论文让学生成为课堂真正的主人，本文是课堂方面学年毕业论文范文与学生成为课堂和主人和课堂方面电大毕业论文范文.
【摘 要】随着素质教育的提出,新的课程理念、课程标准是我们音乐教师当前要共同探讨的话题.我们要深入贯彻新课标,在课堂教学中,教师要营造愉快和谐的教学氛围,培养学生的学习兴趣,让学生被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染和激励.让每一个学生都能在快乐中学习,让学生成为课堂真正的主人.
【关键词】新课标新课改尊重创造真正的主人
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.067
音乐艺术有着其丰富的内涵和外延,是一种综合性较强的艺术形式.由于学生的年龄特征、个性差异、知识结构的不同,学生对音乐的喜好也各不相同,教师应把每一个学生的个性得到充分发展的价值观视为根本,充分体现“以人为本,以学生为主体”素质教育的思想.
一、激发学生的兴趣爱好,让学生成为课堂真正的主人
我们要洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么,不喜欢什么并针对他们的爱好找准教学的切入口,引领学生去探索美妙的音乐世界.这样教师就能从学生出发、从学生学习音乐的角度出发,学生也就能在教师的带领下积极的参与进来,愉快的学习.这样教师和学生都成为课程的创造者与开发者,最终实现教学目标.课堂上,学生很开心,很主动,他们感到新鲜和乐趣,体验到音乐是一种享受和创造,面对这样的音乐课,学生发出由衷的慨叹：我们太需要这样的课堂氛围了！他们的评价是一种对音乐课的直接感受与体验.学生也就成为了课堂真正的主人.
二、尊重学生的情感体验,让学生成为课堂真正的主人
音乐教育的魅力在于以情动人、以情感人、以情育人,调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快的受到教育.在教学中教师往往忽略学生的情感体验,把自身的思想情感强加给学生,久而久之,学生的情感体验渐渐变得麻木,教师和学生一样具有丰富的内心世界和情感体验,让学生能把自己的想法表达出来,真正的做到“想起来,动起来”,教师不随意打断学生谈自己的感受,也不要以“正、误”点评学生的感受,所以在教学中,教师应关注每一位学生的情感体验,倾听他们的心灵,多一些鼓励,少一些指责,学生才会变被动为主动,变接受为参与,我们的音乐课堂才会成为,快乐,充满和谐和情趣的课堂.学生才能成为课堂真正的主人.
三、在乐中学,让学生成为课堂真正的主人
教师要不限于课本,把课堂设计成为有利于学生主体主动参与的音乐活动,通过音乐活动或游戏,提高学生的音乐兴趣,在游戏过程中,学生还能提高自身的欣赏能力和审美能力,通过音乐活动还可以把课内延伸到课外,让学生对音乐课有浓厚的兴趣,教师也加入到学生主体中,引导学生发现美,感受美,表现美.教师也可以通过比赛的形式让学生在乐中学,学生好胜的心里非常明显,如果他们表现好非常希望得到教师的肯定,用比赛的形式可以让教学更加丰富精彩.在活动中学生是主体,让学生尽情的去想、去动、去跳、去唱,在快乐中学到知识,让学生成为课堂真正的主人.
在音乐课堂上,我经常带领学生学一些与音乐相关的小游戏,学生通过游戏的方式,更好的感受到了音乐的魅力,我设计了很多比赛的环节,学生们获胜后的喜悦和满足感非常强烈,并且我以游戏的方式作为奖励,这样增加了学生们的学习热情和演唱.游戏的方式也能增加同学们之间团结合作意识的增强,德育也渗透之中.我还经常让学生自己创编表演,在《可爱的家》中,我让学生自由创编角色,表演可爱的家中是怎么温馨、甜蜜的生活,学生的表现十分生动、形象,这样不仅让表现的同学身临其境的感受可爱的家,更让观看的同学感受到可爱的家的魅力,学生们更好的诠释了歌曲《可爱的家》.学生们既学会了知识又愉悦了身心,课堂的气氛也相当和谐.可见,在快乐中学习是教师和学生们共同的追求.
四、给学生展现去创造的舞台,让学生成为课堂真正的主人
教师要给学生提供展现和创造的舞台,给他们表现的机会,在理解音乐作品的基础上,积极创编、表演,多种形式下学生乐于参与,全身心地投入到作品中,还能让学生上台表演“小节目”,形式不限,把自己的兴趣爱好表现给老师和同学看,使自身的才能得到充分展现,既愉悦了身心同时锻炼了勇气,还能得到老师和同学的认可.这样,既可以提高音乐教学的效果又能发展学生的表演才能,也能让学生更直接的受到艺术的熏陶和激励,激发他们的情感抒发,有了思想上的共鸣,学生就会带着兴趣走进教学课堂,并把这种热情贯穿始终.学生就是课堂上真正的主人.
五、提升学生的自信心,让学生成为课堂真正的主人
在教学中教师应经常用“好”、“很好”、“不错”、“真聪明”、“相信自己”、“坚持一下”等激励性的语言进行即时评价,充分调动了学生学习的积极性,对于小学生,他们更多的是希望得到老师的表扬与鼓励,心里产生对学习的自信心.如果一个善于把握住学生心理的教师,能够触动学生心灵,能够适时地对学生进行鼓励,相信一定会得到学生的爱戴,课堂中学生会积极参与,融入课堂.
在素质教育的前提下,在课改已普及的今天,在新课程体系下,教师是学生学习过程中的引路人,学生才是课堂的主体.只有尊重学生、相信学生、关爱学生、给学生机会,学生才能在实践中学,在合作中学,在快乐中学,让学生成为课堂真正的主人,教师和学生才会建立合作与交流,学生的思维才能得以飞扬,灵感才得以激发,学生的学习热情才得以提高.同时实现教师自身的发展和提高.我坚信：让学生成为课堂真正的主人,会让音乐课堂充满和活力；让学生成为课堂真正的主人,会让音乐教学更精彩！音乐课堂的明天会更加的灿烂、精彩.
上文总结，此文是关于学生成为课堂和主人和课堂方面的课堂论文题目、论文提纲、课堂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 让学生在课堂中活起来 文 杨全晓摘 要让学生在“动”中发挥个性,让学生在“动”中高素质,学会知识,就必须打破常规,让学生主动参与学习全过程,培养学生自主发展的能力 这就要求我.
2、 美丽课堂院让学生在场 【摘 要】美丽课堂始终把学生的成长作为课堂教学的价值核心,美丽课堂之所以美丽,在于充分关注到了学生生命的“在场”,既含摄全体学生,实现群体的价值,又关注每一个学生差异；在于构建.
3、 让学生真正成为学习的主人 江苏省清江第二高级中学杨银泉我们知道,在高中的所有学科中,学生认为最难学的是数学,学生们在数学上投入了很多的精力,教师们也下了很多的功夫,数学作业多,占用时间长,老师教的辛苦,学生学的辛苦,但效果却比.
4、 让学生思维在课堂活动中飞扬 摘要数学是培养学生思维能力的科学 数学教学,是培养学生发散性思维和创造能力的活动 倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建构开放而有活力的教学环境,给学生提供充分发展的空间,是新课标的要求 本文笔者在思.
5、 如何让学生成为阅读的主人 官炳慧读重在读,核心在理解 若在阅读课中学生只是听教师讲,没有深入到文本中去读和思考,获得的只是片面的知识,而难以生成体验 要让学生能真正理解文本,获得自己的感悟和体验,还得让学生多读多思考 为此,笔.
6、 数学课堂如何让学生成为学习的主人 【摘要】初中数学的教学活动充满了复杂性,要想真正的实现有效性教学,数学教师一定要提高自己的专业素质和综合能力 上课时尽量的活跃课堂氛围,在课下与学生积极主动的交流,认真聆听学生的建议和意见 根据学生的.