论文用让学引思课堂提升学生核心素养，该文是学生方面有关论文范文资料和素养和课堂和核心相关自考毕业论文范文.
为深入推进中小学课堂教学改革,切实转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养,促进学生主动发展,江苏省盐城市在全市中小学开展“ 让学引思”课堂教学改革行动,努力打造“ 让学引思”课堂,提升学生核心素养.
何谓“ 让学引思”
“让学”就是要让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生.要切合学生实际创设具体学习情境,让学生通过阅读、讨论、操作以及完成真实情景中的任务等活动学会自主学习、协作学习和探究学习.要帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,保持积极的学习状态,掌握充分的自主学习资源,主动参与学习活动的设计和实施.
“引思”就是要引发、引导、引领学生思考,在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思考状态.要贴近学生认知水平设计科学、合理、有价值的具体问题,引导学生研究问题、分析问题、解决问题,通过体验、建构及内化等过程逐步形成相对稳定的思维方法和价值观.要指导学生在系统的学科学习中,养成思考习惯,增强思维品质,提升思想境界.
“让学”与“引思”是辩证统一的整体.教师要在“让”与“引”上多研究,做到能让会引,确保“ 让”“ 引”并重；学生要在“ 学”与“ 思”上下功夫,做到善学真思,确保学思结合.
强势登陆 高压推进
质量是学校的生命线,提升教学质量迫在眉睫,课堂改革势在必行,追求课堂高效刻不容缓,在这一背景下,“让学引思”教育文化风暴于2016年9月正式“ 登陆”盐城市.
2016年12月9日,江苏省建湖县城南实验教育集团举办了面向全市的“ 让学引思 本真课堂”大型公开教学活动；2017年3月2日,海门、建湖携手,举办了以“ 践行让学引思理念 锻塑习惯教育品牌”为主题的教育教学研讨会,学校老师所展示的“ 同课异构”,每节课都异彩纷呈,“ 让”得到位,“ 引”得精彩.
活动起始,建湖县教育局在网上开展了“ 让学引思”理论知识达标考核,达到90分为合格.活动中,每一个层次的赛课、考核都渗透了“ 让学引思”的理念.而且,教研室还举办了“让学引思”优秀教学设计评比,并在教育网上进行展示,组织“让学引思”课堂教学设计方案分类、分学段评比,收集汇编成册.
且学且思 静等花开
真正的“ 让学引思”课堂是“ 自然、灵动、通透”的课堂,“ 是一段真正可以放飞思维的时光”.
可事实上,在实施“ 让学引思”时也有一些“ 失控”的情况发生.一种情况是主动“让”了,让出了时间和讲台,课堂氛围活跃了,但不和谐的现象随之出现了：有时老师一味追求“ 让”,“ 该出手时不出手”,造成了课堂闹哄哄的局面.另一种情况是,有时过于强调“ 引”,“ 引”得不够深入,不够顺畅,不够大气,而让学生处于被动,自然“ 思”得不够深刻和通透.如何把握好“ 让”和“ 引”的度,成为“ 让学引思”的关键.且行且思,“让学引思”的课堂效果是长期形成的,也是具有长期效应的,老师们切莫急于求成,不妨静等花开.
（ 作者单位：江苏省建湖县城南实验教育集团）
此文评论,这是关于对写作素养和课堂和核心论文范文与课题研究的大学硕士、学生本科毕业论文学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 以生为本，努力打造小学语文让学引思高效课堂 2016年盐城市推行让学引思课堂教学改革,提出“让学”不是教学的根本目的, “引思”才是教学的重要追求 真正的“让学”必然以&.
2、 让学引思：小学思品课堂的新视点 □ 徐 敏（江苏省盐城市第一小学教育集团,江苏 盐城 224000）【摘要】随着新课标改革的实施,小学思品课堂也需要相应的改革,提出新的教学模式和新的教学思维,小学思想品德课堂教学中存在着学生学习.
3、 基于新课标的让学引思教学理念 摘要教师要践行“让学引思”,做到“让”叩生心灵,“思”研精竭虑 文章从创真实情境引发学生真切思考、引源头活水启发学生深入思考、敞.
4、 道德和法治让学引思课堂的实践 【摘要】“让学引思”是保障学生主体地位,实现学生自主学习和探究学习的一大“法宝” “让学引思”不仅是一种理念,更是一种教学方式和.
5、 让学引思，奏响英语课堂三部曲 摘要“让学”,是德国哲学家海德格尔提出的教学理念,它直抵教学的核心和本质 教师可以通过任务引领、小组合作探究和自我展示……方式归还课堂的主导权并启发学生的自我思考,从而提升学生.
6、 基于让学引思的小学语文课堂教学实践和 【摘要】小学语文教师在语文课堂教学中将“让学引思”教学理念有效地引入小学语文教学,能够使语文课堂真正成为 学生们成长的天堂 本文对此进行了分析研究 【关键词】让学引思；小学；.