论文在医学生中开展死亡教育的意义与策略，该文是死亡教育有关本科毕业论文范文跟医学生和策略研究和死亡相关自考毕业论文范文.
［摘 要］死亡教育始于西方,当前在中国开展的情况不够理想.医学生由于其专业具有一定的特殊性特点,故而开展死亡教育活动,是医学生教育中的重要内容.将从医学生开展死亡教育的意义与死亡教育的方式两个方面进行分析,提出注重教育与自我教育相结合,开展周期性教育活动；注重教育内容的开放性,整合多学科内容以及注重教育方式的多元性,丰富教育平台等相关实践教学策略.
［关键词］医学生；死亡教育；意义；策略
［中图分类号］R-3 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）17-0129-01
死亡作为人生的终极命运,任何人都不能回避,适当的死亡教育能够使每一位学生正视生命、尊重生命,是提升医学生个人医疗服务水平的主要方式.由于医学生肩负着死亡教育受教者与施教者的双重身份,故而在医学生教育活动中,需要关注死亡教育的价值,明确医学生中开展死亡教育的意义,并结合医学生的实际学习需求与未来工作需要,灵活开展各项死亡教育活动.
一、在医学生中开展死亡教育的价值分析
在医学生中开展死亡教育,有助于医学生人生观的培养,实现医学生的自我成长,同时能够激发医学生对生命的敬畏之情,进而更好地开展各项医疗卫生服务工作.
(一)培养医学生正确的人生观,实现医学生的自我成长
死亡教育实际上是一种人生观的教育,能够使医学生深入认识到人由出生到死亡这一不可逆的过程,进而使学生能够正视死亡、直面死亡,真正发起对生命的思考,形成对死亡意识的觉悟,提升医学生的压力抵抗能力,使每一位医学生都能够形成良好的生命观念与综合素养,做好各项人生规划活动,实现医学生的自我成长.
(二)激发医学生的生命敬畏之情,更好地开展各项工作
医学生相较于其他专业的学生,每天需要面对各类死亡案例.死亡教育活动的开展,能够激发医学生的生命敬畏之情,使医学生能够更加尊重每一个生命个体,并将这种对生命的敬畏之情转化为对患者的人文关怀,更好地开展各项医疗卫生服务工作,构建良好的医患关系,促进医疗卫生服务事业的不断转型与发展.
二、医学生中开展死亡教育的策略分析
医学生中开展死亡教育,可以通过注重教育与自我教育相结合,开展周期性教育活动；注重教育内容的开放性,整合多学科内容以及注重教育方式的多元性,丰富教育平台等方式,真正发挥死亡教育的价值.
(一)注重教育与自我教育相结合,开展周期性教育活动
在医学生中开展死亡教育,需要将死亡教育的内容深入融入各项基础学习阶段与临床学习阶段当中,切实发挥死亡教育的价值.
基础阶段中的学习,可以以理论知识指导为例,教师可以为学生介绍死亡文化、死亡知识等等,使学生能够消除自身面对死亡的恐惧心理,通过掌握死亡心理、死亡类型等相关知识,为学生医疗服务工作质量的开展奠定良好的基础.
临床工作阶段可以以实践为主,侧重于临终关怀的方式、语言共同的技巧等等,与患者进行热情的沟通,给予患者适当的人文关怀,尊重患者所在地区、所在民族的文化习俗等等.教师可以通过情境教学的方式,模拟相关情境,使学生能够在情境中自由地表现,教师也可以根据学生的实际表现情况进行针对性指导,保证死亡教育的质量.
(二)注重教育内容的开放性,整合多学科内容
医学生死亡教育中需要结合多个学科的教学内容,注重教育内容的开放性特点,保证死亡教育的实际效果.
比如,可以融合医学*学、思想品德、心理学以及法学等各类课程知识,将各类学科内容实现有效整合,使学生能够综合掌握死亡教育内容,提升学生的综合实践能力.
(三)注重教育方式的多元性,丰富教育平台
死亡教育指导的过程中,教师不能仅仅采用单一的课堂教学方式,需要注重课堂教学方式的融合,通过多样化的教学方式,丰富教育内容,保证课堂教学的质量.
比如,教师可以通过专题讲座、影片欣赏、主题教育或者是情境模拟等多种方式进行教学指导,在多样化的教学方式下,增强学生的综合知识学习能力与实践水平.
医疗卫生事业不断发展的时代背景下,医学生中开展死亡教育的价值比较突出,对医学生的发展与医学事业的发展均能够产生积极的影响.教师可以通过注重教育与自我教育相结合,开展周期性教育活动.注重教育内容的开放性,整合多学科内容以及注重教育方式的多元性,丰富教育平台等方式,切实发挥死亡教育的价值,保证死亡教育的质量.
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本文结束语，此文是一篇关于对不知道怎么写医学生和策略研究和死亡论文范文课题研究的大学硕士、死亡教育本科毕业论文死亡教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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