论文中职体育教学中开展拓展游戏的意义与可行性陈杰，该文是关于体育教学相关毕业论文开题报告范文和陈杰和可行性陈杰和中职体育教学相关硕士毕业论文范文.
陈杰
（浙江省绍兴市柯桥区职业教育中心,浙江绍兴312048）
［摘 要］将理论与实践紧密结合,培养一批实用型职业人才,是我国职业教育一直以来的人才培养目标.这就要求中职体育教学必须要改革传统的教学观念,创新教学方法,不断开发和利用新的体育课程资源,以适应中职人才的培养需要.近年来,拓展游戏以其新颖的形式和良好的效果,逐渐成为体育课堂教学中的热点,通过训练启发学生的想象力和创造力,使其充分认识自身的潜能,培养良好的身体素质和心理素质,达到体育教学的最终目的.结合自身教学经验及实践案例,对中职体育教学中开展拓展游戏的意义及可行性作了分析和探讨.
［关键词］中职体育；拓展游戏；意义及可行性
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0072-01
一、中职体育教学中开展拓展游戏的意义
(一)增强体育课堂教学的趣味性
拓展游戏融知识、趣味为一体,实质是为达到预期教学效果而精心设计的一系列活动,让学生处于一个从未经历过的新颖且充满合作氛围的环境中,愉快地学习书本上学不到的知识.在中职体育教学中开展拓展游戏,充分满足了青少年的好奇心,一个个小游戏能快速吸引他们的注意力,激发其参与的热情和兴趣.如此使学生积极主动地参与到活动中,既丰富了课堂教学内容,又活跃了学习氛围,促进了学生在轻松愉悦的状态下参与和体验,感受学习的快乐.
(二)拓宽体育课的功能
1.培养学生的团队合作意识
传统的体育游戏虽然也有需要学生集体合作完成的部分,但大多只为分出胜负,而开展拓展游戏就不仅是为了分出能力的高低,更多的是让学生体验游戏过程,学会与人合作.在拓展游戏中,团队中的每一个成员为共同的目标而努力,一起体验成功与快乐,学生在这样特有的氛围中更能敞开自己的心扉,与彼此建立理解、信任、合作的关系.
2.激发学生的潜能
每个人都有无限的潜能.由于学生在以往的体育课中缺乏训练,潜能很难得以充分发挥.而拓展游戏就为学生提供了激发自己创造性思维的空间,游戏中的项目任务需要学生自己充分发挥想象力,在极限时刻中发挥潜能,不断挑战自我、战胜自我.这样可以让学生知道任何看起来很困难,感觉自己不可能完成的事情都要勇于尝试,不能轻言放弃,自身的潜能都是在不断的尝试中被挖掘出来的.
3.增强学生体质
拓展游戏中有很多体能类的项目,像一些水上项目和场地课程,学生在参与过程中必然都会承受一定的身体负荷.如,拓展游戏中的“定向比赛”,需要学生在规定的时间内以最快的速度,凭自己的技术和经验获得分数.又如“断桥”游戏,学生在游戏中需要保持平和的心态,不断提高情绪调节和自我调控能力,在挑战和战胜自我的过程中真正认识自己.
二、中职体育教学中开展拓展游戏的可行性
(一)符合中职体育课程改革的需要
中职体育课程应倡导开放式、探究式的教学,注重课程内容对促进学生健康发展的实效性,以及学生自学、自练能力的提高.拓展游戏是一种体验式的学习,倡导学生主动参与、勇于实践,重视学生的情感体验.在游戏中,教师起到的只是启发和引导作用,学生才是探究的主体.在中职体育教学中开展拓展游戏有利于推动学生体育学习方式的转变,符合当前教育改革的指导思想,是体育课程改革的发展趋势,对推动传统体育教育模式的改革有重要意义.
(二)符合当代中职生的个性特点
现在的中职生主观愿望和抽象思维能力比以往有较大的提高,个性上趋于自主和独立,在体育学习中不再满足于传统的体育知识和技能各占一半.中职生年龄大多在十四岁到十九岁之间,他们对新鲜事物有极大的好奇心,敢于挑战自我,思维活跃且富有创造力,在体育教学中融入拓展游戏,让学生在游戏中享受快乐,在快乐中感悟知识,符合中职生的个性特点.
(三)拓展游戏操作简单,训练方式灵活多样
拓展游戏所需要的场地很容易找到,它只需要一片空地就可以进行,因此,任何一所学校都可以随时开展.拓展游戏中常见的体操棒、眼罩、绳子等器材都比较简单,且制作成本较低,甚至有很多项目所需的器材还可以自己制作.
(四)中职教师完全能胜任拓展游戏教学
中职教师对教育学、管理学等方面的知识有所了解,有丰富的教学经验,在体育教学中开展拓展游戏,体育教师能够很容易地掌握游戏项目的要点和规则,在项目的布置上也比较合理,能顺利地组织学生进行练习.只要合理地组织、按照要求操作,及时消除安全隐患,就能够顺利地用拓展游戏改进传统体育教学单一、枯燥的组织形式,使体育课更加生动而有趣.
总而言之,在中职体育教学中开展拓展游戏是对传统体育教学的改革和创新,不仅丰富了体育课的内容,还增强了体育课的趣味性,拓展了体育课的功能,进一步增强了学生的体质.只要广大体育教学者能成功地运用生动而有趣的拓展游戏,就可以大大地激发学生的学习兴趣和积极性,从而培养其终生体育意识.
参考文献：
［1］陈永存,张铁城,娄玉柱,等.拓展训练游戏在体育教学中的应用研究［Ｊ］.北京体育大学学报,2007（S1）.
［2］汪庆.中职体育与健康课程教学中存在的问题及应对策略［Ｊ］.江苏技术师范学院学报（职教通讯）,2008（10）.
［3］满明辉.“翻转课堂”教学模式在体育教学中的应用研究［Ｊ］.当代体育科技,2015（23）.
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参考文献：
1、 中职体育教学引入拓展训练的意义与作用 凌宁坚（广西商贸高级技工学校,广西南宁 533000）摘要体育是学生每个阶段必须学习的内容,中职教学中同样也将体育看成重要的教学内容,在学校体育教学中引入拓展训练,可以对体育教学起到积极作用,甚至一些.
2、 中职体育教学中应用体育游戏的教学模式 摘 要为了充分激发学生体育学习的积极性,有效提升体育教学效率,新时期的中职体育教学改革当中可以应用寓教于乐的体育游戏教学模式 在中职体育教学当中应用体育游戏教学模式,教师可以在课前准备阶段利用体育游戏.
3、 体育游戏在中职体育教学中的应用 文 赵智摘 要在现阶段大多数学生高分低能、只会学、不会“玩”的教育状况下,国家出台教改政策,把体育成绩所占比重一再提高,以此强调体育教学的重要性 本文主要探讨中职体育教学中体.
4、 培养学生终身体育意识，提高中职体育教学效果 摘要终身体育教育在我们中职生阶段十分关键,中职生正处于生长发育的关键期,对体育教学过程中培养中职生终身体育意识是十分重要的,体育教学不仅是提高学生的身心健康,掌握基本的运动技术、技能,更重要的是教会学.
5、 从中职学校特点探究中职体育教学改革 【摘要】当今社会的教育越来越强调对学生的素质教育,而当前素质教育的理念也已经深入到了中职院校的教学理念当中 但是因为中职教育的教学条件和其他的学校之间存在着一定的差距,因此在教学方面需要根据自身的特点.
6、 合作学习在中职体育教学中的应用 合作学习起源于美国,是一种富有创新意义和实效意义的教学策略 在传统的中职体育教学中,由于教学方法不合理,导致学生很难掌握体育知识 将合作学习方法应用在中职体育教学中,能培养学生的创新意识,让学生在竞争.