论文初中物理阅读能力的培养，本文是初中物理类专科开题报告范文和初中物理和培养和能力相关专科开题报告范文.
江西省赣州市会昌县高排中学 陈 裕
【摘 要】初中阶段是学生初步接触物理科目时期,这一时期的学生其学习物理的方式和物理特有的思维还未形成,鉴于此,教师可以从学生的物理阅读方面着手进行培养,当学生的阅读能力达到一定水平之后,学生自然可以找到适合自己的物理学习方式,也可以找到物理定律,这样便可以促使思维能力不断发展,因此,在初中物理教学之中对学生进行阅读能力培养是必不可少的,物理教师们必须高度重视起来.本文笔者分析了培养学生阅读能力的重要性,也提出了一些培养学生阅读能力的策略,期望对于物理教师培养学生的阅读能力能有所帮助.
【关键词】初中物理；阅读能力；培养；策略
根据物理课堂调查发现,绝大多数学生在学习物理知识之时,易出现听便懂,做便懵,算便错的现象,究其原因是学生没有较强的阅读能力.近些年,考试的题目越来越新颖,设计越来越有趣,且结构也越来越独特.比如,有些题目的文字叙述量大；有些题目的背景资料、情境和目前的高科技成功、动态相融度较高.如果学生没有较强的阅读能力,又如何将这些题解答出来呢？因此,培养学生阅读能力已经是物理教学的重要部分之一,更是学生必须拥有的学习技能.
一、培养学生物理阅读能力的重要性
培养学生物理阅读能力的重要性,笔者是从以下几点来分析的：第一,初中物理教材是学生学习物理的主要途径,教师要引导学生对物理教材进行深入的阅读,这样才可以使学生较为轻松的理解抽象的物理定义与概念,这样无形之中便增加了学生学习物理的兴趣,自然教学的质量也会随之提升.第二,引导学生对物理教材进行深入的阅读,可以培养学生的质疑意识,可以发展学生们的物理思维能力,还可以提高学生从教材之中获取新知识的能力,进而促使学生自主学习.第三,引导学生对物理教材进行深入的阅读,这和新时期的新课程标准和素质教育是相符合的,但是随着教育的发展,教学对学生的阅读要求也越来越严格,要求学生不仅要运用阅读能力学到知识,还要会在阅读之中总结自己的学习方式,要善于自己学习,更要有较强的自主学习、归纳和总结的能力.由此可知,培养学生具有较强的阅读能力是将来物理教学的必然趋势.
二、培养初中生物理阅读能力的策略
1.教师要引导学生具有带问题阅读的意识
阅读并不是漫无目的的读,而是要将阅读到的主旨内容内化为学生自己的知识.所以,在学生阅读之时,教师要引导学生带着问题去阅读教材,这样的阅读方式才具有明确的方向,才可以使学生在阅读之中找到问题,且具有解决问题的意识,这样长期坚持下来,学生会感受到阅读的益处,自然会信心倍增,更加喜欢探索物理知识.
2.培养学生养成阅读标记的习惯
物理知识本身具有抽象性,学生们在阅读之时不可能能够全部理解,如果学生不进行任何的标记,可能等教师开始讲解之时,也记不太清楚自己哪里不了解.因此教师要引导学生
养成科学阅读标记的习惯,这样才可以达到阅读的目的.首先,教师要告诉学生物理学科,每节课的重点知识一般都是一到两个,包括公式、概念和定义,要引导学生有意识的将概念和定义进行深入的阅读、分析和理解；然后,引导学生在阅读之时一定要养成标记的习惯,对于自己理解不透的、完全不理解的地方用不同的方式标记出来,这样当教师在讲解这些知识点的时候,便可以有侧重的来听.最后,教师在引导学生阅读之前,可以先用不同的方式帮助学生区分出知识点的掌握度.比如,有些需要学生大概了解下的教师可以用直线标出来,有些需要学生详细理解的可以用双直线标出来,这样不仅节省了学生阅读思考的时间,更达到了高效率.
3.重视学生阅读之时对插图的利用
近些年,新课程推出之后,最新的教材有了很大的改观,不再只有文字,更融入了一些新的插图,这些插图新颖、独特、蕴含知识,且形象化、生动化和趣味化,使学生能够更好的进行阅读,丰富了学生的精神世界.因此,教师在引导学生阅读之时,不能只沉浸于图片之中,要利用好图片进行阅读,这样才可以深刻的理解知识,比如,对于一幅插图,教师要教会学生阅读的方式,怎样结合教材上的文字叙述认真分析插图中的每一条线段、每一部分图示表示什么含义,说明什么问题,表现了什么物理现象和过程.只有这样科学地对学生进行指导,才能使学生做到有图必用、以文释图、借图释文,轻松学习.
4.教师要引导学生总结阅读的技巧
学生有了物理阅读技巧之后,才可以快速的阅题、解题,总结解法,可以达到学习的高效率,但是这需要教师对学生进行有效的引导：第一,引导学生抓重点.简言之,便是从阅读教材之中找到核心内容,对其进行重复的阅读,在运用语言分析出重点,这样学生便可以深化对公式、概念等的理解与深刻记忆.第二,引导学生养成比较阅读的习惯.简言之,便是引导学生将相似的内容放到一起,进行比较和深入分析,这样便可以将知识理解透彻,掌握难点.第三,引导学生进行专项阅读,简言之,便是同一单元之中出现同类知识之时,要善于在头脑之中快速建立起知识体系,达到阅读的真正效果.
三、总结
综上所述,初中生的物理阅读能力决定了学生是否可以学好物理科目,教师要引导学生意识到阅读能力的重要性,之后在依据学生的实际情况,采取多样的阅读培养策略,这样便可以逐渐提高学生的阅读能力,使学生松快乐的学习物理知识.
【参考文献】
[1]沈妍.高中学生物理阅读能力培养的实践研究[D].苏州大学,2013
[2]杨旭.谈物理阅读能力培养[J].物理教学探讨,2008（20）
归纳总结，这篇文章为关于初中物理和培养和能力方面的相关大学硕士和初中物理本科毕业论文以及相关初中物理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中英语阅读策略的培养与能力的提高 （武隆区火炉中学校重庆武隆408500）【摘要】小升初是英语学习的重要学习阶段,如何有效地引导学生使用学习策略进行学习,能够改善阅读学习行为,提高阅读效率和自主学习能力,改善良莠不齐的学习状态 【关键.
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