论文多媒体在幼儿教学中的有效应用，该文是幼儿教学相关大学毕业论文范文与多媒体和幼儿教学和有效应用有关在职开题报告范文.
摘 要：经济的飞速发展带动了整个教育领域的变革,多媒体技术得到迅速的推广.特别是教育领域,教师已从简单的一支粉笔一本书,逐渐学会利用多媒体中的文字、图像、声音来辅助教学,这无疑使得课堂教学更加生动直观,特别是幼儿园教学,更能促进幼儿教育事业的发展.
关键词：多媒体技术 幼儿园 教学
多媒体是运用声音、图像、图片、文本等多种技术手段,直观、具体、生动、形象地展示认知对象,充分地调动幼儿的视觉、听觉、触觉等各种器官,使幼儿眼、耳、手、脑等器官综合参与,使其注意力更加集中,有利于激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿自主学习.
一、多媒体技术能创造快乐的学习氛围,激发幼儿学习兴趣
利用多媒体信息能为幼儿创设轻松愉悦的学习氛围,激发幼儿学习的兴趣.培养他们对文学作品、艺术作品的兴趣,感受作品的艺术美,并从中受到情感教育.这方面,已经有不少幼儿园进行过尝试,实践表明这是一种行之有效的教育方式.
例如,学前班数学教材《看图编加减法应用题》中,教师先讲一讲小鸭子游泳的故事,对这个故事内容及图片内容都熟悉后,教师利用扫描仪将幼儿书本上《看图编加减法应用题》中小鸭子游泳（岸上有几只小鸭,水中有几只？）那幅图放映到大屏幕上,孩子看到自己书上的图片突然出现在大屏幕上,都很兴奋.这样一来,孩子活动的积极性调动起来了.孩子对这种教学形式非常喜欢,这样既扩大了幼儿的视野,又激发了幼儿的好奇心,更培养了孩子的学习兴趣.将抽象枯燥的数学教学内容,变为生动有趣的教学情景,大大激发了幼儿学习的,更让幼儿能长时间把注意力停留在课件上.
二、技术使教学更直观形象
以往的教学都是教师的口传身教,但遇到比较抽象的内容,教师就束手无措了.多媒体技术在幼儿教育中的应用,使得抽象内容变得更加直观生动.
如：在教育音乐课《两只老虎》时,需要教师模拟老虎的形象,这时候教师不是鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,就是张牙舞爪,左蹦右跳,但老虎的形象依旧没有展现出来.如果利用多媒体技术播放图片或是视频,就能使之更加的形象生动.
在常识教学活动中,有一些自然现象是不易看到的,无法使幼儿体会、理解,课程的重点、难点不易突破,这时我们就可以利用多媒体技术展示自然现象,如雷电交加、太阳东升西落等,就能把抽象的内容变得更加具体.
三、多媒体技术能提供良好的想象空间,拓展幼儿的思维
爱因斯坦才能够说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”同样在评价一份幼儿作品时,一个重要的标准是看作品是否有想象力创造力,可见想象力创造力对于幼儿教育是何等的重要.
在幼儿园经常听到孩子们兴高采烈的讨论《喜羊羊和灰太狼》的话题,特别是一些男孩子,他们非欧长喜欢聪明机智的喜羊羊,他们的衣服书包上都能看到这样的动画明星.因此教师可以借助这个机会,借助多媒体技术播放《喜羊羊和灰太狼》动画片,把喜羊羊与他们熟悉的事物联系在一起,变成简单的故事情节,让幼儿感受到动画明星居然就在自己身边,让学生发挥想象,如果大灰狼也来了,自己该怎么帮助喜羊羊逃过一劫呢？学生根据教师的构思,大胆的想象,从而提高了幼儿的思维能力.
除此之外,多媒体还能随意的放大、缩小、定格、移动画面或画面中的事物,有利于幼儿拓展思维空间,丰富想象力.在故事《聪明的小动物》中,当小动物发现大灰狼要吃他们时,教师采用了定格和播放紧张的音乐声,此时让幼儿展开联想,小动物怎么办,幼儿全身心地投入到故事情节中,根据自己以往的生活经验,想出了许多逃跑的办法.
四、多媒体技术能促进幼儿动手动脑能力
在传统教学过程中,由于受时间和场地限制,课程改革后某些教材内容无法形象地展示给幼儿.而借助多媒体教学,从幼儿的认知规律和生理特点出发,可为幼儿提供一个可调节自身视、听、做的学习环境,充分调动他们的感官,激发他们的学习积极性,从而使他们的想象力、创造力在一个相对较大的空间内得以充分发挥.在美术活动《拓印的乐趣》中,教师利用多媒体视频直观、形象地演示了拓印树叶和其他小动物的步骤,这些画面真实,充满了趣味,同时幼儿能清楚地看到怎样做才能将树叶的轮廓拓印清楚,便于幼儿操作.由于有了亲身体验,幼儿便能讲清楚自己做的是什么,从而渗透了语言方面的内容,语言表达能力也得到了提高.在教学过程中,教师应努力使幼儿去发现兴趣的源泉,让他们在这个过程中体验到自己的劳动和成就.因为在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,幼儿也是如此.
总之,多媒体技术在幼儿园教学中能够发挥巨大的作用,它不仅能帮助教师完成教学,更能使幼儿参与到教学活动中来,只要正确、恰当地运用多媒体技术,教师就能将感性材料与幼儿的形象思维相结合,创造广阔空间,活化教育教学活动中的学习,有利于幼儿学习兴趣的激发,促进幼儿的成长,从而获得最佳的教学效果.
参考文献：
［1］梁秀清,陈宏友.儿童参与课堂学习能力标准建设初探［J］.合肥师范学院学报,2010（04）.
［2］杨佳,周红安,杨汉麟.西方儿童观的历史演进［J］.合肥师范学院学报,2011（04）.
基金项目：本文系2017年度武威市“十三五”教育科学规划课题“现代教育技术在幼儿教育中的应用研究”（课题立项号：WW〔2017〕GH020）研究成果.
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参考文献：
1、 在幼儿教学中运用多媒体技术 格桑卓玛西藏林芝地区幼儿园 西藏·林芝 ８６００００【摘要】随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展,多媒体技术作为一种全新的先进教学手段,已经深入到教育的每个角落 本文探讨了多媒体.
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