论文基于实训基地中职汽修专业教学模式的探究校企合作，工学结合人才培养模式，本文是关于校企合作类论文范文检索与工学结合和人才培养和教学模式方面学年毕业论文范文.
［摘 要］随着社会的不断发展与进步,人们的生活水平逐渐提高,私家车的数量也日益增多.如今,汽车已成为人们日常生活的一份子.随着汽车生产、制造、维修及销售行业快速发展衍生出对汽车人才的极大需求,尤其是对技能型人才的需求.针对如何培养中职汽车专业人才,探讨“校企合作,工学结合”人才培养模式,将提出并完善校企联合办学的建议,从而实现校企双赢.
［关键词］中职教育；实训基地；校企合作；工学结合
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0156-01
校企联合办学现今已成为提高职业教育教学质量,培养学生职业能力的重要手段,并已得到业界的广泛关注及认可.构建和实施“校企合作、工学结合”这种人才的培养模式,主要作用是对职业教育教学改革进行推进,同时,这也是培养实用、技能型人才的有效途径.在中职实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式能够保证学生学习理论知识的同时,得到一定的实践训练,这样就可以改变偏重知识传授的教学模式,落实以就业能力为主要培养内容的教学理念.这样就可以将中职教学改革成理论结合实践为主的教学方法,让学生在学习知识的同时还可以获得工作体验的机会.校企联合办学有利于提高学生的动手能力,培养学生团队协作意识,提高学生的职业素养.在中职应用校园与企业相结合的联合办学模式,可以顺应时代的发展,满足企业与市场竞争的要求,在未来的很长一段时间,这将是中职教育发展的主要内容,其核心作用是为了使中职教育快速得到发展,更好地实现教育目标.下面,本文就对“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建策略进行简单探讨.
一、构建“校企合作,工学结合”人才培养模式方案
依托实训基地引企入校,实施“校企合作、工学结合”人才培养模式.深入企业广泛调研：调研企业人才需求及市场需求；研讨行业、企业的工作岗位；岗位能力需求和就业潜力,校企共同制定切实可行的人才培养方案.校企联合办学引企入校是关键,学校在选择联合办学的对象时要考虑企业的规模、信誉、技术能力等,优先选择热衷于职业教育发展的企业合作.
要想对人才进行培养,首先,必须要制定方案,其中要包括切实可行且具有可操作性的管理机制.其次,要求学校和企业一定要以方案为主,布置教学任务完成培养人才的重要工作.最后,需要建立质量监控体系,这样才能对人才质量进行有效保障,主要体现在以下几点：
1.需要建立教学督导组织机构,要求学校联合企业一同构建,其作用是为了对“校企合作、工学结合”的执行情况进行专门督查、督导及落实,同时,对合作过程、授课和技能训练、顶岗和就业等情况进行督导.建立教学督导组织机构可以有效地实现人才培养质量监控,及时对校企合作中存在的问题进行分析,并提出有效的解决策略,在实践的过程中不断对合作方案进行完善.
2.学校的主要作用是为了给企业提供源源不断的生源,而学校培养学生的依据主要是企业岗位需求和岗位能力要求.因此,为达到这一目的,学校就应该让学生定期由骨干教师团队全程陪同到企业参加实践和培训.
3.依托实训基地,引企入校,我校两座汽修实训大楼现已完工,学校为企业提供厂房及场地,而企业可以为学校提供实训设备、实训岗位及工程技术人员指导教学,学校为企业提供生源,以此达到资源互补、资源共享的双赢局面.
二、开发“校企合作,工学结合”人才培养教材体系
罗源高级职业中学是一所省级重点职业技术学校,办学宗旨明确,以为满足社会的需求,培养更多更优质的技能型人才为目标.传统的理论教学已不能满足社会对人才的需求,为此我校积极探索“校企合作,工学结合”这一模式,并以培养实用、技能型人才作为教育的核心内容.
教材体系应体现以下方面：
1.开发校本教材,校企共同组建的“人才培养小组”成员深入市场进行调研,对需要进行合作的企业进行资料的收集和研讨,内容包括岗位群、岗位要求、生产工艺等,进而保证开发出的教材更加能够符合企业的要求.
教材的编写应紧紧围绕专业核心基础技能和企业需求的岗位技能,要求教材内容不仅具有专业知识的基础性和广泛性,而且具有企业岗位应用的专门性和工艺性,这样培养出的学生才能够胜任工作岗位.
2.企业岗位的生产工艺、工艺标准、技能要求,都需要在校本教材中体现.只有这样,才能够在教学的过程中保证教师完成教学内容的同时,也才能够有效地传授企业涵盖的内容.
三、结束语
依托实训基地,实施“校企合作、工学结合”人才培养模式教学,学校能够在教学所需设备上减轻压力,同时,有效解决学生的就业问题.在中职实施“校企合作、工学结合”培养模式能够保证学生将所学的理论知识应用到实践当中,同时提高学生的动手能力,团队协作意识及职业素养,为今后毕业学生能够直接上岗提供了保障.校企联合办学的教学模式在很多中职学校中已经施行并取得了良好的效果.
参考文献：
周济.工学结合半工半读实现我国职业教育改革和发展的新突破：周济部长在职业教育工学结合座谈会上的讲话［J］.公报,2006（4）.
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参考文献：
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