论文学生干部团队建设四阶段培养流程和实施，该文是团队建设类论文范例与团队建设和阶段培养流程和学生干部相关论文范例.
［摘 要］ 学生干部团队建设——四阶段培养流程与实施,准确把握了高校学生干部作为学生工作和思想政治工作这一基础工作的抓手.通过了一定时期实践培训,深入研究学生组织和学生干部的胜任特征,已经开发了面向不同成熟度学生干部的四阶段干部培训模式,根据学生干部的类型和成熟度进行针对性教育,面向不同类型干部开展专项训练,开发了60学时的20多种培训课程.另外,根据常见问题编制了70多个案例的教学手册并实施案例教学,并设计了32学时的案例研讨学习活动.最后,还采用32学时的“领导力培养”课程对学生活动的组织开展进行理论提升.在工作中,制作了培训的讲稿、PPT和学习材料,形成了一个可用、易用的培训体系.
［关
键 词］ 学生干部；团队；建设
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）33-0110-01
学生干部是大学生开展自我管理、自我教育和自我服务的主体,学生干部的工作是思想政治工作、辅导员工作的延伸,是对大学生进行组织的终端,是校园文化创造的主要力量.因此,学生干部应具备更好的综合素质,培养学生干部的综合素质应该成为高校思想政治工作者必须考虑的课题.为了解决上述问题,提高学生干部培训的实效性,使“立德树人”成为学生干部自觉的追求,使学生干部对“自我管理、自我教育、自我服务”的认识不断深化,工作技能得到增强,我们进行了四个阶段的培训工作.
一、解决“做什么,怎么做”为中心的第一阶段培训
面向新学生干部,研究者从学生会及各种组织的日常学习和工作入手,践使学生干部清楚工作的开展以“应该做什么,应该怎么做”为中心的初级培训,通过讲解学生会及部门职能、班级及班委职能等内容,再通过工作实践,学习应用文写作、计算机技术等必备知识技能,完成面向入门级学生干部的第一阶段培训.
二、以培养“问题解决”能力为核心的第二阶段培训
随着学生干部实践经验的积累,一些有难度的、共性的问题暴露出来,首先是学生干部在工作中不能通过有效的总结进行自我提升,往往同一个问题多次出现,同样的错误多次反复,同样的难点长时间得不到解决.面对这些工作中的新手,我们训练学生对活动进行逐个总结,以发现问题,防止同一错误的多次发生；根据实际的问题编制学生工作案例,在开展活动之前进行研讨,防止案例中的错误发生,学习案例中的经验；对学生干部的工作过程进行分析,以“活动的七个步骤”“学生工作中的六个原则”为题开展常见问题和工作作风的专项训练；针对工作中的难点和长期存在的问题,开展团队效能、沟通、当众演讲、时间管理等方面的专项培训,通过对学生干部进行针对这些问题解决式的培训,使学生干部不断成熟,逐渐过渡为一个学生工作的熟手.
三、以培养具有大局观、创新力的成熟干部为中心的第三阶段培训
经过两年以上学生工作实践和系统的学习之后,学生干部的独立工作能力都有了较大的提升,但是对学生培养教育、服务管理的全局了解还不透彻,对各项工作的权重不清晰,对活动创新的方向不明了,这时就需要使学生干部理解高等教育原理及学生工作的全貌,使他们把握正确的工作方向,了解活动创新的方法并创造性地开展工作,理解自我培养的各种要素并开始自觉按照这些方面培养新学生干部.通过第三阶段的培训,学生干部将具有较强的工作能力,优秀的学生干部将有能力代替辅导员老师独当一面,成为思想政治工作和学生工作的有力助手.
四、以提升理论水平为中心的“领导力培养”课程教学
在具有丰富工作经验之后,学生干部的工作视野仍拘泥于学生活动,为了使学生干部在工作中为党、为人民服务的意识进一步提升,培养的各种能力得到有效迁移,我们开设了校级公选课程“领导力培养”,通过理论的提升和案例的再研讨,结合行政、研发、营销等职场工作的实际,使用课程教学、小组讨论和个人总结相结合的教学方法对学生干部进行持续培养.
通过四个阶段培训,参训的学生干部工作能力大幅提升,在工作中养成的个人担当、工作责任感得以延续,服务意识得到增强,干部中的学生党员的党性得到了锤炼,社会主义核心价值观和思想政治品德得到了固化.同时,发挥了学生干部培养在大学生培养中的试验田作用,“立德树人”的培养要求得以实现.
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参考文献：
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