论文享受教育的蛰伏期，该文是受教育方面专升本毕业论文范文和蛰伏和教育和享受方面毕业论文范文.
●龚俊波 胡小芳
有经验的棉农在种棉花时,都会让棉花经历这样一个过程：当棉花长到尺许时,伏旱来临,棉花叶被晒得蔫头耷脑,无精打采,棉农却不给它浇水,喻意让它“蹲蹲苗”,目的是防止棉花枝往上窜得太快,根扎得太浅,到时就不能承受棉桃的重量,更经不住风雨的洗礼.让它缺水,是为了让枝杆停止生长,而为了生存,棉花就必须拼命往下扎根,汲取深土层里的水份.如此这般,棉花的根系扎得又深又实,再一浇水,棉花就会长得健康壮实.
给棉花“蹲苗”,就是在一定时期内控制其向上生长的,让它向下寻找生命的力量,以便往后更好地生长.其实,教育的发展,也需要有自己的“ 蹲苗”期.然而,新时期的教育,不少人急功近利,弄虚作假,盲目跟风,片面追求教育的短、平、快,忽视了教育的根基,对个人的长效发展是不利的.真正的教育必须放下架子,蹲下身子,潜心研究,才能结出丰硕的果实.那么,我们该如何正确理解教育的“蹲苗”期呢？
首先,教育是“ 慢”的艺术,需要耐心与等待.著名教育学者张文质先生在《教育是慢的艺术》中说：“ 教育是一个慢活、细活,是生命潜移默化的过程,所谓‘润物细无声’,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范.”的确,学校教育是一个系统而复杂的工程,学生的成长受到多方面因素的影响,一时半会是不会“显山露水”的,这就需要教育者深入实际,了解学生的现状,然后因人而异,对症下药.想快一点生根,就必须慢一点拔节.当然,慢不是缓动,也不是不动.表面的平静,实则在为学生的茁壮成长进行全方位的准备和蓄积力量.唯有如此,才能给教育“慢”出一片天,“慢”出一片精彩.
其次,教育是“ 静”的事业,需要教育工作者的恬淡和从容.不知从何时起,教育在一片关注声中已不再“ 宁静”,一线教育者也成了被指导、被指责的对象.但是我们教育者要秉持一份教育的恬淡与从容,静心思考,静心雕琢,静心坚守.教育者的幸福与快乐也正体现在工作心态的宁静上,体现在工作状态的投入上,更体现在把心留在学生的成长和学校教育的长远发展上.
同时,教育又是一项“ 动”的事业,著名教育家叶圣陶说过：“教育不是工业,是农业.”这就意味着教育需要播种,需要耕耘,需要维护；需要脚踏实地、真抓实干的躬行者；需要所有教育者放下名利,甘于平淡,默默奉献,动静相宜,扎扎实实地做好各项工作,促进教育的可持续发展.
最后,教育是“ 实”的工作,需要求真和务本.教育的发展要立足于校情和生情,要着眼于学生的核心素养（包括学业成长、品质养成、性格锻炼、能力提升等）,最大限度地激发学生成长的潜能,让学生养成良好的做人品质和做事习惯,让他们拥有美好的发展前景和更多的成长空间.而要做到这些,就要求教育者有高度的责任感和事业心,实实在在地做事,做实实在在的事.真正的教育不是“ 做秀”,是非常朴实的,它能涤荡灵魂,洗尽铅华,返璞归真.教育者要着眼于学生的成长与发展,静下心来,下实功夫、硬功夫、真功夫,务实有效地开展育人工作.
“ 试玉要烧三日满,辨材须待七年期.”任何事情的发展都需要一个过程,让我们多一点理解,多一点耐心,多一点宽容,享受教育的蛰伏期,静候新生.
（作者单位：秭归县归州镇初级中学）
（责任编辑周小益）
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参考文献：
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