论文工学结合人才培养模式下的高职学生思想政治教育，本文是工学结合类有关论文范文例文和工学结合和思想政治教育和人才培养相关在职开题报告范文.
引言
随着市场经济发展趋势的改变,高职教育主要以提供优秀的技术人才为导向,以培养学生综合能力为重点设置课程.为了将学生学到的理论知识与今后就业工作紧密的结合起来,选择工学结合人才培养模式对高职课堂的教学具有很大优势,工学结合模式以提供实际经验为基础,让学生在接受职业化课程的同时不断提升自身综合能力.
一、思想政治教育在工学结合模式下必要性
高职在校学生是祖国的希望与未来,加强对学生思想政治教育的培养,提高个人道德素养是最基本的开课目的,确保我国在经济道路发展中越来越好.如何将“校企结合、工学结合”这一教学模式引用到实际教学中,实现人才的培养是现阶段重要目标.工学结合模式要求学生在实践中深入学习,与企业间展开合作关系,为学生提供实训实习,顶岗实习等.因此,以培养全面发展的高职生为目标进行思想政治教育,实现理论与实践相结合的改革.借助企业的力量开展思想政治教育能提高对高职生的影响力,使得高职生在人生观、价值观、世界观和后期职业道德观有着目标性的建立,企业与学校将自身具备的长处进行整合,既加强了思想政治教育,也对专业技能有了新的认知,实现职业思想与专业技能共同发展.
二、工学结合模式课程开展的特色与影响
工学结合人才培养模式作为高职课程改革的新型教学模式,摆脱了传统教学模式,以独有的环境让学生、教师、学校面对全新的学习空间与挑战.
（一）工学结合模式下思想政治教育的开展.思想政治教育作为高职教学的重点课程,为开阔学生眼界提高思想品德教育提供了重要信息.目前,对于思想教育课程的开展,部分学校进入懈怠模式,对于该课程的重视度出现了思想上的改变,认为只要对学生的专业技术进行重点教学就够了,导致部分学校对该课本中的内容实行了缩减,将重点放在了学生实习与实践操作技能的培养上,使得学生每周只能进行短短一两节思想政治理论课程的学习,甚至有些高职学校完全取消了思想政治教育理论这门课程 [1].
（二）工学合作模式带来的机遇.站在教学目标的角度来看,工学结合人才培养模式更注重培养具有职业素养的技术人才,有利于学生将思想政治教育理论与实际生活联系在一起.使得传统教育的理论学习与实践活动步入环环相扣的发展趋势.学生在实际的工作中对思想政治理论加以实践,通过与社会人员的接触,从中积累经验.同时,工学结合模式为学生提供了具有针对性强且投入成本低、效果明显的学习实践平台,在具备专业性的工作条件下加深对社会的了解,从而让学生产生服务社会造福于大众的理想.
三、工学结合的发展对策
（一）实现以人为本的发展前提.高职教育是对学生的综合素养与技术能力进行重点教育.授课中,教师需要引导帮助学生建立属于自己的正确的世界观、价值观与人生观,使他们的性格得到转变,同时帮助引导他们对于社会竞争的残酷性有着直面的适应能力.工学结合的教学模式将为学生提供丰富、自由的发展空间,接触到更加全面实用的教学内容,该模式的推动应体现出以人为本的思想教育核心,教师也要树立以人为本、德才具备的教学理念,将理论与实践更好的结合起来,实现教育的最终目的.
（二）思想政治教育课程有创新性的变革.自古以来,思想教育课程主要是以学习社会主义思想为教学内容,课程着重强调对学生的思想与价值观两方面加强引导与创建.工学结合人才培养模式对于职业化的培养更加重视,即培养出一批职业技能高深、思想政治素养高尚的新时代技术人才[2].因此,在思想政治教育课程的创新变革中,只有将理论知识与专业实践相结合才能弥补传统教学中的不足之处,杜绝学生在实习中出现素质低下,职业素养不达标的现象.
四、结语
工学结合人才培养模式对于高职思想政治教育而言,属于一条新的发展道路.在有德有才重点任用的时代,今后教学中应将工学结合的教学模式大规模的普及,使该教学模式在实际操作中不断的完善,更多的运用到思想政治教学课堂,让学生在实践操作中提升个人道德素养.
参考文献
[1]廖志平.“工学结合”人才培养模式下加强高职院校学生思想政治教育功能研究[J].新丝路(下旬),2016(6):83-83.
[2]廖志平.完善“工学结合”人才培养模式下高职院校学生思想政治教育的体系和方法研究[J].人才资源开发,2016(12):109-110.
（作者单位：辽宁水利职业学院）
总结,上文是一篇关于经典工学结合专业范文可作为工学结合和思想政治教育和人才培养方面的大学硕士与本科毕业论文工学结合论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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