论文多媒体在数学教学中的应用，该文是有关数学教学硕士论文范文与数学教学和浅谈多媒体和应用方面论文范文数据库.
多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术.现代教育理论认为,教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成,三者在教学过程中,教师是教学信息的传播者,学生是教学信息的接受者,媒体传递则是教学信息的载体,是沟通教与学的桥梁.利用多媒体,图、文、声并茂,有活动影像的特点,能激发学生学习兴趣,使学生主动、活泼地学习和发展自己,全面提高学生素质.
l 多媒体现状
我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式,提出大力发展素质教育,提倡培养学生的积极主动性,创新能力及自主学习的能力.为适应学生学习的需求及教育发展的需要,我们的教育引入了多种多样的教育技术手段,如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术,卫星通讯技术,计算机多媒体技术,计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术.
2 激发学生学习数学兴趣
兴趣是最好的老师,是推动学习的动力.教学实践也告诉我们,数学学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提.学生一旦对所学内容产生兴趣时,就能积极主动的去学,乐学不倦.同时,心理学家认为,人们接受外来信息和知识,主要是通过人体的各种器官实现的,是先有感觉后有认知.
因此,在讲课中给学生以直接的感官刺激,有利于引发学生对所学知识的兴趣.而传统的一只粉笔,一块黑板,教师一张嘴,偶尔加上一两件教具的手段,很难长时间吸引学生的注意,学生面对黑板上所列提纲,忙于记笔记,只靠文字和语言往往不易理解,学生感到枯燥,教学效果是可想而知的.如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料,变被动的“听”、“记”为主动的“看”,这样就能引发学生学习的兴趣,使学生对学习内容产生积极的注意倾向,并激起热烈、持久的情绪.从而思维活跃,勇于表达自己的观点,积极的参与到课堂中来,真正体现了以学生为主体,以学生发展为根本的创新教育思想.
3 提高数学课堂教学效率
多媒体计算机技术,不仅具有计算机的存储记忆、高速运算、逻辑判断、自行运行的功能,更可以把符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体,使学生所学的知识以图表、彩色文字、动画、游戏等多种方式呈现,让学生动眼、动手、动耳、动脑,增强学生的学习热情和对知识的理解,使学生通过多个感官来获得相关信息,提高信息传播效率.科学研究已证明,人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉ll%、其他6%,视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率.由此可见,利用多媒体教学,能够调动学生多感官参与,加强记忆和提高教学效率具有重要作用.多媒体还可以优化课堂教学结构,最终提高教学质量.
总之,多媒体教学既能做到发挥教师的主导作用,又能充分体现学生的认知主体作用,既注意教师的教,又注意学生的学,把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来.其最终目标是要通过这种新的教学方法来优化学习过程和学习效果.
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参考文献：
1、 多媒体和数学教学 华启宏湖北省咸丰县唐崖镇民族初级中学 （４４５６００）【摘要】现在在许多学校都实行了多媒体教学,８０的学校都有了班班通设备 这给许多教师来说,是一个福音,也是一个挑战 它让我们慢慢摆脱了传统的粉笔教学.
2、 多媒体在数学教学中的正确运用 重庆市开县汉丰第四中心小学肖前玲【中图分类号】G421 【文章标识码】B 【文章编号】13263587（2016）07002301小学数学课程课标明确指出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,.
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6、 刍议计算机多媒体在小学数学教学中的作用 钟南洋（赣州市南康区唐江镇唐西片学田小学,江西 赣州 341411）在小学数学教学中,多媒体技术迅速兴起,并以迅猛之势进入课堂,它以其声音、图像、动画……优点,不仅可以传播大量教学信息,而且还给学生以.