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牛爱民
课堂是学校进行教育教学活动的主阵地,课堂教育教学质量的高低直接关系着学生能否全面发展和健康成长.如何才能找到一条既能让教师教得轻松又让学生学得愉快的路子呢？近两年,“高效课堂”教学理论的提出,让我们看到了希望的曙光.“高效课堂”以其不拘一格的教学策略、灵活多样的教育方法给干瘪的课堂注入了新的活力,这使得长期以来墨守成规的课堂教学终于发生了可喜的变化：静态的文本变成了动态的语言、沉闷的课堂变成了多彩的舞台、单调的声音变成了美妙的“交响乐”……
一、有效调动了学生的学习积极性,化被动为主动
对于“学生是学习的主人”这句话可以说所有的老师都没有异议,但是在实际操作过程中几乎所有老师又都喜欢喧宾夺主、“鸠占鹊巢”.课上自己讲得不遗余力,学生却只是看客.不可否认,传统的课堂可以教会学生知识,但由于教师过分“强势”,往往导致学生被动应付,所以在传统课堂上,大多数学生只是“被教会”而非“主动学会”.“高效课堂”是对传统教学方式的颠覆,其最基本的理念就是“还政于民”,让学生自己当家作主.这种教师教学行为与学生学习方式的根本性转变,把学生真正推到了学习的前沿阵地、充分激发了孩子们的学习兴趣和求知欲.大家都知道兴趣是最好的老师,一旦孩子们的兴趣被点燃,学习中的很多问题都会迎刃而解.
二、培养了学生的问题意识和解决问题的能力
传统的课堂把传授知识作为教学的主要方式,而忽视了学生问题意识的激发和培养,从而导致了学生普遍不能或不善于提出问题,不敢或不愿意解决问题.而“高效课堂”教学理论把对培养学生的问题意识与解决问题的能力提到了前所未有的高度,它明确要求教师在教学过程中要注重引导学生质疑、调查、探究……教学就是不断提出问题和不断解决问题.近代著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万,起点在一问.”问题意识,究其实质,乃是一种怀疑精神、一种探索意识.问题意识在思维过程乃至整个认识活动中占有重要的地位,在课堂教学中培养学生的问题意识,对开发学生的智力、培养他们的创造能力和丰富其知识具有很大的意义.
三、锻炼了学生的逻辑思维能力和口语表达能力
《语文课程标准》指出：“小学语文教学要注重培养学生的口语交际能力,使学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和人际交往.”现代社会是一个开放多元的社会,“能说会道”将成为个人提高社会竞争力所应具备的基本要素之一.“高效课堂”正是基于这种理念,将培养孩子的逻辑思维能力和口语表达能力当作教学的重中之重.
四、培养了学生的团队意识和合作精神
合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类社会存在和发展的动力.现代社会科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,要想在竞争中立于不败之地,除了个人的努力,还需要团队合作,因此,具有较强的合作能力已经成为提高个人社会竞争力不可或缺的基本要素之一.高效课堂教学模式中的小组合作学习能行之有效地培养孩子的团队意识和合作精神.小组内各个成员为了完成共同的任务必须要改变自己独断专行的做法,与其他成员进行合作学习与交流.在合作与交流中每位学生都在不断地调整着自己的学习行为,为同伴提供更多的帮助,在这个过程中他们学会了谦让、团结.
五、有效激发了学生的竞争意识
达尔文在其进化论中得出了“物竞天择,适者生存”的重要结论.人类社会要生存和发展,就要优于自己的竞争对手,这是很简单的道理.今天的少年儿童是祖国未来的建设者和接班人,他们今天的精神面貌、意志和品格如何,决定着个人、国家和民族的前途与命运.所以,培养学生的竞争意识,已成为当前学校教育的一项重要内容.“高效课堂”以小组成员合作性活动为主体,通过量化的评分竞赛,将小组成员的学习利益捆绑在一起,发挥小组群体活动的主体功能,激发每个成员自主参与的积极性,将组内活动和组间竞争有机结合在一起.如果你仔细观察,学生在竞争中是非常活跃的,连后进生都不甘示弱,而这种有效的方式能很好地培养孩子们的竞争意识.
高效课堂教学模式就如黑暗中的一颗火种,让我们看到了课程改革的希望,看到了因教学模式的改变而给孩子们带来的巨大变化.衷心希望各位同仁在以后的教学实践中能进一步解放思想、求新求异,给孩子们创造出更加自主、多元的课堂学习氛围,让他们在这块本来属于自己的晴空自由翱翔,演绎出更加灿烂多彩的人生.
牛爱民,教师,现居甘肃会宁.
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参考文献：
1、 基于核心素养的小学数学高效课堂的构建 【摘要】核心素养是随着教育改革的深入而衍生出的教学内涵,在小学数学教学中,教师在进行教学改革和教学设计中要时刻将核心素养培养视为教学环节中的重要内容,以此来提高学生的数学核心素养,有效提升教学效率,实.
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6、 立足现实起点打造高效课堂 摘要在数学课堂中,教师应立足学生的现实起点,着眼于学生思维的“最近发展区”,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,打造高效课堂 关键词现实起点；高效课堂；数学教学中图分类号.