论文小学数学教学课堂生活情境的创设，本文是数学教学相关本科毕业论文范文跟小学数学教学和情境和创设方面论文范例.
【摘 要】小学阶段是学生成长的重要时期,是获取知识及心灵成长的关键时期,同时也是打好知识基础的黄金时期.数学是一门重要的基础学科,数学教学是进行素质教育的关键,利用生活情境开展教学是小学数学教学的最佳方式之一.利用生活情境开展小学数学教学,能够让学生认识到数学与我们的生活密切相关,促使学生知道学习数学的重要性,从而提高学生学习数学的兴趣.利用生活情境进行小学数学教学能让学生更易于接受老师的讲解,能够加深对数学知识的理解.利用生活情境开展小学数学教学能够营造良好的课堂氛围,提高学生主动参与的兴趣,进一步培养学生独立自主学习的能力.
【关键词】小学数学；课堂；生活情景
在小学课程中,数学课程与其他课程相比趣味性更差,很多学生都对枯燥与乏味的数学学习缺乏兴趣.数学教师应该将抽象的理论知识与现实情境更好地结合起来,突出数学知识的趣味性及其与实际生活的关联性,从而提高学生对数学课程学习的热情和学习效果,本文阐述了利用生活情境开展小学数学教学的方法.
1.利用生活情境开展小学数学教学的作用
1.1激发学习兴趣,提高学习效率
数学对于小学生来说,既难以理解,又枯燥乏味.因此,学生对数学课程的学习兴趣普遍不大,部分学生甚至产生了厌恶情绪或恐惧心理.作为一名数学教师,如果能将生活情境融人数学的课堂教学之中,就能更好地解决目前的这个问题.在小学数学教学中,利用生活情境可以使学生的学习更加轻松快乐,有助于学生理解所学的知识,当数学教学与日常生活紧密结合的时候,学生就更容易在快乐中学习知识,这样既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生的学习效率.
1.2使数学知识形象化,便于学生理解掌握
小学生的认知水平还处于较低的阶段,他们大多数都对抽象的数学概念难以充分理解.如果将生活情境恰当地运用到数学教学中,就能使数学概念更加形象,让学生更易于理解和接受.这样,还有利于学生把数学知识运用到实际生活中去,主动运用所学的数学知识研究解决生活中遇到的实际问题.
1.3数学与现实生活密切相关
利用生活情境开展小学数学教学,能够让学生体验到数学是和生活紧密联系的,从而激发学生对数学学习的兴趣.数学知识对逻辑思维要求相对较高.而小学生的智力及逻辑能力水平是不够的,所以需要教师给予具体的指导和解析.教师应通过创设有效的生活情境,激发学生学习数学知识的兴趣,促使他们独立自主地学习和思考问题.
2.生活情境在小学数学教学中的具体应用方法
2.1营造良好活跃的学习气氛
在利用生活情境开展小学数学教学的过程中.教师要能够灵活把握课堂上学生的情况,根据不同的情况设计不同的生活情境,从而达到教学与生活紧密联系,使学生能够欣然接受.营造愉悦的学习氛围,提高学生对数学的学习兴趣,紧接着将学生带入到事先创设好的生活情境之中,促使学生主动积极地参与到学习中.教师要能够换位思考,营造良好的课堂氛围.鼓励学生树立信心,面对问题积极思考,还要能勇于向老师提出问题,极大地提高学生的学习效率.
2.2创设的生活情境要贴近生活
利用生活情境开展小学数学教学,教师创设的生活情境要尽可能贴近生活,把数学融入生活中.立足于现实生活创设教学情境,这样能使课堂数学教学与学生实际生活相结合.能够有效提高学生的学习兴趣,使他们更愿意学习.良好的教学环境能够增强学生学习数学的自信心,能够增加学生主动学习知识的动力,能够提高课堂教学效率.从而优化教学效果.立足于生活的教学能够使课堂气氛更活跃,让学生在课堂学习中感受数学与生活的息息相关,这样一来学生就愿意主动学习.
2.3 在数学作业中体现生活化,真正做到学以致用
课堂教学时间只有40分钟,教师要想让学生更好地理解所学知识,灵活运用所学知识,提高学生的数学成绩,不仅要抓住课堂时间,而且要适当布置家庭作业.作业的布置也大有文章可做,教师也要高度重视,认真设计,尽量做到让学生在完成作业的过程中,能够更多地应用所学知识,让家庭作业同样与家庭生活结合起来.教师要为学生使用数学知识,创设一个良好的情境,让学生在课堂上学到的知识应用到实际生活中,这样在巩固课堂知识的同时,还能进一步提高学生的思考能力、分析能力和解决问题的实际能力,做到学以致用.采用这种方式布置作业,可以进一步激发学生对数学的学习兴趣,使学生在完成作业之后,有一种成就感和满足感,从而增强学习信心.
2.4建“剥洋葱式”的生活情境教学
“剥洋葱式”的生活情境教学就是指教师在数学教学中采取层层深入的教学方法,把数学知识和问题进行分层,做到穿针引线.以一个问题的提出引发学生多个问题的提出,让学生能够像“剥洋葱”一样层层深入地提出问题,激发学生的数学兴趣,培养他们良好的数学学习习惯.这样就把数学知识和实际生活联系起来,让他们感受到学习数学的乐趣,在生活情境中快乐地学习.
3.结束语
小学数学是进行数学学习的基础,对学生以后的数学学习以及理科学习至关重要,因此,要研究和运用科学的教学方式方法,使学生在小学阶段就对数学产生兴趣,提高数学的学习效率和学习效果,为今后的学习打好基础.
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参考文献：
1、 小学数学教学和生活联系 祝安荣（巫溪县珠海实验小学 重庆 巫溪405800）【摘要】让学生初步学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的问题,体会数学与自然及人类社会的密切联系 数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学.
2、 小学数学教学问题情境创设探究 摘 要问题情境创设作为小学数学教学中一种常见的教学模式,能够使学生在问题情境引导下,学习思维得到拓展,学习能力得到提升,进一步提高学生学习效果 在小学所有学科中,数学具有最强逻辑性,教师通过创设问.
3、 试析小学数学教学中问题情境创设策略 【摘要】在小学数学教学中,教师应注重引导学生从多个角度分析问题、理解问题、探究问题,然后解决问题,以此强化学生数学学习效率,提升学生解决问题的技能,同时有助于激发学生对数学的学习兴趣,促进学生数学学习.
4、 生活情境在小学数学教学中的运用 【摘要】随着新课改教学要求的不断提高,在小学数学的教学中老师单一的教学模式已经落后了 老师不仅要根据学生的实际学习情况制定相应的教学计划,而且还有注意对学生数学学习兴趣的培养 本文主要介绍了生活情境教.
5、 关于小学数学教学中有效问题情境的创设 关于小学数学教学中有效问题情境的创设赖高华（四川省三台县灵兴镇中心小学,四川 绵阳 621128）摘 要随着社会的发展,人们越来越重视小学教育 小学数学在小学教育中占据着重要位置,在教学中通过建立有效.
6、 刍议如何利用生活情境开展小学数学教学 【摘要】随着新课程改革的不断推进,生活化情境教学这一方式在教学活动中的应用越来越广泛 生活化情境教学能够使课堂教学变得更加生动有趣,拉近知识与学生之间的距离,让学生更容易理解和接受,从而达到良好的教学.