,增强学生的自信心,激发他们学习语文的兴趣.当教师要对表现好的学生进行鼓励时,可以给学生设置一个“特殊”奖励,例如在回答问题时具有“特权”等.不仅如此,诸如通过鼓励和肯定的话表达教师对学生的关注也是有必要的.其次,适当开展竞赛活动,激发学生对知识的渴望.对知识的渴望越强,学生的竞争意识就会越强,初中生的胜负欲比较强,教师要善于运用竞赛来激发学生的学习热情.教师在语文教学活动的基础上,适当的进行一些教学内容的比赛,充分激发学生的学习,鼓励学生积极参与,在轻松愉快的氛围中进行大量的训练.
例如：在学习朱子清《春》之后,可以将班级里的学生可以分成几组,也可以采取个人游戏的形式,比赛是用情感来背诵课文内容,也可以让学生采取接龙的方式背诵.除了可以采取背诵文本的方式外,还可以进行表演比赛,引导学生根据自己的想法适当增减文章内容作为一个剧本,最丰富的想象力、内容生动形象的团队可以获得一等奖.因此,通过这样的比赛,这种教学方法,既能增强学生的竞争意识,又能激发学生的好奇心,让学生积极探索文章内容,培养学生的想象力.这样学生也能够理解合作的重要性,鼓励学生亲自体验合作精神,从而使他们掌握更多语文知识.
二、使用多媒体课件提高中文课堂教学的有效性
在信息不断发展的时代,多媒体应用于各个领域.教师还可以将它带入课堂,将静态和抽象的文字信息以特定的相当大的图像形式呈现给学生,让学生更好地掌握和理解语言知识.教师也应该重视多媒体课件的使用,不应该一味地使用它,而是要找到正确的切入点,选择合适的时间,并适当地引入多媒体,从而避免这种现象的发生.
例如,在学习《青海湖,梦幻般的湖》,本文通过同样的文字,美丽的语言和诗歌描写了青海湖神奇之美,表达了自然之美和喜爱之情.这个时候老师可以把多媒体技术渗透到语言教学活动中,通过视频为学生呈现青海的一个景象,让学生通过视频感受青海湖的美丽,也激发了学生的自然环境保护意识.这样显然学生不仅拓宽了知识面,而且深入地理解作者想要表达的感受,从而达到预期的教学质量目标.
三、始终坚持教育理念,尊重学生主体地位
作为一名语文教师,应该以全新的视角对语文课堂进行教学活动,并适应时展,突破以往的教学观念,充分发挥学生的主体性和主动性.只有这样,才能提高效果中国课堂教学的有效性.因此,在教学活动过程中,教师可以让学生讨论一些问题,以文章内容为主线,采取适当的方式引导学生参与,充分发挥学生的主体能动性.只有这样,才能激发学生在语文教学活动中得到大量锻炼,从而激发学生的创造性.
例如：文中“孔乙己”一文主要以人物为主线,文字看似容易理解,但要真正让学生掌握作者想要批评什么社会现象等等.教师应该采取适当的手段,引导学生自己思考,自己总结,明确内容,这样学生就能够对相关的内容有更加深刻的理解.虽然让学生尝试自我探索和自我思考可能会占用比较多的课堂教学时间.但是总体来看,其最终效果是比较令人满意的,这样的教学方法有利于提高阅读水平,而阅读水平的提升是初中阶段语文教学最核心的任务和最重要的目标之一.教师和学生应该相互配合,真正的凸显出学生的主人翁地位.
四、总结
通过以上内容的讨论可以看出：作为一名语文教师,要提高语文课堂教学的有效性,要结合学生的实际情况,采取适当的手段激发他们对知识的渴望,培养他们的综合能力,营造一个轻松愉快的学习环境.让他们感受学习汉语是快乐的,而不是一种负担.显然要实现这个目标,我们需要不断探索和不断思考,找到最好的教学方法,以提高语文课堂教学的有效性.
【参考文献】
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参考文献：
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