论文适应新常态促进新，本文是新常态类专升本论文范文与常态和适应和新发展相关专升本论文范文.
什么是教育新常态？就是回归教育的本质,关注生命,为学生的终身发展奠基.笔者认为,适应教育新常态,不仅要正视挑战,更要学会抢抓机遇,主动作为,敢于作为.
适应新常态.适应教育新常态,学校管理者要准确把握学校定位.学校的基本定位应该是服务,是尊重生命成长规律,服务学生的成长.学校管理者要转变观念,保持一份豁达与宁静,坚守良知和使命.让我们的教育不再是强迫,而是引导；不再是灌输,而是浸润；不再是施压,而是影响；不再是改造,而是改变.
适应教育新常态,学校管理者要在教师身上下功夫.江汉油田东方红学校从教师实际出发,以“遵循规律、目标定向、激发潜能”为宗旨,实施全员培训,采取“分类、分层和分岗”方式培训.对新教师进行见习培训；对青年教师采取“三练四赛提师能”模式培训,突出“互联网+教育”；对教辅人员培训以岗位操作技能为重点.名师骨干采取“教学示范、带教教师、课题研究、专场讲座、教学论坛”等形式,充分发挥专业引领示范作用.
质量立校谋发展.江汉油田东方红学校以弘扬爱国主义为核心,以家国情怀教育和人格修养教育为重点,以优秀传统文化进校园为抓手,以体艺活动为载体,全面落实立德树人的根本任务.学校根据心理学上“21天定律”,持之以恒进行“尊师敬长微笑待人”“规范书写按时作业”“言行文雅说普通话”“安全行走楼梯右行”“讲究卫生穿戴整洁”“日积月累自主阅读”等良好行为习惯的反复训练.确保“永恒的21天,成就幸福人生！”
提高教育质量,就必须把课堂还给学生,把时间还给学生,把学习的主动权还给学生.江汉油田东方红学校在推行“3+3”（减少课堂讲授时间,提高课堂讲授效率；减少课外作业负担,提高课堂作业效度；减少课堂无度提问,提高课堂提问艺术）高效课堂变革上进行了一些尝试,探索出了“自主尝试—合作探究—巩固提高—拓展延伸”四步导学模式,对教材进行“二次开发”,编制了《“3+3”高效课堂导学稿》,实现了学生由被动到主动,教师由主演到导演的转变,学生在学习中感受到了快乐.
凸显特色创品牌.做精课程设置特色.如汉字书写特色,学校将写字课纳入课表统一编排管理,长年组织学生开展粉笔字拉力赛,定期举行“三字一画”竞赛；阳光体育特色,冬季长跑、健身操、课间跑步、校园集体舞等多种形式,既丰富学生的课余生活,又起到强身健体作用.艺术教育特色,开设无线电、航模等科技课程,提高学生的艺术修养,活跃校园文化氛围；社会实践课程,让学生走进工厂采访、井队参观、社区服务,把劳动和美植根于心中.
做优校园文化建设特色.凸显地域特色,传承铁人精神.教育学生弘扬石油工人“拼命也要拿下大油田”的爱国传统.完善花香校园建设,优化育人环境.实施校园硬化、绿化、美化、亮化,实现校园整体美、环境美、艺术美、文明美.打造翰墨书香校园,提升办学品位.为师生开放图书馆、阅览室、诚信书库,让师生多读书,读好书,让校园到处氤氲翰墨芳香和人文气息.营造和谐校园,促进内涵发展.努力创设“感恩、珍惜、快乐、睿智”的校园氛围,构建和谐的干群关系、同事关系、师生关系、生生关系.
做强校园足球特色.江汉油田东方红学校将校园足球特色项目建设纳入学校“十三五”发展规划.让足球进课堂,普及足球知识,开展足球活动,实现“人人懂足球,个个玩足球”；让足球融入文化,开办以“玩足球、画足球、讲足球、赛足球”为主要形式的“校园足球文化节”；成立校园足球拉拉队,创编足球操、足球舞,让足球在与音乐的结合中绽放异彩；定期举办“圆梦杯”班级足球联赛,让“足球精神”入人心,炼意志,净灵魂,实现球以养德、球以健体、球以启智、球以怡情的目标.
（作者单位：江汉油田东方红学校）
（责任编辑周群）
周明
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参考文献：
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